一种学生课间用注意力集中辅助装置的制作方法

1.本实用新型属于辅助训练技术领域，具体涉及一种学生课间用注意力集中辅助装置。


背景技术：

2.在日常学习的过程中，学生会由于在学校的时间较多，此时需要在学校学习的东西较多，而课间十分钟便很适合对学生的注意力集中进行训练，从而使得学生在学校学到知识的同时，其注意力也得到提高，而传统的辅助装置还存在着以下缺陷：
3.1)学生在学校的时间占据一天肿的都多数时间，每天上课后会存在十分钟的课间时间，此时依然可通过其它的方式对学生的注意力集中进行训练，继而提高学生在学校的学习效率，而传统的辅助装置并无法更有效的对学生注意力集中进行有效的训练；
4.2)由于教室内部的环境较小，学生的人数较多，使得教室内部的空气无法得到有效的流通，从而会产生较多的细菌，对学生的健康造成一定的影响，而传统的辅助装置并无法对教室内部空气起到消毒加湿的作用；
5.3)在对学生注意力集中进行训练的同时，前提条件便是对学生的注意力进行吸引，而传统的辅助装置并无法更有效的对学生注意力起到吸引的作用，使得辅助装置的对学生的吸引力较为局限。


技术实现要素：

6.本实用新型的目的在于提供一种学生课间用注意力集中辅助装置，旨在解决现有技术中无法更有效的对学生注意力集中进行有效的训练、无法对教室内部空气起到消毒加湿的作用和无法更有效的对学生注意力起到吸引的作用的问题。
7.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学生课间用注意力集中辅助装置，包括外壳，所述外壳的内部固定安装有雾化机构，所述外壳的外侧固定安装有光照机构，所述外壳的底部固定安装有转动电机，所述转动电机的转动轴与主齿轮的顶端固定连接，所述外壳的底部设置有滑轨，所述滑轨的两侧均固定安装有若干个副齿轮，若干个所述副齿轮的一侧与主齿轮的外侧卡合连接。
8.为了使得辅助装置可对室内环境进行消毒，作为本实用新型一种优选的，所述雾化机构包括与外壳底部两侧均穿插连接的储液箱，两个所述储液箱的内部固定安装有出液泵，所述出液泵通过顶部的出液管道与雾化喷头固定连接，所述雾化喷头的底端与外壳的顶部穿插连接，所述雾化喷头的底端固定安装有电动阀门。
9.为了使得辅助装置更有效的吸引学生课间的注意力，作为本实用新型一种优选的，所述光照机构包括与外壳两侧固定安装的若干个第一led显示灯，所述外壳的两端均固定安装有第二led显示灯，所述储液箱的两侧均固定安装有弧形led显示灯。
10.为了使得辅助装置整体可运行，作为本实用新型一种优选的，所述外壳的内部一侧固定安装有蓄电池，所述蓄电池的一侧固定安装有usb充电接口，所述usb充电接口的一
侧与外壳的外侧固定连接。
11.为了使得辅助装置在操作时更加的便捷，作为本实用新型一种优选的，所述滑轨的一侧固定安装有开关面板，所述开关面板的表面固定安装有转动电机开关、出液泵开关、电动阀门开关、第一led显示灯开关、第二led显示灯开关和弧形led显示灯开关，所述转动电机、出液泵、电动阀门、第一led显示灯、第二led显示灯和弧形led显示灯均通过转动电机开关、出液泵开关、电动阀门开关、第一led显示灯开关、第二led显示灯开关和弧形led显示灯开关与蓄电池电性连接。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
13.1)通过设置的转动电机带动整体在滑轨上进行滑动，再通过设置的主齿轮和副齿轮之间的相互作用，从而通过外壳的移动，对学生的注意力起到吸引的作用，且同时对学生的注意力集中进行了训练；
14.2)通过设置的出液泵和雾化喷头的相互作用，从而使得出液泵内部的液体可通过雾化喷头洒向教室内部，继而对教室内部环境起到了消毒加湿的作用，再通过设置的电动阀门可对雾化喷头的出液大小进行调节，从而使得辅助装置在使用时更佳的高效；
15.3)通过设置的第一led显示灯、第二led显示灯和弧形led显示灯可使得整体的辅助装置外部的颜色进行不断的改变，从而可对学生产生不断的吸引，继而使得学生的注意力集中得到训练。
