数学教学用的展示板

1.本实用新型涉及教学教具技术领域，具体为数学教学用的展示板。


背景技术：

2.展示板是日常生活中常见的简单设备，其作用通常是作为一种展示物品时的辅助设备，而在各类教学的过程中，亦会使用到展示板。
3.在数学教学过程中，需要大量的公式进行演算，有时，一道数学题，其解析过程需要写满整个黑板。
4.数学老师在教学过程中，需要不停的在黑板上写出题目和解析过程，当写完一题后，需要擦除黑板，才能进行下一题的讲解，不利于学生的复习，且浪费教学时间，教学效果差。
5.因此，本实用新型提出数学教学用的展示板。


技术实现要素：

6.本实用新型的目的在于提供数学教学用的展示板，以解决上述背景技术中提出的问题。
7.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：数学教学用的展示板，包括支撑框，所述支撑框的内壁分别固定安装有收纳框和衔接横梁，所述支撑框的正面固定安装有滑轨和控制面板，所述滑轨的表面滑动连接有补光灯，所述支撑框的下端固定安装有两个支撑柱，所述支撑柱的下表面固定安装有滚轮，所述支撑框的内壁开设有滑动槽，所述滑动槽的内壁滑动连接有衔接滑块，所述衔接滑块远离滑动槽的一端固定连接有移动书写板，所述衔接横梁的下表面固定安装有移动电源。
8.优选的，所述收纳框的内壁固定安装有隔板，所述隔板将收纳框的内部分隔成资料室和教具室，所述资料室中放置有教学资料，所述教具室中放置有粉笔和黑板擦。
9.优选的，所述移动书写板的数量为三个，所述移动书写板的材料为轻质塑料，所述衔接滑块的数量为十二个，每四个衔接滑块为一组，三组所述衔接滑块分别设置在三个移动书写板的侧面。
10.优选的，所述滚轮的数量为四个，每两个滚轮为一组，两组所述滚轮分别设置在两个支撑柱的下表面。
11.优选的，所述补光灯的数量为两个，两个所述补光灯和移动电源均与控制面板电性连接。
12.优选的，所述滑动槽的内壁开设有限位槽，所述衔接滑块的下表面设置有与限位槽相适配的凸块。
13.有益效果
14.本实用新型提供了数学教学用的展示板，具备以下有益效果：
15.1.该数学教学用的展示板，通过设置三个移动书写板和滑动槽，数学老师能够在
课前，将需要讲解的题目和解析过程写在三个移动书写板上，便于教学时讲解，节约了上课时间，同时便于学生课后对照复习，提高了教学质量。
16.2.该数学教学用的展示板，通过设置补光灯、控制面板和移动电源，能够利用补光灯为移动书写板提供照明，便于学生观看，起到保护视力的作用，通过在滑动槽上开设限位槽和在衔接滑块的下表面设置凸起，能够对移动书写板进行固定，便于老师讲解。
附图说明
17.图1为本实用新型正视结构示意图；
18.图2为本实用新型侧剖结构示意图；
19.图3为支撑框侧剖结构示意图。
20.图中：1支撑框、2收纳框、3衔接横梁、4滑轨、5控制面板、6补光灯、7支撑柱、8滚轮、9滑动槽、10衔接滑块、11移动书写板、12移动电源、13隔板。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.请参阅图1
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3，本实用新型提供一种技术方案：数学教学用的展示板，包括支撑框1，支撑框1的内壁分别固定安装有收纳框2和衔接横梁3，收纳框2的内壁固定安装有隔板13，隔板13将收纳框2的内部分隔成资料室和教具室，资料室中放置有教学资料，教具室中放置有粉笔和黑板擦。
23.支撑框1的正面固定安装有滑轨4和控制面板5，滑轨4的表面滑动连接有补光灯6，支撑框1的下端固定安装有两个支撑柱7，支撑柱7的下表面固定安装有滚轮8，滚轮8的数量为四个，每两个滚轮8为一组，两组滚轮8分别设置在两个支撑柱7的下表面。
24.支撑框1的内壁开设有滑动槽9，滑动槽9的内壁滑动连接有衔接滑块10，滑动槽9的内壁开设有限位槽，衔接滑块10的下表面设置有与限位槽相适配的凸块，衔接滑块10远离滑动槽9的一端固定连接有移动书写板11，移动书写板11的数量为三个，移动书写板11的材料为轻质塑料，衔接滑块10的数量为十二个，每四个衔接滑块10为一组，三组衔接滑块10分别设置在三个移动书写板11的侧面，通过在滑动槽9上开设限位槽和在衔接滑块10的下表面设置凸起，能够对移动书写板11进行固定，便于老师讲解。
25.衔接横梁3的下表面固定安装有移动电源12，补光灯6的数量为两个，两个补光灯6和移动电源12均与控制面板5电性连接，通过设置补光灯6、控制面板5和移动电源12，能够利用补光灯6为移动书写板11提供照明，便于学生观看，起到保护视力的作用。
26.通过设置三个移动书写板11和滑动槽9，数学老师能够在课前，将需要讲解的题目和解析过程写在三个移动书写板11上，便于教学时讲解，节约了上课时间，同时便于学生课后对照复习，提高了教学质量。
27.工作原理：当使用该数学教学用的展示板时，老师提前将需要讲解的题目和解析过程写在三块移动书写板11上，上课讲解时，将记录相应题目的移动书写板11，沿滑动槽9
移动到收纳框2的上方，便于老师讲解，通过控制面板5打开补光灯6，便于学生观看，依次更换三块移动书写板11的位置，实现对黑板上题目讲解的目的，节约了课堂时间，同时黑板上记录的解析过程不需要擦除，便于学生课后查看，提高了教学的质量。
28.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。


