一种云微控嵌入式单片机教学实训台

1.本发明涉及教学实训领域，特别涉及一种云微控嵌入式单片机教学实训台。


背景技术：

2.随着经济的快速发展和电子信息技术的不断进步，云微嵌入式单片机技术的应用越来越广泛，已渗透到社会生活方方面面。单片机嵌入到家用电器、工业控制、汽车航天设备、军事装备、智能仪器仪表等各种各类电子产品中。嵌入式单片机应用技术是从工业测控对象、环境、接口特点出发，向着增强控制功能、提高工业环境下的可靠性、灵活方便地构成应用计算机系统的界面接口的方向发展。
3.以往在单片机教学过程中，单片机课程一般注重指令运用教学，实验设备将各部分实验内容混合在一起，结构不够清晰，线路交织在一起，相互混绕给学生对嵌入式单片机原理分析、思维结构建立、实验操作带来一定困难，使学生缺少对整个单片机系统电路、软件设计、开发、调试一系列实际过程的技能训练。造成学生掌握单片机应用系统的设计、开发能力有一定的难度。同时实训操作通常需要配合计算机进行教导，这无疑又占用了实训台的部分面积，导致后续的操作无法更好的进行，同时实训的学生一般无法很好的掌握各种组件的连接的关系，导致操作现场混乱。同时实训所用的模块种类较多，长时间使用会对模块的电子板的造成损坏，后续维修十分麻烦。


