一种数学教师用数学作图器的制作方法

1.本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种数学教师用数学作图器。


背景技术：

2.数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的，从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学，不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
3.现有的数学教师用数学作图器，在使用时功能较少，不便于人员在使用时进行绘图，所能绘制的形状较少，且操作较为不便，不便于人员进行调整使用，导致人员的绘图效率较低。


技术实现要素：

4.(一)解决的技术问题
5.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种数学教师用数学作图器，解决了上述背景技术中提出的问题。
6.(二)技术方案
7.为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种数学教师用数学作图器，包括直杆，所述直杆的上表面从左至右依次开设有收纳槽、限位槽和滑槽，所述滑槽的内部活动连接有滑动板，所述滑动板的一端固定连接有套环，所述滑动板的上表面开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内部活动连接有限位螺栓，所述限位螺栓的一端固定连接有旋钮，所述收纳槽的内底壁从左至右依次开设有卡扣槽和适配槽，所述卡扣槽的内部活动连接有卡扣，所述卡扣的一侧固定连接有弹簧，所述收纳槽的内侧壁开设有连接孔，所述连接孔的内部活动连接有转杆，所述转杆的一端固定连接有连接板，所述连接板的上表面开设有卡槽，所述连接板的一端固定连接有连接盘，所述连接盘的上表面开设有孔洞，所述孔洞的内部插接有转轴。
8.可选的，所述连接盘通过转轴活动连接有压钮。
9.可选的，所述压钮的一侧固定连接有支撑座。
10.可选的，所述支撑座的下表面固定连接有防滑垫。
11.可选的，所述直杆的一端固定连接有量角器。
12.可选的，所述卡扣与卡槽之间相互适配。
13.可选的，所述直杆的表面设置有刻度。
14.(三)有益效果
15.本实用新型提供了一种数学教师用数学作图器，具备以下有益效果：
16.本实用新型的主要优势在于提供一种数学教师用数学作图器，本设备提供一种作图器结构，使用时，人员可通过直杆绘制一定长度的直线，进行几何图形的绘制，当人员需要绘制圆形时，人员可将本设备贴住黑板，用手指按住压钮，另一手持粉笔，将粉笔插入套环内，使其围绕压钮进行旋转，从而便于人员对圆形进行绘制，增加了绘制的多样性，为人员的教学工作提升效率。
17.本实用新型的主要优势在于提供一种数学教师用数学作图器，本设备提供一种作图器结构，使用时，人员可向内推动卡扣，从而将连接板与卡扣分离，人员可转动连接板，从而将连接板与连接盘收纳至收纳槽内，从而提升人员在使用时的舒适度，同时便于人员进行拿取放置，通过拆下限位螺栓可对滑动板的位置进行调整，从而便于人员根据需要绘制不同大小的圆形。
附图说明
18.图1为本实用新型结构示意图；
19.图2为本实用新型连接盘结构分视示意图；
20.图3为本实用新型滑动板结构分视示意图。
21.图中：1、直杆；2、滑槽；3、滑动板；4、套环；5、旋钮；6、卡扣；7、弹簧；8、转杆；9、连接板；10、卡槽；11、连接盘；12、转轴；13、压钮；14、支撑座；15、防滑垫；16、量角器。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
23.请参阅图1至图3，本实用新型提供一种技术方案：一种数学教师用数学作图器，包括直杆1，直杆1的上表面从左至右依次开设有收纳槽、限位槽和滑槽2，滑槽2的内部活动连接有滑动板3，滑动板3的一端固定连接有套环4，滑动板3的上表面开设有螺纹孔，螺纹孔的内部活动连接有限位螺栓，限位螺栓的一端固定连接有旋钮5，收纳槽的内底壁从左至右依次开设有卡扣槽和适配槽，卡扣槽的内部活动连接有卡扣6，卡扣5的一侧固定连接有弹簧7，弹簧7是一种利用弹性来工作的机械零件，用弹性材料制成的零件在外力作用下发生形变，除去外力后又恢复原状，收纳槽的内侧壁开设有连接孔，连接孔的内部活动连接有转杆8，转杆8的一端固定连接有连接板9，连接板9的上表面开设有卡槽10，连接板9的一端固定连接有连接盘11，连接盘11的上表面开设有孔洞，孔洞的内部插接有转轴12，连接盘11通过转轴12活动连接有压钮13，压钮13的一侧固定连接有支撑座14，支撑座14的下表面固定连接有防滑垫15，直杆1的一端固定连接有量角器16，量角器16是画图用具，常见材质为塑料或铁质，可以根据需要画出所要的角度，卡扣6与卡槽10之间相互适配，直杆1的表面设置有刻度，使用时，人员可通过直杆1绘制一定长度的直线，进行几何图形的绘制，当人员需要绘制圆形时，人员可将本设备贴住黑板，用手指按住压钮13，另一手持粉笔，将粉笔插入套环4内，使其围绕压钮13进行旋转，从而便于人员对圆形进行绘制，增加了绘制的多样性，为人员的教学工作提升效率，使用时，人员可向内推动卡扣6，从而将连接板9与卡扣6分离，人员可转动连接板9，从而将连接板9与连接盘11收纳至收纳槽内，从而提升人员在使用时的舒
适度，同时便于人员进行拿取放置，通过拆下限位螺栓可对滑动板3的位置进行调整，从而便于人员根据需要绘制不同大小的圆形，本公开具体实施方式省略了已知功能和已知部件的详细说明，为保证设备的兼容性，所采用的操作手段均与市面器械参数保持一致。
24.综上所述，该数学教师用数学作图器，使用时，人员可通过直杆1绘制一定长度的直线，进行几何图形的绘制，当人员需要绘制圆形时，人员可将本设备贴住黑板，用手指按住压钮13，另一手持粉笔，将粉笔插入套环4内，使其围绕压钮13进行旋转，从而便于人员对圆形进行绘制，增加了绘制的多样性，为人员的教学工作提升效率，使用时，人员可向内推动卡扣6，从而将连接板9与卡扣6分离，人员可转动连接板9，从而将连接板9与连接盘11收纳至收纳槽内，从而提升人员在使用时的舒适度，同时便于人员进行拿取放置，通过拆下限位螺栓可对滑动板3的位置进行调整，从而便于人员根据需要绘制不同大小的圆形。
25.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。


