一种物理力学实验的实验教具的制作方法

1.本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种物理力学实验的实验教具。


背景技术：

2.物理学是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。
3.但是，目前的物理力学实验的实验教具，在实际的使用过程中，无法对其实验的高度进行调节，降低了其实用性，不利于实际使用，并且在使用过程中，滚动球易滑出，使得教学过程具有一定的风险性，不利于实际使用。


技术实现要素：

4.为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：
5.一种物理力学实验的实验教具，包括主体、底座、实验板和弧形板，所述主体的底部安装有底座，所述主体的内部连接有倾斜状的实验板，所述主体的一端安装有弧形板，所述主体的两端均开设有滑槽，且滑槽的一端均开设有限位槽；
6.所述限位槽呈等距分布设置有若干组，所述实验板的一端安装有限位块，且限位块以实验板为中心呈对称发布设置。
7.优选的，所述底座的底部四周均安装有支脚，且支脚的底部均设有防滑体。
8.优选的，所述主体的一端安装有连接竖板，且连接竖板的一端安装有紧固块。
9.优选的，所述连接竖板的一端安装有支撑横板，且支撑横板的底部连接有连接线，所述连接线的一端连接有第一实验滚动球，且第一实验滚动球的一侧放置有第二实验滚动球。
10.优选的，所述弧形板的顶部安装有限位板，所述弧形板的一端安装有挡板，且挡板以弧形板为中心呈对称发布设置，所述弧形板的内部两侧均设有高度刻度线b。
11.优选的，所述主体的内部两侧均设有高度刻度线a，所述弧形板与挡板为相同形状。
12.本实用新型实施例提供了一种物理力学实验的实验教具，具备以下有益效果：改进后的物理力学实验的实验教具，在实际的使用过程中，将实验板放置在滑槽内，通过将两端的限位块放置在滑槽内部的限位槽内，从而实现对实验板高度的调节，使得该教具能够对不同高度进行教学实验，有利于实际使用，并且通过紧固块可便于对该教具的安装与拆卸，便于将其收纳，而实验滚动球在进行滚动时，通过弧形板两端的挡板与顶部的限位板对四周进行防护，能够有效的防止实验滚动球在教学过程中滑出的情况，提高了该装置的实用性，有利于实际使用。
13.1、通过设置滑槽、限位块以及限位槽，教学人员在进行教学时，将实验板放置在滑槽内，通过将两端的限位块放置在滑槽内部的限位槽内，从而实现对实验板高度的调节，使
得该教具能够对不同高度进行教学实验，随后通过第二实验滚动球的垂直下落可以演示物体在重力用的移动轨迹，通过第二实验滚动球碰撞第一实验滚动球，可以演示重力作用下，重力势能和动能的相互转化，有利于实际使用。
14.2、通过设置紧固块、挡板以及限位板，通过紧固块可便于对该教具的安装与拆卸，便于将其收纳，而实验滚动球在进行滚动时，通过弧形板两端的挡板可对两端进行防护，通过顶部的限位板对顶部进行防护，能够有效的防止实验滚动球在教学过程中滑出的情况，提高了该装置的实用性，有利于实际使用。
附图说明
15.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：
16.图1是本实用新型整体结构示意图；
17.图2是本实用新型实验板连接组件结构示意图；
18.图3是本实用新型弧形板结构示意图。
19.图中：1、主体；2、底座；3、支脚；4、实验板；5、高度刻度线a；6、滑槽；7、紧固块；8、连接竖板；9、第二实验滚动球；10、第一实验滚动球；11、连接线；12、支撑横板；13、弧形板；14、限位板；15、高度刻度线b；16、挡板；17、限位块；18、限位槽。
具体实施方式
20.以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
21.实施例：如图1-3所示，一种物理力学实验的实验教具，包括主体1、底座2、实验板4和弧形板13，由于主体1的底部安装有底座2，主体1的内部连接有倾斜状的实验板4，主体1的一端安装有弧形板13，主体1的两端均开设有滑槽6，且滑槽6的一端均开设有限位槽18，限位槽18呈等距分布设置有若干组，实验板4的一端安装有限位块17，且限位块17以实验板4为中心呈对称发布设置，在进行教学时，将实验板4放置在滑槽6内，通过将两端的限位块17放置在滑槽6内部的限位槽18内，从而实现对实验板4高度的调节，使得该教具能够对不同高度进行教学实验。
22.具体的，请参阅图1，由于底座2的底部四周均安装有支脚3，并且支脚3的底部均设有防滑体，能够有效的提高在教学过程中的稳定性。
23.具体的，请参阅图1，由于主体1的一端安装有连接竖板8，且连接竖板8的一端安装有紧固块7，通过紧固块7可便于对该教具的安装与拆卸，便于将其收纳，有利于实际使用。
24.具体的，请参阅图1，由于连接竖板8的一端安装有支撑横板12，且支撑横板12的底部连接有连接线11，连接线11的一端连接有第一实验滚动球10，且第一实验滚动球10的一侧放置有第二实验滚动球9，通过第二实验滚动球9的垂直下落可以演示物体在重力用的移动轨迹，通过第二实验滚动球9碰撞第一实验滚动球10，可以演示重力作用下，重力势能和动能的相互转化。
25.具体的，请参阅图3，由于弧形板13的顶部安装有限位板14，弧形板13的一端安装有挡板16，且挡板16以弧形板13为中心呈对称发布设置，弧形板13的内部两侧均设有高度
刻度线b15，通过弧形板13两端的挡板16可对两端进行防护，通过顶部的限位板14对顶部进行防护，能够有效的防止实验滚动球在教学过程中滑出的情况，提高了该装置的实用性。
26.具体的，请参阅图1，由于主体1的内部两侧均设有高度刻度线a5，通过高度刻度线a5可观察实验过程中的数值变化，便于使用人员对其进行记录，弧形板13与挡板16为相同形状。
27.工作原理：教学人员在进行教学时，将实验板4放置在滑槽6内，通过将两端的限位块17放置在滑槽6内部的限位槽18内，从而实现对实验板4高度的调节，使得该教具能够对不同高度进行教学实验，随后通过第二实验滚动球9的垂直下落可以演示物体在重力用的移动轨迹，通过第二实验滚动球9碰撞第一实验滚动球10，可以演示重力作用下，重力势能和动能的相互转化，通过紧固块7可便于对该教具的安装与拆卸，便于将其收纳，而实验滚动球在进行滚动时，通过弧形板13两端的挡板16可对两端进行防护，通过顶部的限位板14对顶部进行防护，能够有效的防止实验滚动球在教学过程中滑出的情况，提高了该装置的实用性，有利于实际使用。