附图说明
16.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：
17.图1为本实用新型的整体结构示意图；
18.图2为本实用新型的整体结构示意图之一；
19.图3为本实用新型的光照机构结构示意图；
20.图4为本实用新型的雾化机构结构示意图；
21.图5为本实用新型的滑轨内部结构示意图。
22.图中：1、外壳；2、雾化机构；21、储液箱；22、出液泵；23、雾化喷头；24、电动阀门；3、光照机构；31、第一led显示灯；32、第二led显示灯；33、弧形led显示灯；4、转动电机；5、主齿轮；6、滑轨；7、副齿轮；8、蓄电池；9、usb充电接口。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.请参阅图1
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5，本实用新型提供以下技术方案：
25.一种学生课间用注意力集中辅助装置，包括外壳1，外壳1的内部固定安装有雾化机构2，外壳1的外侧固定安装有光照机构3，外壳1的底部固定安装有转动电机4，转动电机4的转动轴与主齿轮5的顶端固定连接，外壳1的底部设置有滑轨6，滑轨6的两侧均固定安装
有若干个副齿轮7，若干个副齿轮7的一侧与主齿轮5的外侧卡合连接。
26.具体使用时，将滑轨6按照需要的长度固定在墙壁上，再通过开关面板控制转动电机4的转动，使得主齿轮5和副齿轮7的相互作用，从而带动外壳1在滑轨6上进行滑动，外壳1在移动的同时，光照机构3不断的对外壳1的颜色进行改变，继而对学生的注意力进行吸引，而外壳1的移动，同时对学生的注意力集中起到有效的锻炼，同时，雾化机构2在外壳1移动的同时可对教室内部环境起到消毒的作用。
27.本实施例中：雾化机构2包括与外壳1底部两侧均穿插连接的储液箱21，两个储液箱21的内部固定安装有出液泵22，出液泵22通过顶部的出液管道与雾化喷头23固定连接，雾化喷头23的底端与外壳1的顶部穿插连接，雾化喷头23的底端固定安装有电动阀门24。
28.具体使用时，在外壳1移动的过程中，出液泵22使得储液箱21内部的液体通过出液管道从雾化喷头23喷出，从而对室内的环境起到消毒加湿的作用，同时可通过电动阀门24对雾化喷头23的出液大小进行控制，继而使得辅助装置的使用效果更佳。
29.本实施例中：光照机构3包括与外壳1两侧固定安装的若干个第一led显示灯31，外壳1的两端均固定安装有第二led显示灯32，储液箱21的两侧均固定安装有弧形led显示灯33。
30.具体使用时，外壳1在滑轨6上进行移动的同时，第一led显示灯31、第二led显示灯32和弧形led显示灯33对外壳1外部颜色进行不断的改变，从而可对学生产生不断的吸引，继而使得学生的注意力集中得到训练。
31.本实施例中：外壳1的内部一侧固定安装有蓄电池8，蓄电池8的一侧固定安装有usb充电接口9，usb充电接口9的一侧与外壳1的外侧固定连接。
32.具体使用时，当辅助装置使用完后，可通过usb充电接口9对蓄电池8进行电量补充，从而使得蓄电池8对辅助装置内部元件提供电量。
33.本实施例中：滑轨6的一侧固定安装有开关面板，开关面板的表面固定安装有转动电机开关、出液泵开关、电动阀门开关、第一led显示灯开关、第二led显示灯开关和弧形led显示灯开关，转动电机4、出液泵22、电动阀门24、第一led显示灯31、第二led显示灯32和弧形led显示灯33均通过转动电机开关、出液泵开关、电动阀门开关、第一led显示灯开关、第二led显示灯开关和弧形led显示灯开关与蓄电池8电性连接。
34.具体使用时，通过开关面板对辅助装置的控制，使得辅助装置在对学生课间注意力集中时更便于操作。
35.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。