技术实现要素：

4.本发明要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种云微控嵌入式单片机教学实训台。
5.为了解决上述技术问题，本发明提供了如下的技术方案：
6.本发明为一种云微控嵌入式单片机教学实训台，包括操作台，所述操作台的顶端表面一侧设置有控制柜，所述控制柜的顶端一侧安装有信号警示灯，所述信号警示灯的一侧设置有调节支架，所述调节支架安装有计算机显示屏，所述调节支架的另一侧设置扬声器，所述控制柜的正面分为触控区和交互区，所述触控区包括触控工业显示屏、指示灯和调控开关，所述交互区包括网孔板，所述网孔板的背面设置有通过支撑杆连接有铁片板，所述网孔板的另一侧设置有调节板，所述调节板的表面开有多条交错的主滑槽，所述主滑槽向外侧延伸有多个卡接槽，所述卡接槽滑动卡接有滑台，所述滑台的外侧表面安装有组装架，且组装架为凹型结构，所述组装架的外侧表面设置有锁紧旋钮，所述组装架的底端表面设置有卷线卡扣，所述操作台设置有抽屉、抽板和收纳柜，所述收纳柜的内部通过隔板分隔出多个容腔，所述容腔的内部放置有模块盒，所述模块盒的底面四角处设置有插接柱，且插接柱与网孔板表面的孔洞相匹配，同时内部底端设置有磁铁，所述操作台的一侧表面安装有机箱放置架。
7.作为本发明的一种优选技术方案，所述调节支架包括连接底板，且连接底板固定安装于控制柜的顶端表面，所述连接底板的顶端安装有竖直支撑杆，所述竖直支撑杆的前
侧顶端连接有延伸杆，所述延伸杆的前端安装有第一铰接座，所述第一铰接座铰接有摆动调节杆，所述摆动调节杆的另一端安装有第二铰接座，所述第二铰接座的另一端安装有显示屏连接件，所述显示屏连接件与计算机显示屏固定连接。
8.作为本发明的一种优选技术方案，所述第一铰接座和第二铰接座均设置有锁紧旋钮，所述竖直支撑杆、延伸杆和摆动调节杆均为空心钢材质制成。
9.作为本发明的一种优选技术方案，所述模块盒包括上层板和下层板，所述上层板与下层板的四角处均通过可拆卸的螺杆进行连接，所述下层板的顶端表面安装有绝缘底垫，所述绝缘底垫的一侧边沿处设置有侧边抵靠条，与所述侧边抵靠条相对的另一侧边沿处设置有固定限位块，所述固定限位块的内部底端卡接有挤压板，所述固定限位块的顶端贯穿设置有多个锁紧旋钮，所述绝缘底垫的后侧边沿处安装有散热风机，所述散热风机的前侧安装有基准条，所述下层板的底端四角处安装有插接柱，所述上层板的顶端表面设置有信号灯和控制开关。
10.作为本发明的一种优选技术方案，所述插接柱的表面设置有可缩紧膨胀卡接节点，所述下层板的底端表面设置有防滑垫。
11.作为本发明的一种优选技术方案，所述操作台远离机箱放置架的另一侧表面安装有文件收纳架，所述组装架的内侧和锁紧旋钮的尾端均设置橡胶垫。
12.作为本发明的一种优选技术方案，所述主滑槽与卡接槽的截面积相同，且相通，所述滑台的卡接部位为矩形结构。
13.与现有技术相比，本发明的有益效果如下：
14.本发明通过将各种模块组装在模块盒内部，即方便实训操作过程中的线路连接操作，同时也避免了电子模块在使用过程中过热而造成损坏，进一步对模块起到了保护效果，从而避免了实训时损坏模块；通过调节支架可充分调节计算机显示屏的显示高度以及角度，进行电脑操作时更加方便，实训操作时也可抬升移开，从而避免了计算机组件占用过多实训台的面积导致无过多面积摆放物品，方便了实训操作；通过调节板上可移动的调节板，可在实训操作过程中随意移动组件的位置，以获得最佳的连接方式，或是更好的了解线路之间的连接关系，走向清楚明了，从而使实训效果得到进一步提升。
附图说明
15.附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：
16.图1是本发明的整体结构示意图；
17.图2是本发明的铁片与网孔板位置示意图；
18.图3是本发明的控制柜的交互区结构示意图；
19.图4是本实发明的组装架及滑台部分结构示意图；
20.图5是本发明的调节支架结构示意图；
21.图6是本发明的收纳柜内部结构示意图；
22.图7是本发明的模块盒结构示意图；
23.图8是本发明的绝缘底垫部分结构示意图；
24.图中：1、操作台；2、控制柜；3、信号警示灯；4、计算机显示屏；5、调节支架；6、扬声
器；7、触控工业显示屏；8、指示灯；9、调控开关；10、网孔板；11、铁片；12、调节板；13、主滑槽；14、卡接槽；15、滑台；16、组装架；17、锁紧旋钮；18、卷线卡扣；19、抽板；20、收纳柜；21、容腔； 22、模块盒；23、插接柱；24、机箱放置架；25、文件收纳架；53、第一铰接座；54、摆动调节杆；55、第二铰接座；56、显示屏连接件；57、延伸杆； 221、上层板；222、下层板；223、绝缘底垫；224、侧边抵靠条；225、固定限位块；226、挤压板；227、散热风机；228、基准条；。
具体实施方式
25.以下结合附图对本发明的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本发明，并不用于限定本发明。
26.其中附图中相同的标号全部指的是相同的部件。
27.实施例1