技术特征：
1.数学教学用的展示板，包括支撑框(1)，其特征在于：所述支撑框(1)的内壁分别固定安装有收纳框(2)和衔接横梁(3)，支撑框(1)的正面固定安装有滑轨(4)和控制面板(5)，滑轨(4)的表面滑动连接有补光灯(6)，支撑框(1)的下端固定安装有两个支撑柱(7)，支撑柱(7)的下表面固定安装有滚轮(8)，支撑框(1)的内壁开设有滑动槽(9)，滑动槽(9)的内壁滑动连接有衔接滑块(10)，衔接滑块(10)远离滑动槽(9)的一端固定连接有移动书写板(11)，衔接横梁(3)的下表面固定安装有移动电源(12)。2.根据权利要求1所述的数学教学用的展示板，其特征在于：所述收纳框(2)的内壁固定安装有隔板(13)，隔板(13)将收纳框(2)的内部分隔成资料室和教具室，资料室中放置有教学资料，教具室中放置有粉笔和黑板擦。3.根据权利要求1所述的数学教学用的展示板，其特征在于：所述移动书写板(11)的数量为三个，移动书写板(11)的材料为轻质塑料，衔接滑块(10)的数量为十二个，每四个衔接滑块(10)为一组，三组衔接滑块(10)分别设置在三个移动书写板(11)的侧面。4.根据权利要求1所述的数学教学用的展示板，其特征在于：所述滚轮(8)的数量为四个，每两个滚轮(8)为一组，两组滚轮(8)分别设置在两个支撑柱(7)的下表面。5.根据权利要求1所述的数学教学用的展示板，其特征在于：所述补光灯(6)的数量为两个，两个补光灯(6)和移动电源(12)均与控制面板(5)电性连接。6.根据权利要求1所述的数学教学用的展示板，其特征在于：所述滑动槽(9)的内壁开设有限位槽，衔接滑块(10)的下表面设置有与限位槽相适配的凸块。

技术总结
本实用新型公开了数学教学用的展示板，包括支撑框，所述支撑框的内壁分别固定安装有收纳框和衔接横梁，支撑框的正面固定安装有滑轨和控制面板，滑轨的表面滑动连接有补光灯，支撑框的下端固定安装有两个支撑柱，支撑柱的下表面固定安装有滚轮，支撑框的内壁开设有滑动槽，滑动槽的内壁滑动连接有衔接滑块，衔接滑块远离滑动槽的一端固定连接有移动书写板，衔接横梁的下表面固定安装有移动电源。该数学教学用的展示板，通过设置三个移动书写板和滑动槽，数学老师能够在课前，将需要讲解的题目和解析过程写在三个移动书写板上，便于教学时讲解，节约了上课时间，同时便于学生课后对照复习，提高了教学质量。提高了教学质量。提高了教学质量。


技术研发人员：彭凌
受保护的技术使用者：湖南医药学院
技术研发日：2021.05.31
技术公布日：2021/11/17