一种书写面积较大的数学教学用计算演示板的制作方法

1.本实用新型属于数学技术领域，尤其涉及一种书写面积较大的数学教学用计算演示板。


背景技术：

2.数学教学中，常常需要教师在演示板上书写较多计算公式步骤，由于演示板面积有限，书写空间有限，常常无法满足书写整体步骤，需要擦拭掉店面书写的部分步骤，学生在后续学习中无法观察前端书写部分。


技术实现要素：

3.针对现有技术存在的问题，本实用新型提供了，一种书写面积较大的数学教学用计算演示板，通过设置两个滚轴绕接较长的书写带，可以在部分书写带写完后，转动滚轴，使得新的书写带露出，继续书写，在后续学习中，可以通过转动滚轴，使得前面的书写带露出，可以使得学生在后续学习中找到教师所有的书写部分。
4.本实用新型是这样实现的，包括框体，所述框体的顶端左右两侧均固定设置有固定板，两个所述固定板的中央处均贯穿开设有固定孔，所述框体的左右两侧内部竖直方向均固定设置有滚轴，两个所述滚轴的上下端均固定设置有轴承，四个所述轴承的外侧端部均与框体固定连接，所述框体的左右两端内侧中央处竖直方向均贯穿开设有通槽，两个所述滚轴之间绕接有书写带，所述书写带的长度大于两个滚轴之间的距离，所述书写带的两端分别与两个滚轴内侧端部固定连接，所述书写带的两侧分别贯穿两个通槽，两个所述滚轴的下端靠近轴承的位置均固定设置有齿轮，两个所述齿轮之间驱动连接有链条。
5.作为本实用新型优选的，所述框体右侧内部的滚轴下端延伸出框体的下端，所述框体右侧内部的滚轴下端延伸出框体的端部位置固定设置有转盘，所述转盘的外侧端部固定设置有转动手柄。
6.作为本实用新型优选的，所述框体的中央处后端固定设置有限位板，所述限位板的前侧面与书写带抵接。
7.与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
8.1、本实用新型通过设置框体、固定板、固定孔、滚轴、轴承、通槽、书写带、齿轮和链条的配合使用，解决了现有的数学教学用计算演示板书写面积有限，写满后需要擦掉书写部分才能继续书写，无法保留前面书写部分的问题。
9.2、本实用新型通过设置转盘和转动手柄，可以使得教师在书写满一部分书写带后，通过转动转动手柄，带动转盘转动，进而带动右侧的滚轴转动，通过齿轮和链条的驱动链接，进而带动两个滚轴同时转动，一侧滚轴放松书写带，另一侧滚轴实现收紧，实现将空白的书写带部分露出，进而在需要演示前端书写带部分时，反向旋转转动手柄，即可使得前端的书写带露出。
10.3、本实用新型通过设置限位板，可以使得限位板抵接在书写带后端，可以使得教
师在书写时更流畅，避免在书写时，书写带受力晃动。
附图说明
11.图1是本实用新型实施例提供的整体结构示意图；
12.图2是本实用新型实施例提供的整体结构剖面示意图；
13.图3是本实用新型实施例提供的整体结构横截面示意图；
14.图4是本实用新型实施例提供的图2中a处放大图；
15.图中：1、框体；2、固定板；3、固定孔；4、滚轴；5、轴承；6、通槽；7、书写带；8、齿轮；9、链条；10、转盘；11、转动手柄；12、限位板。
具体实施方式
16.为能进一步了解本实用新型的

