一种可改变文字颜色的教具

本技术涉及教学用具，具体而言，涉及一种可改变文字颜色的教具。

背景技术：

1、在文字学习中，汉字的学习是个基本功，各学科都以识字为基础。尤其是在低年级学段，各学科对于识字认字都有一定需求。义务教育语文课程标准(2022版)在基础学习任务群中也指出，要引导学生通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字文化内涵。但是这也是个枯燥的过程，教师在教学过程中，需要通过教具演示，提高学生的学习兴趣，达到加深记忆，提高学习效率，活跃课堂气氛的目的。但是现有教学用具中一般都是用黑板或者展示板展示文字内容，展示手法和展示效果较为枯燥，特别是在需要强调或者突出一些重点词语时，往往只能采用手动画圈或者加粗的方式，该方式无法重复利用，对于教师教学比较不方便，效果有限，也难以快速引起学生学习的注意力。

技术实现思路

1、有鉴于此，本实用新型的目的在于提供一种可改变文字颜色的教具，以解决在教学中效果对于重点词语显示效果不好，无法引起学生学习的注意力的问题。

2、本实用新型采用了如下方案：一种可改变文字颜色的教具，包括展示板和设置在展示板底部的支架，还包括：示字卡片、电加热板和电源，其中，

3、所述示字卡片设置于所述展示板的正面，其包括有文字部分，且所述文字部分内部填充有温变材料，并且所述示字卡片配置为在受热至一定温度后可以改变其文字部分的温变材料的颜色；

4、所述电加热板可活动地设置于所述展示板的背面，其与所述示字卡片对应，并适于对所述示字卡片的背部进行加热；

5、所述电源与所述电加热板连接，且设置于所述展示板的背部。

6、进一步地，所述展示板采用铁磁性材料，所述示字卡片上设置有磁铁，所述示字卡片通过磁铁固定在所述展示板正面。

7、进一步地，所述展示板背部设置有温度显示器，所述温度显示器连接所述电加热板。

8、进一步地，所述支架底部设置有脚轮。

9、进一步地，所述电源为蓄电池。

10、进一步地，所述电加热板设置有多个。

11、进一步地，所述电加热板的中心区域为发热区，所述发热区的面积大于所述温变材料的填充区域。

12、进一步地，所述电加热板设置有温度调节器。

13、通过采用上述技术方案，本实用新型可以取得以下技术效果：通过设置电加热板对需要突出显示的示字卡片内部的温变材料进行加热，可以使示字卡片的文字部分显示不同的颜色，从而可以引起学生的关注和重视，也可以引起学生学习的兴趣，加强重点词记忆，提高学习效率。

技术特征：

1.一种可改变文字颜色的教具，包括展示板和设置在展示板底部的支架，其特征在于，还包括：示字卡片、电加热板和电源，其中，

2.根据权利要求1所述的可改变文字颜色的教具，其特征在于，所述展示板采用铁磁性材料，所述示字卡片上设置有磁铁，所述示字卡片通过磁铁固定在所述展示板正面。

3.根据权利要求1所述的可改变文字颜色的教具，其特征在于，所述展示板背部设置有温度显示器，所述温度显示器连接所述电加热板。

4.根据权利要求1所述的可改变文字颜色的教具，其特征在于，所述支架底部设置有脚轮。

5.根据权利要求1所述的可改变文字颜色的教具，其特征在于，所述电源为蓄电池。

6.根据权利要求1所述的可改变文字颜色的教具，其特征在于，所述电加热板设置有多个。

7.根据权利要求1所述的可改变文字颜色的教具，其特征在于，所述电加热板的中心区域为发热区，所述发热区的面积大于所述温变材料的填充区域。

8.根据权利要求1所述的可改变文字颜色的教具，其特征在于，所述电加热板设置有温度调节器。

技术总结
本技术提供了一种可改变文字颜色的教具，涉及教学用具领域，包括展示板和设置在展示板底部的支架，还包括：示字卡片、电加热板和电源，其中，所述示字卡片拆卸地设置于所述展示板的正面，其包括有文字部分，且所述文字部分内部填充有温变材料，并且所述示字卡片配置为在受热一定温度后可以改变其文字部分的颜色；所述电加热板可活动地设置于所述展示板的背面，其与所述示字卡片对应，并适于对所述示字卡片的文字部分加热；所述电源与所述电加热板连接，且设置于所述展示板的背部。通过本技术，可以在教学时突出重点词语，引起学生的关注和兴趣，加强专注力并提高识字学习效果，从而提高教学效果。

技术研发人员：白鑫宇
受保护的技术使用者：三明学院
技术研发日：20220810
技术公布日：2024/1/12