28.如图1-8所示，本发明提供一种云微控嵌入式单片机教学实训台，包括操作台1，操作台1的顶端表面一侧设置有控制柜2，控制柜2的顶端一侧安装有信号警示灯3，信号警示灯3的一侧设置有调节支架5，调节支架5 安装有计算机显示屏4，调节支架5的另一侧设置扬声器6，控制柜2的正面分为触控区和交互区，触控区包括触控工业显示屏7、指示灯8和调控开关9，交互区包括网孔板10，网孔板10的背面设置有通过支撑杆连接有铁片板11，网孔板10的另一侧设置有调节板12，调节板12的表面开有多条交错的主滑槽13，主滑槽13向外侧延伸有多个卡接槽14，卡接槽14滑动卡接有滑台15，滑台15的外侧表面安装有组装架16，且组装架16为凹型结构，组装架16的外侧表面设置有锁紧旋钮17，组装架16的底端表面设置有卷线卡扣18，操作台1设置有抽屉、抽板19和收纳柜20，收纳柜20的内部通过隔板分隔出多个容腔21，容腔21的内部放置有模块盒22，模块盒22的底面四角处设置有插接柱23，且插接柱23与网孔板10表面的孔洞相匹配，同时内部底端设置有磁铁，操作台1的一侧表面安装有机箱放置架24。
29.进一步的，调节支架5包括连接底板51，且连接底板51固定安装于控制柜2的顶端表面，连接底板51的顶端安装有竖直支撑杆52，竖直支撑杆52 的前侧顶端连接有延伸杆57，延伸杆57的前端安装有第一铰接座53，第一铰接座53铰接有摆动调节杆54，摆动调节杆54的另一端安装有第二铰接座 55，第二铰接座55的另一端安装有显示屏连接件56，显示屏连接件56与计算机显示屏4固定连接。
30.第一铰接座53和第二铰接座55均设置有锁紧旋钮，竖直支撑杆52、延伸杆57和摆动调节杆54均为空心钢材质制成。
31.模块盒22包括上层板221和下层板222，上层板221与下层板222的四角处均通过可拆卸的螺杆进行连接，下层板221的顶端表面安装有绝缘底垫 223，绝缘底垫223的一侧边沿处设置有侧边抵靠条224，与侧边抵靠条224 相对的另一侧边沿处设置有固定限位块225，固定限位块225的内部底端卡接有挤压板226，固定限位块225的顶端贯穿设置有多个锁紧旋钮，绝缘底垫 223的后侧边沿处安装有散热风机227，散热风机227的前侧安装有基准条228，下层板222的底端四角处安装有插接柱23，上层板221的顶端表面设置有信号灯和控制开关。
32.插接柱23的表面设置有可缩紧膨胀卡接节点，下层板222的底端表面设置有防滑垫。
33.操作台1远离机箱放置架24的另一侧表面安装有文件收纳架25，组装架 16的内侧和锁紧旋钮17的尾端均设置橡胶垫。
34.主滑槽13与卡接槽14的截面积相同，且相通，滑台15的卡接部位为矩形结构。
35.具体的，首先将实训台组件安装在控制柜2的内部，之后将计算机组件等进行组装，在此不再赘述，根据使用需求自行安装即可，为本领域相关人员公知常识；将各种模块组装在模块盒22内部，模块根据使用需求自行选定，例如：电子时钟模块、电子温度计模块、led灯组模块、红外接收模块等，在此不做具体限定，将模块的电子板放置在绝缘底垫223上，贴近基准条228 之后将电子板的一侧向侧边抵靠条224靠拢，将挤压板226从固定限位块225 内向内侧推动，直到挤压板226的另一侧对电子板的侧板进行夹持即可，最后将上层板221与下层板222相连接，同时将散热风机227、电子板的电源开关线与上层板221上的开关进行连接，采用端子头连接的方式即可实现电路连通，同时开关为串联设置，彼此互不影响；在进行实训时，在控制柜2的交互区的调节板12上，将电机、稳压模块等组件放置在组装架16上，通过锁紧旋钮17进行锁定之后，通过滑台15在主滑槽13的内部移动，并最终移动至卡接槽14内，完成组件的位置调节，最后将组件之间通过端子线依次进行连接，并通过组装架16底端的卷线卡扣18进行束缚，避免线材之间卷绕；之后将组装好后的模块盒22取出，通过插接柱23插入网孔板10的孔洞内，同时插接柱23内部的磁铁与网孔板10内侧的铁片11相吸，使模块盒22放置更加稳定，同时倾斜设置的放置面可进一步稳定模块盒22，之后将单片机与模块盒22进行连接，打开模块盒22的电路开关和散热风机227的开关即可进行实训操作，散热风机227对前方的模块电子板进行散热处理，通过触控工业显示屏7、指示灯8和调控开关9进行相应的操作，通过信号警示灯3 可及时反映操作是否违规，同时扬声器6发出警告，避免操作错误导致发生事故；实训操作完成之后，将电子组件进行收纳归位，同时可将计算机显示屏4进行下拉操作，略微松开第一铰接座53和第二铰接座54上的锁紧旋钮，使摆动调节杆54和显示屏连接件56部分可进行摆动即可，之后调节计算机显示屏4的高度以及倾斜角度，使操作人员坐在操作台1前时获得更好的视角即可，最后将第一铰接座53和第二铰接座54上的锁紧旋钮锁定即可，此时可进行对电子板进行烧录、实训过程操作查询等一系列操作，最后将实训的内容记录在纸上之后放在文件收纳架25内即可，也可进行存储备份，在此不做限定。
36.综上所述，本发明通过将各种模块组装在模块盒内部，即方便实训操作过程中的线路连接操作，同时也避免了电子模块在使用过程中过热而造成损坏，进一步对模块起到了保护效果，从而避免了实训时损坏模块；通过调节支架可充分调节计算机显示屏的显示高度以及角度，进行电脑操作时更加方便，实训操作时也可抬升移开，从而避免了计算机组件占用过多实训台的面积导致无过多面积摆放物品，方便了实训操作；通过调节板上可移动的调节板，可在实训操作过程中随意移动组件的位置，以获得最佳的连接方式，或是更好的了解线路之间的连接关系，走向清楚明了，从而使实训效果得到进一步提升。
37.最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。