技术实现要素：
、特点及功效，兹例举以下实施例，并配合附图详细说明如下。
17.下面结合附图对本实用新型的结构作详细的描述。
18.如图1至图4所示，本实用新型实施例提供的一种书写面积较大的数学教学用计算演示板，包括框体1，框体1的顶端左右两侧均固定设置有固定板2，两个固定板2的中央处均贯穿开设有固定孔3，框体1的左右两侧内部竖直方向均固定设置有滚轴4，两个滚轴4的上下端均固定设置有轴承5，四个轴承5的外侧端部均与框体1固定连接，框体1的左右两端内侧中央处竖直方向均贯穿开设有通槽6，两个滚轴4之间绕接有书写带7，书写带7的长度大于两个滚轴4之间的距离，书写带7的两端分别与两个滚轴4内侧端部固定连接，书写带7的两侧分别贯穿两个通槽6，两个滚轴4的下端靠近轴承5的位置均固定设置有齿轮8，两个齿轮8之间驱动连接有链条9。
19.参考图1、图2和图4，框体1右侧内部的滚轴4下端延伸出框体1的下端，框体1右侧内部的滚轴4下端延伸出框体1的端部位置固定设置有转盘10，转盘10的外侧端部固定设置有转动手柄11。
20.采用上述方案：通过设置转盘10和转动手柄11，可以使得教师在书写满一部分书写带7后，通过转动转动手柄11，带动转盘10转动，进而带动右侧的滚轴4转动，通过齿轮8和链条9的驱动链接，进而带动两个滚轴4同时转动，一侧滚轴4放松书写带7，另一侧滚轴4实现收紧，实现将空白的书写带7部分露出，进而在需要演示前端书写带7部分时，反向旋转转动手柄11，即可使得前端的书写带7露出。
21.参考图1、图2和图3，框体1的中央处后端固定设置有限位板12，限位板12的前侧面与书写带7抵接。
22.采用上述方案：通过设置限位板12，可以使得限位板12抵接在书写带7后端，可以使得教师在书写时更流畅，避免在书写时，书写带7受力晃动。
23.本实用新型的工作原理：
24.在使用时，首先，可以通过固定板2和固定孔3将演示板便捷的固定，然后在使用中，教师可以在露出部分的书写带7上端实现书写，露出部分书写满后，可以转动转动手柄11，带动转盘10转动，进而带动右侧的滚轴4转动，通过齿轮8和链条9的驱动链接，进而带动两个滚轴4同时转动，一侧滚轴4放松书写带7，另一侧滚轴4实现收紧，实现将空白的书写带
7部分露出，进而在需要演示前端书写带7部分时，反向旋转转动手柄11，即可使得前端的书写带7露出，学生在后续学习中可以观察到所有的书写部分。
25.综上所述：该书写面积较大的数学教学用计算演示板，通过设置框体1、固定板2、固定孔3、滚轴4、轴承5、通槽6、书写带7、齿轮8、链条9、转盘10、转动手柄11和限位板12的配合使用，解决了现有的数学教学用计算演示板书写面积有限，写满后需要擦掉书写部分才能继续书写，无法保留前面书写部分的问题。
26.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
27.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。


技术特征：
1.一种书写面积较大的数学教学用计算演示板，包括框体(1)，其特征在于：所述框体(1)的顶端左右两侧均固定设置有固定板(2)，两个所述固定板(2)的中央处均贯穿开设有固定孔(3)，所述框体(1)的左右两侧内部竖直方向均固定设置有滚轴(4)，两个所述滚轴(4)的上下端均固定设置有轴承(5)，四个所述轴承(5)的外侧端部均与框体(1)固定连接，所述框体(1)的左右两端内侧中央处竖直方向均贯穿开设有通槽(6)，两个所述滚轴(4)之间绕接有书写带(7)，所述书写带(7)的长度大于两个滚轴(4)之间的距离，所述书写带(7)的两端分别与两个滚轴(4)内侧端部固定连接，所述书写带(7)的两侧分别贯穿两个通槽(6)，两个所述滚轴(4)的下端靠近轴承(5)的位置均固定设置有齿轮(8)，两个所述齿轮(8)之间驱动连接有链条(9)。2.根据权利要求1所述的一种书写面积较大的数学教学用计算演示板，其特征在于：所述框体(1)右侧内部的滚轴(4)下端延伸出框体(1)的下端，所述框体(1)右侧内部的滚轴(4)下端延伸出框体(1)的端部位置固定设置有转盘(10)，所述转盘(10)的外侧端部固定设置有转动手柄(11)。3.根据权利要求1所述的一种书写面积较大的数学教学用计算演示板，其特征在于：所述框体(1)的中央处后端固定设置有限位板(12)，所述限位板(12)的前侧面与书写带(7)抵接。

技术总结
本实用新型公开了一种书写面积较大的数学教学用计算演示板，包括框体，所述框体的顶端左右两侧均固定设置有固定板，两个所述固定板的中央处均贯穿开设有固定孔，所述框体的左右两侧内部竖直方向均固定设置有滚轴，两个所述滚轴的上下端均固定设置有轴承，四个所述轴承的外侧端部均与框体固定连接，所述框体的左右两端内侧中央处竖直方向均贯穿开设有通槽，两个所述滚轴之间绕接有书写带，所述书写带的长度大于两个滚轴之间的距离。通过设置框体、固定板、固定孔、滚轴、轴承、通槽、书写带、齿轮和链条的配合使用，解决了现有的数学教学用计算演示板书写面积有限，写满后需要擦掉书写部分才能继续书写，无法保留前面书写部分的问题。题。题。


技术研发人员：王晓晗 罗南勇
受保护的技术使用者：王晓晗
技术研发日：2021.05.07
技术公布日：2022/4/21