技术特征：
1.一种数学教师用数学作图器，包括直杆(1)，其特征在于：所述直杆(1)的上表面从左至右依次开设有收纳槽、限位槽和滑槽(2)，所述滑槽(2)的内部活动连接有滑动板(3)，所述滑动板(3)的一端固定连接有套环(4)，所述滑动板(3)的上表面开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内部活动连接有限位螺栓，所述限位螺栓的一端固定连接有旋钮(5)，所述收纳槽的内底壁从左至右依次开设有卡扣槽和适配槽，所述卡扣槽的内部活动连接有卡扣(6)，所述卡扣(6)的一侧固定连接有弹簧(7)，所述收纳槽的内侧壁开设有连接孔，所述连接孔的内部活动连接有转杆(8)，所述转杆(8)的一端固定连接有连接板(9)，所述连接板(9)的上表面开设有卡槽(10)，所述连接板(9)的一端固定连接有连接盘(11)，所述连接盘(11)的上表面开设有孔洞，所述孔洞的内部插接有转轴(12)。2.根据权利要求1所述的一种数学教师用数学作图器，其特征在于：所述连接盘(11)通过转轴(12)活动连接有压钮(13)。3.根据权利要求2所述的一种数学教师用数学作图器，其特征在于：所述压钮(13)的一侧固定连接有支撑座(14)。4.根据权利要求3所述的一种数学教师用数学作图器，其特征在于：所述支撑座(14)的下表面固定连接有防滑垫(15)。5.根据权利要求1所述的一种数学教师用数学作图器，其特征在于：所述直杆(1)的一端固定连接有量角器(16)。6.根据权利要求1所述的一种数学教师用数学作图器，其特征在于：所述卡扣(6)与卡槽(10)之间相互适配。7.根据权利要求1所述的一种数学教师用数学作图器，其特征在于：所述直杆(1)的表面设置有刻度。

技术总结
本实用新型公开了一种数学教师用数学作图器，包括直杆、滑槽、滑动板、套环、旋钮和卡扣，所述卡扣的一侧固定连接有弹簧，所述收纳槽的内侧壁开设有连接孔，所述连接孔的内部活动连接有转杆，所述转杆的一端固定连接有连接板，所述连接板的上表面开设有卡槽，所述连接板的一端固定连接有连接盘，所述连接盘的上表面开设有孔洞。本实用新型的主要优势在于提供一种数学教师用数学作图器，本设备提供一种作图器结构，使用时，人员可向内推动卡扣，从而将连接板与卡扣分离，人员可转动连接板，从而将连接板与连接盘收纳至收纳槽内，从而提升人员在使用时的舒适度，同时便于人员进行拿取放置，通过拆下限位螺栓可对滑动板的位置进行调整。整。整。


技术研发人员：张刚
受保护的技术使用者：张刚
技术研发日：2021.02.09
技术公布日：2021/11/21