一种快换式教学质量反馈靶标的制作方法

1.本实用新型涉及数据分析技术领域，具体涉及一种快换式教学质量反馈靶标。


背景技术：

2.靶心法是一种数据分析方法，可根据数据在靶标上的分布位置和密集度进行数据分析。应用在教学领域时，可将靶标的靶环作为难度分区，配合沿靶环径向的分栏线作为教学内容分区，通过调查学生对教学内容掌握程度或学习难度的调查，将调查结果在靶标上进行标识，从而分析学生对教学内容的掌握情况。现有技术中，进行靶心法分析时，通常采用a4纸打印出靶标或者手绘靶标，而后在靶标上进行调查结果的标记。而由于每节课程的教学内容、知识点数量都不相同，因此每次打印靶标时，均需要对靶标进行调整，操作不便，而手绘靶标则会耗费更多的时间。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种快换式教学质量反馈靶标，本实用新型提供的诸多技术方案中优选的技术方案具有：组装操作便捷，使用方便，且可重复使用等技术效果，详见下文阐述。
4.为实现上述目的，本实用新型提供了以下技术方案：
5.本实用新型提供的一种快换式教学质量反馈靶标，包括靶盘，该靶盘的表面设置有多个圆形的靶环，所述靶环的圆心重合，且相邻所述靶环的直径差一致，所述靶环的圆心处可拆卸设置有转动部，该转动部与所述靶盘转动配合，所述转动部上设置有若干条分栏杆，所述分栏杆的长度不小于最外侧的靶环的半径；
6.所述分栏杆与所述转动部可拆卸，该分栏杆与所述转动部的周向表面相互垂直，且所述分栏杆与所述靶盘的正面相互平行。
7.作为优选，所述转动部包括转盘和转轴，所述转轴设置于所述转盘的背部中心处，所述靶盘上成型有配合所述转轴插接的插孔，所述转轴插入所述插孔后，与所述插孔转动配合。
8.作为优选，所述转盘为圆柱或正多边形棱柱，所述转盘的周向表面至少设置有6个插孔。
9.作为优选，所述插孔设置有12个。
10.作为优选，所述靶盘为柔性板，所述靶环为成型在所述靶盘正面的圆环形槽。
11.作为优选，所述靶盘为海绵板或橡胶板。
12.作为优选，所述靶盘的顶部中间设置有挂柄，该挂柄上成型有挂孔。
13.综上，本实用新型的有益效果在于：1、通过采用可拆卸的分栏杆，可根据不同的教学内容和知识点数量，调节分栏杆数量，从而对靶环进行分区，组装操作便捷，且可大大减少教师的准备时间；
14.2、可重复使用，较直接在纸张上涂画，更加环保。
附图说明
15.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
16.图1是本实用新型的主视结构示意图；
17.图2是本实用新型的左视结构示意图；
18.图3是图1中a-a向的剖面结构示意图；
19.图4是本实用新型的立体结构示意图；
20.图5是本实用新型另一角度的立体结构示意图。
21.附图标记说明如下：
22.1、靶盘；2、转动部；21、转盘；22、插孔；23、转轴；3、分栏杆；4、靶环；5、挂柄。
具体实施方式
23.为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本实用新型的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本实用新型所保护的范围。
24.参见图1-图5所示，本实用新型提供了一种快换式教学质量反馈靶标，包括靶盘1，该靶盘1的表面设置有多个圆形的靶环4，所述靶环4的圆心重合，且相邻所述靶环4的直径差一致，所述靶环4的圆心处可拆卸设置有转动部2，该转动部2与所述靶盘1转动配合，所述转动部2上设置有若干条分栏杆3，所述分栏杆3的长度不小于最外侧的靶环4的半径；相邻的分栏杆3可将两者靶环4分离出特定夹角的靶标区域，将每个靶标区域规定为一个知识点的指示区域，对内层靶环4和外层靶环4分别设置不同的分值，通过调查学生对不同知识点的难度或掌握程度评分，并根据评分将标识物插在相应指示区域的分值位置，即可根据标识物在该指示区域的分布情况，分析学生对相应知识点的掌握情况；所述靶盘1为柔性板，所述靶环4为成型在所述靶盘1正面的圆环形槽；所述靶盘1为海绵板或橡胶板；优选为海绵板，海绵板重量轻，可使用图钉作为标识点，将其直接插在靶环4的对应位置；也可在靶盘1的内部设置柔性的磁吸垫，以磁性的吸点作为标识点；
25.所述分栏杆3与所述转动部2可拆卸，如此设置后，可根据需要调查的知识点数量，通过拆分组合分栏杆3和转动部2，将靶环4分割为多个指示区域，该分栏杆3与所述转动部2的周向表面相互垂直，且所述分栏杆3与所述靶盘1的正面相互平行。
26.所述转动部2包括转盘21和转轴23，所述转轴23设置于所述转盘21的背部中心处，所述靶盘1上成型有配合所述转轴23插接的插孔22，所述转轴23插入所述插孔22后，与所述插孔22转动配合；所述转盘21为圆柱或正多边形棱柱，所述转盘21的周向表面至少设置有6个插孔22；所述插孔22设置有12个，若插孔22设置过多，则不容易分辨插孔22的位置，即不易均分靶盘1，而12为20以内约数最多的数字，可将靶盘1均匀分隔为2份、3份、4份、5份、6份，若知识点的数量为其他数值，可设置做个插孔22数量不同的转盘21，以便于通过更换不同的转动部2实现靶盘1的均匀分隔，因此设置12个插孔22，可在容易分辨插孔22位置的前
提下，使靶环4角度的均分更加便捷，更容易根据知识点数量调整分栏杆3的位置；
27.所述靶盘1的顶部中间设置有挂柄5，该挂柄5上成型有挂孔，挂柄5与挂孔一体成型，用于靶盘1的挂装。
28.采用上述结构，通过采用可拆卸的分栏杆3，可根据不同的教学内容和知识点数量，调节分栏杆3数量，从而对靶环4进行分区，组装操作便捷，且可大大减少教师的准备时间；可重复使用，相较于纸张使用后直接丢弃，更加环保。
29.以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以所述权利要求的保护范围为准。