技术特征：
1.一种物理力学实验的实验教具，包括主体（1）、底座（2）、实验板（4）和弧形板（13），其特征在于，所述主体（1）的底部安装有底座（2），所述主体（1）的内部连接有倾斜状的实验板（4），所述主体（1）的一端安装有弧形板（13），所述主体（1）的两端均开设有滑槽（6），且滑槽（6）的一端均开设有限位槽（18）；所述限位槽（18）呈等距分布设置有若干组，所述实验板（4）的一端安装有限位块（17），且限位块（17）以实验板（4）为中心呈对称发布设置。2.根据权利要求1所述的物理力学实验的实验教具，其特征在于，所述底座（2）的底部四周均安装有支脚（3），且支脚（3）的底部均设有防滑体。3.根据权利要求1所述的物理力学实验的实验教具，其特征在于，所述主体（1）的一端安装有连接竖板（8），且连接竖板（8）的一端安装有紧固块（7）。4.根据权利要求3所述的物理力学实验的实验教具，其特征在于，所述连接竖板（8）的一端安装有支撑横板（12），且支撑横板（12）的底部连接有连接线（11），所述连接线（11）的一端连接有第一实验滚动球（10），且第一实验滚动球（10）的一侧放置有第二实验滚动球（9）。5.根据权利要求1所述的物理力学实验的实验教具，其特征在于，所述弧形板（13）的顶部安装有限位板（14），所述弧形板（13）的一端安装有挡板（16），且挡板（16）以弧形板（13）为中心呈对称发布设置，所述弧形板（13）的内部两侧均设有高度刻度线b（15）。6.根据权利要求1所述的物理力学实验的实验教具，其特征在于，所述主体（1）的内部两侧均设有高度刻度线a（5），所述弧形板（13）与挡板（16）为相同形状。

技术总结
本实用新型涉及教学技术领域，具体涉及一种物理力学实验的实验教具，包括主体、底座、实验板和弧形板，主体的底部安装有底座，主体的内部连接有倾斜状的实验板，主体的一端安装有弧形板，主体的两端均开设有滑槽，且滑槽的一端均开设有限位槽。本实用新型克服了现有技术的不足，通过设置滑槽、限位块以及限位槽，教学人员在进行教学时，将实验板放置在滑槽内，通过将两端的限位块放置在滑槽内部的限位槽内，从而实现对实验板高度的调节，使得该教具能够对不同高度进行教学实验，随后通过第二实验滚动球的垂直下落可以演示物体在重力用的移动轨迹，通过第二实验滚动球碰撞第一实验滚动球，可以演示重力作用下，重力势能和动能的相互转化。互转化。互转化。


技术研发人员：朱建滨
受保护的技术使用者：上海松楷智能科技有限公司
技术研发日：2022.07.12
技术公布日：2023/2/2