一种网络教育用多媒体教学装置

本实用新型涉及多媒体教学装置技术领域，具体为一种网络教育用多媒体教学装置。

背景技术：

计算机俗称电脑，是现代一种用于高速计算的电子计算机器，可以进行数值计算，又可以进行逻辑计算，还具有存储记忆功能，搭配当前网络教学平台可以高效的完成各种教学任务。

但是目前的计算机教学用工作台，由于工作环境是在教室内，粉笔消耗造成的灰尘极易飘落到鼠标、主机或者键盘内，使其容易发生损坏，或者影响其性能，同时，不需要用到计算机时，桌面的键盘鼠标会占用大量的空间，影响教学使用。

另一方面，常规的多媒体教学多采用投影屏幕，由于工作台角度不可调，导致面临大面积的教室时，难以让两侧的人员看清投影屏上的内容，给教学工作带来了阻碍。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种网络教育用多媒体教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题,本实用新型使用便捷，角度可调，桌面利用率高。

为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种网络教育用多媒体教学装置，包括多媒体教学装置本体，所述多媒体教学装置本体包括桌面、led屏、支撑柱、上底座和下底座，所述桌面的表面设置有主机仓、显示器和键鼠槽，所述桌面的顶部开设有孔洞，所述孔洞的内部贯穿有伸缩杆，所述伸缩杆的表面安装有紧固螺丝，所述伸缩杆的顶部安装有转轴，所述转轴与三角固定架相连接，所述键鼠槽的一端开设有把手槽，所述键鼠槽的另一端与盖板相连接，所述盖板的一端安装有把手，所述桌面的底部设置有支撑柱，所述支撑柱的底部安装有上底座，所述上底座通过滚动柱和滑槽放置在下底座的表面，所述滚动柱的底部安装有滚轮，所述滚轮的中间穿插有横杆，所述下底座的一侧设置有固定块，所述固定块的顶部连接有提手，所述提手的底端安装有橡胶垫，所述橡胶垫的顶部与弹簧相连接。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述上底座和下底座的尺寸相同，所述滚动柱垂直焊接在上底座的底面。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述孔洞的宽度大于led屏的厚度，孔洞的长度大于led屏的长度。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述盖板通过合页与桌面相连接，且盖板关闭时，盖板的表面与桌面处于同一水平面上。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述提手贯穿了固定块的壳体与橡胶垫的顶部相连接，所述弹簧的两端分别与固定块的内壁和橡胶垫的顶部相固定。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述横杆放置在滑槽的中间位置，且横杆的长度大于滑槽的顶部的宽度。

本实用新型的有益效果：本实用新型的一种网络教育用多媒体教学装置，包括多媒体教学装置本体，所述多媒体教学装置本体包括led屏、三角固定架、转轴、显示器、主机仓、把手槽、支撑柱、固定块、上底座、下底座、滚动柱、把手、孔洞、盖板、键鼠槽、提手、弹簧、橡胶垫、滚轮、横杆、滑槽、伸缩杆、紧固螺丝。

1.该网络教育用多媒体教学装置安装有键鼠槽和盖板，不使用时通过把手使盖板闭合，盖板的表面和桌面形成一个水平整洁的平面，有效的利用了桌面空间，摆脱了键盘鼠标长期占用桌面空间的问题。

2.该网络教育用多媒体教学装置采用了双底座的形式，通过滑槽和滚动柱的配合，使装置整体可以进行旋转角度，从而能够适应更宽的教学环境，led屏的可视角度更加宽泛。

3.该网络教育用多媒体教学装置采用led屏进行显示，比传统的投影屏幕具备更好的显示效果，同时配合伸缩杆和转轴，使led屏可以穿过孔洞进行收缩折叠，从而节省空间便于收纳，也能够保护屏幕防止发生碰撞。