技术特征：
1.一种快换式教学质量反馈靶标，其特征在于，包括靶盘（1），该靶盘（1）的表面设置有多个圆形的靶环（4），所述靶环（4）的圆心重合，且相邻所述靶环（4）的直径差一致，所述靶环（4）的圆心处可拆卸设置有转动部（2），该转动部（2）与所述靶盘（1）转动配合，所述转动部（2）上设置有若干条分栏杆（3），所述分栏杆（3）的长度不小于最外侧的靶环（4）的半径；所述分栏杆（3）与所述转动部（2）可拆卸，该分栏杆（3）与所述转动部（2）的周向表面相互垂直，且所述分栏杆（3）与所述靶盘（1）的正面相互平行。2.根据权利要求1所述一种快换式教学质量反馈靶标，其特征在于：所述转动部（2）包括转盘（21）和转轴（23），所述转轴（23）设置于所述转盘（21）的背部中心处，所述靶盘（1）上成型有配合所述转轴（23）插接的插孔（22），所述转轴（23）插入所述插孔（22）后，与所述插孔（22）转动配合。3.根据权利要求2所述一种快换式教学质量反馈靶标，其特征在于：所述转盘（21）为圆柱或正多边形棱柱，所述转盘（21）的周向表面至少设置有6个插孔（22）。4.根据权利要求3所述一种快换式教学质量反馈靶标，其特征在于：所述插孔（22）设置有12个。5.根据权利要求1所述一种快换式教学质量反馈靶标，其特征在于：所述靶盘（1）为柔性板，所述靶环（4）为成型在所述靶盘（1）正面的圆环形槽。6.根据权利要求5所述一种快换式教学质量反馈靶标，其特征在于：所述靶盘（1）为海绵板或橡胶板。7.根据权利要求1所述一种快换式教学质量反馈靶标，其特征在于：所述靶盘（1）的顶部中间设置有挂柄（5），该挂柄（5）上成型有挂孔。

技术总结
本实用新型公开了一种快换式教学质量反馈靶标，包括靶盘，该靶盘的表面设置有多个圆形的靶环，所述靶环的圆心重合，且相邻所述靶环的直径差一致，所述靶环的圆心处可拆卸设置有转动部，该转动部与所述靶盘转动配合，所述转动部上设置有若干条分栏杆，所述分栏杆的长度不小于最外侧的靶环的半径；所述分栏杆与所述转动部可拆卸，该分栏杆与所述转动部的周向表面相互垂直，且所述分栏杆与所述靶盘的正面相互平行。有益效果在于：通过采用可拆卸的分栏杆，可根据不同的教学内容和知识点数量，调节分栏杆数量，从而对靶环进行分区，组装操作便捷，且可大大减少教师的准备时间；可重复使用，较直接在纸张上涂画，更加环保。更加环保。更加环保。


技术研发人员：曾海波 范宇轩 梁良 刘莎 黄晓呈
受保护的技术使用者：曾海波
技术研发日：2022.09.19
技术公布日：2023/3/23