一种用于包装设计的教学装置

1.本实用新型涉及包装设计技术领域，尤其涉及一种用于包装设计的教学装置。


背景技术：

2.包装设计即指选用合适的包装材料，运用巧妙的工艺手段，为包装商品进行的容器结构造型和包装的美化装饰设计，包装设计方法多样，常运用变形、挤压、叠置、重组、附加、装饰等特定的处理手法来体现其文化内涵，其具体的形象特征在包装的风格、样式、图形、色彩、文字、材质等各方面都能反映出来。传统的包装设计用教学装置结构单一，在采用显示屏对设计思路进行展示后，不便于对实物进行演示，因此，我们提出了一种用于包装设计的教学装置来解决上述问题。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种用于包装设计的教学装置。
4.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
5.一种用于包装设计的教学装置，包括支撑座，所述支撑座的顶端设置有支撑台板，支撑台板上设置有支架，所述支架上转动安装有两块相互平行的转盘，且支撑台板上开设有与两侧转盘之间距离相适配的开口；
6.两块所述转盘之间设置有第一横板与第二横板，所述第一横板与转盘固定连，且第一横板上转动安装有演示台；
7.所述第二横板与所述转盘转动连接，且第二横板上悬挂有显示屏。
8.优选的，所述支撑座的底端四角处均安装有万向轮，且支撑座的下端设置有收纳仓。
9.优选的，所述支撑台板上安装有音响，音响与所述显示屏电性连接。
10.优选的，所述支架与所述转盘的转动连接处设置有限位凸点。
11.优选的，所述演示台位于第二横板远离所述第一横板的一侧，且演示台的表面滑动安装有两块夹块，夹块通过弹簧安装在演示台上。
12.优选的，两块所述夹块相互靠近的一侧均设置有橡胶层。
13.本实用新型的有益效果是：
14.本装置通过转动转盘，在带动显示屏露出支撑台板时，演示台旋转至支撑座的内部，由显示屏可对设计思路进行展示，且在展示后，通过再次转动转盘，使演示台露出支撑台板，通过演示台可对包装设计实物模型进行展示，从而提高了教学效果。
附图说明
15.图1为本实用新型提出的一种用于包装设计的教学装置的结构示意图；
16.图2为本实用新型提出的一种用于包装设计的教学装置中支撑座内部局部的结构
示意图；
17.图3为本实用新型提出的一种用于包装设计的教学装置中演示台俯视的结构示意图。
18.图中：1、支撑座；2、收纳仓；3、万向轮；4、支撑台板；5、音响；6、支架；7、转盘；8、第一横板；9、第二横板；10、演示台；11、显示屏；12、夹块；13、弹簧。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
20.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
21.参照图1-3，一种用于包装设计的教学装置，包括支撑座1，支撑座1的底端四角处均安装有万向轮3，由万向轮3便于对本装置进行移动，且支撑座1的下端设置有收纳仓2，便于对一些教学用具进行收纳，支撑座1的顶端设置有支撑台板4，支撑台板4上设置有支架6，支架6上转动安装有两块相互平行的转盘7，且支撑台板4上开设有与两侧转盘7之间距离相适配的开口，转盘7插设在开口中，支架6与转盘7的转动连接处设置有限位凸点，由限位凸点对转动后的转盘7进行定位；
22.两块转盘7之间设置有第一横板8与第二横板9，第一横板8与转盘7固定连，且第一横板8上转动安装有演示台10，便于对演示的实物进行转动，演示台10位于第二横板9远离第一横板8的一侧，且演示台10的表面滑动安装有两块夹块12，夹块12通过弹簧13安装在演示台10上，演示台10上开设有滑槽，夹块12插设在滑槽中，且弹簧13固定在夹块12与滑槽的端面之间，两块夹块12相互靠近的一侧均设置有橡胶层，通过橡胶层提高与实物模型固定后的稳定性；
23.第二横板9与转盘7转动连接，且第二横板9上悬挂有显示屏11，显示屏11与第二横板9转动连接，使转盘7在转动时，显示屏11随之转动，使显示屏11始终悬挂在第二横板9上，支撑台板4上安装有音响5，音响5与显示屏11电性连接。
24.本实施例中，在使用时，推动本装置至使用地点，转动转盘7，带动第一横板8与第二横板9转动，使显示屏11露出支撑台板4，同时演示台10旋转至支撑座1的内部，由显示屏11可对包装设计思路进行展示，并通过音响5对其进行解说，且在展示后，通过再次转动转盘7，使演示台10露出支撑台板4，并通过弹簧13推动两块夹块12相互靠近对包装设计实物模型进行固定，同时对其进行展示，从而提高了教学效果。
25.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。


技术特征：
1.一种用于包装设计的教学装置，包括支撑座(1)，其特征在于，所述支撑座(1)的顶端设置有支撑台板(4)，支撑台板(4)上设置有支架(6)，所述支架(6)上转动安装有两块相互平行的转盘(7)，且支撑台板(4)上开设有与两侧转盘(7)之间距离相适配的开口；两块所述转盘(7)之间设置有第一横板(8)与第二横板(9)，所述第一横板(8)与转盘(7)固定连，且第一横板(8)上转动安装有演示台(10)；所述第二横板(9)与所述转盘(7)转动连接，且第二横板(9)上悬挂有显示屏(11)。2.根据权利要求1所述的一种用于包装设计的教学装置，其特征在于，所述支撑座(1)的底端四角处均安装有万向轮(3)，且支撑座(1)的下端设置有收纳仓(2)。3.根据权利要求1所述的一种用于包装设计的教学装置，其特征在于，所述支撑台板(4)上安装有音响(5)，音响(5)与所述显示屏(11)电性连接。4.根据权利要求1所述的一种用于包装设计的教学装置，其特征在于，所述支架(6)与所述转盘(7)的转动连接处设置有限位凸点。5.根据权利要求1所述的一种用于包装设计的教学装置，其特征在于，所述演示台(10)位于第二横板(9)远离所述第一横板(8)的一侧，且演示台(10)的表面滑动安装有两块夹块(12)，夹块(12)通过弹簧(13)安装在演示台(10)上。6.根据权利要求5所述的一种用于包装设计的教学装置，其特征在于，两块所述夹块(12)相互靠近的一侧均设置有橡胶层。

技术总结
本实用新型涉及包装设计技术领域，公开了一种用于包装设计的教学装置，包括支撑座，支撑座的顶端设置有支撑台板，支撑台板上设置有支架，支架上转动安装有两块相互平行的转盘，且支撑台板上开设有与两侧转动之间距离相适配的开口；两块转盘之间设置有第一横板与第二横板，第一横板与转盘固定连，且第一横板上转动安装有演示台；第二横板与转动转盘连接，且第二横板上悬挂有显示屏。本装置通过转动转盘，在带动显示屏露出支撑台板时，演示台旋转至支撑座的内部，由显示屏可对设计思路进行展示，且在展示后，通过再次转动转盘，使演示台露出支撑台板，通过演示台可对包装设计实物模型进行展示，从而提高了教学效果。从而提高了教学效果。从而提高了教学效果。


技术研发人员：车进
受保护的技术使用者：河南艺术职业学院
技术研发日：2021.12.29
技术公布日：2022/5/29