附图说明

图1为本实用新型一种网络教育用多媒体教学装置的使用时的外形的结构示意图；

图2为本实用新型一种网络教育用多媒体教学装置的存放时的外形的结构示意图；

图3为本实用新型一种网络教育用多媒体教学装置的固定块部分的侧面剖视图；

图4为本实用新型一种网络教育用多媒体教学装置的滚动柱部分的结构示意图；

图5为本实用新型一种网络教育用多媒体教学装置的伸缩杆部分的局部剖视图；

图中：1、led屏；2、三角固定架；3、转轴；4、显示器；5、主机仓；6、把手槽；7、支撑柱；8、固定块；9、上底座；10、下底座；11、滚动柱；12、把手；13、孔洞；14、盖板；15、键鼠槽；16、提手；17、弹簧；18、橡胶垫；19、滚轮；20、横杆；21、滑槽；22、伸缩杆；23、紧固螺丝；24、桌面。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1至图5，本实用新型提供一种技术方案：一种网络教育用多媒体教学装置，包括多媒体教学装置本体，所述多媒体教学装置本体包括桌面24、led屏1、支撑柱7、上底座9和下底座10，所述桌面24的表面设置有主机仓5、显示器4和键鼠槽15，所述桌面24的顶部开设有孔洞13，所述孔洞13的内部贯穿有伸缩杆22，所述伸缩杆22的表面安装有紧固螺丝23，所述伸缩杆22的顶部安装有转轴3，所述转轴3与三角固定架2相连接，所述键鼠槽15的一端开设有把手槽6，所述键鼠槽15的另一端与盖板14相连接，所述盖板14的一端安装有把手12，所述桌面24的底部设置有支撑柱7，所述支撑柱7的底部安装有上底座9，所述上底座9通过滚动柱11和滑槽21放置在下底座10的表面，所述滚动柱11的底部安装有滚轮19，所述滚轮19的中间穿插有横杆20，所述下底座10的一侧设置有固定块8，所述固定块8的顶部连接有提手16，所述提手16的底端安装有橡胶垫18，所述橡胶垫18的顶部与弹簧17相连接。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述上底座9和下底座10的尺寸相同，所述滚动柱11垂直焊接在上底座9的底面。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述孔洞13的宽度大于led屏1的厚度，孔洞13的长度大于led屏1的长度。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述盖板14通过合页与桌面24相连接，且盖板14关闭时，盖板14的表面与桌面24处于同一水平面上。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述提手16贯穿了固定块8的壳体与橡胶垫18的顶部相连接，所述弹簧17的两端分别与固定块8的内壁和橡胶垫18的顶部相固定。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述横杆20放置在滑槽21的中间位置，且横杆20的长度大于滑槽21的顶部的宽度。

工作原理：该网络教育用多媒体教学装置该装置配有多媒体教学系统，其中显示器4投屏在led屏1上，比传统的投影机和幕布具备更好的显示效果，旋转紧固螺丝23使伸缩杆22收缩，从而使led屏1在不使用时可以穿过孔洞13进行收纳存放，从而节省空间便于收纳，折叠后通过转轴3可以使led屏1转动至贴近支撑柱7，以保护屏幕防止发生碰撞，桌面24的表面设置有键鼠槽15和盖板14，不使用时通过把手12使盖板14闭合，盖板14的表面和桌面24形成一个整洁的平面，有效的利用了桌面24空间，摆脱了键盘鼠标长期占用桌面24空间的问题，还能够防止灰尘落入其中，键鼠槽15的一端开设有把手槽6，用于嵌合盖板14的一端的把手12，从而便于开启闭合，桌面24的顶部的一角安装了主机仓5，用于放置电脑主机，桌面24的底的支撑柱7采用弧形板，保证了桌面24的稳固性的同时，还能对led屏1起到遮挡防护作用，上底座9的底部焊接有滚动柱11，需要调节角度时，拉起提手16，使橡胶垫18离开上底座9的表面，水平转动桌面24，使滚轮19在滑槽21的内部滚动，从而使装置本体进行转动以调节角度，角度调整完毕后，松开提手16，在弹簧17的作用下使橡胶垫18对上底座9施加一个向下挤压的力，从而固定装置，防止其继续转动，横杆20嵌装在滑槽21的中间，可以防止装置在受到向上的力时会导致上底座9和下底座10发生脱离甚至倾倒的危险。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点,对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。