一种钢琴教学的音乐识谱板

本技术属于钢琴音乐教学设备，具体涉及一种钢琴教学的音乐识谱板。

背景技术：

1、钢琴是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，现代钢琴的音域宽广，音色多变，表现力极为出色，不但可以作为独奏、重奏、合奏和伴奏乐器使用，也是音乐创作和听觉训练中必不可少的基础乐器之一，因此，钢琴也被称为“乐器之王”，而在钢琴的教学中，初学者一般都需要对钢琴弹奏的音符乐谱进行识别学习。

2、现有的钢琴教学的音乐识谱板一般固定式结构，不能调节观看角度，容易影响颈椎和视力，因而在音乐教学的过程中存在着一些局限性。

技术实现思路

1、本实用新型的目的是：旨在提供一种钢琴教学的音乐识谱板，通过底座、识谱板本体、容纳槽、螺纹杆、滑座第一铰接块、第二铰接块和铰接轴的配合设置，通过转动螺纹杆，从而可以驱动滑座进行水平移动，继而改变识谱板本体的倾斜角度，进而提高了该装置的实用性。

2、为实现上述技术目的，本实用新型采用的技术方案如下：

3、一种钢琴教学的音乐识谱板，包括识谱板本体和“l”型的底座，所述底座的一端与识谱板本体的一端转动安装，所述底座内开设有容纳槽，所述容纳槽内设有螺纹杆，所述螺纹杆外侧设有滑座，所述滑座上设有第一铰接块，所述识谱板本体后侧的中部设有第二铰接块，所述第二铰接块与第一铰接块之间设有铰接轴，所述铰接轴两端分别与第二铰接块和第一铰接块转动安装，所述滑座两侧均设置有限位组件，所述限位组件用于限制滑座转动。

4、进一步限定，所述限位组件包括限位块和连接板，所述容纳槽两侧壁均对称开设有限位槽，所述限位块滑动安装于限位槽内，且限位块端部与连接板一端固定连接，所述连接板另一端与滑座侧壁固定连接。这样的结构设计，通过设置限位块、连接板和限位槽，当滑座进行滑动时，能够通过连接板带动限位块在限位槽内进行滑动，由于限位槽对限位块的限制，从而使得滑座只能够进行水平移动。

5、进一步限定，所述螺纹杆自由端穿出容纳槽，且固定连接有螺纹柄。

6、进一步限定，所述识谱板本体前侧的两端均设置有竖板，两个所述竖板相对的一侧固定连接有固定板，每个所述竖板上均固定连接有把手，两个所述竖板底端均设置有一组滑动组件。这样的结构设计，通过设置竖板、固定板和把手，能够对乐谱的两侧进行压紧，从而提高了使用效果。

7、进一步限定，所述滑动组件包括谱板本体前侧的上下两端均开设的滑槽，所述滑槽呈凸型设置，所述滑槽内滑动安装有滑动杆，所述滑动杆顶端与竖板底端固定连接，且滑动杆底端固定连接有限位盘，所述限位盘与滑槽内顶壁之间设有压缩弹簧。这样的结构设计，通过设置滑槽、滑动杆、限位盘和压缩弹簧，通过松开对两个把手的拉动后，即可使多个压缩弹簧进行弹性复位，从而能够分别带动两个竖板与固定板进行下降，继而能够将乐谱的两侧压紧在识谱板本体上，以此来将其进行固定放置，避免在使用时发生偏移滑落。

8、进一步限定，所述识谱板本体前侧的底端开设有放置槽。

9、采用上述技术方案的实用新型，具有如下优点：

10、1、本实用新型通过底座、识谱板本体、容纳槽、螺纹杆、滑座第一铰接块、第二铰接块和铰接轴的配合设置，通过转动螺纹杆，从而可以驱动滑座进行水平移动，继而改变识谱板本体的倾斜角度，进而提高了该装置的实用性。

11、2、本实用新型通过设置限位块、连接板和限位槽，当滑座进行滑动时，能够通过连接板带动限位块在限位槽内进行滑动，由于限位槽对限位块的限制，从而使得滑座只能够进行水平移动。

12、3、本实用新型通过设置竖板、固定板和把手，能够对乐谱的两侧进行压紧，从而提高了使用效果。

13、4、本实用新型通过设置滑槽、滑动杆、限位盘和压缩弹簧，通过松开对两个把手的拉动后，即可使多个压缩弹簧进行弹性复位，从而能够分别带动两个竖板与固定板进行下降，继而能够将乐谱的两侧压紧在识谱板本体上，以此来将其进行固定放置，避免在使用时发生偏移滑落。

技术特征：

1.一种钢琴教学的音乐识谱板，包括识谱板本体(2)和“l”型的底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的一端与识谱板本体(2)的一端转动安装，所述底座(1)内开设有容纳槽(3)，所述容纳槽(3)内设有螺纹杆(4)，所述螺纹杆(4)外侧设有滑座(5)，所述滑座(5)上设有第一铰接块(61)，所述识谱板本体(2)后侧的中部设有第二铰接块(62)，所述第二铰接块(62)与第一铰接块(61)之间设有铰接轴(63)，所述铰接轴(63)两端分别与第二铰接块(62)和第一铰接块(61)转动安装，所述滑座(5)两侧均设置有限位组件，所述限位组件用于限制滑座(5)转动。

2.根据权利要求1所述的一种钢琴教学的音乐识谱板，其特征在于：所述限位组件包括限位块(71)和连接板(72)，所述容纳槽(3)两侧壁均对称开设有限位槽(73)，所述限位块(71)滑动安装于限位槽(73)内，且限位块(71)端部与连接板(72)一端固定连接，所述连接板(72)另一端与滑座(5)侧壁固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种钢琴教学的音乐识谱板，其特征在于：所述螺纹杆(4)自由端穿出容纳槽(3)，且固定连接有螺纹柄(41)。

4.根据权利要求1所述的一种钢琴教学的音乐识谱板，其特征在于：所述识谱板本体(2)前侧的两端均设置有竖板(81)，两个所述竖板(81)相对的一侧固定连接有固定板(82)，每个所述竖板(81)上均固定连接有把手(83)，两个所述竖板(81)底端均设置有一组滑动组件。

5.根据权利要求4所述的一种钢琴教学的音乐识谱板，其特征在于：所述滑动组件包括谱板本体(2)前侧的上下两端均开设的滑槽(91)，所述滑槽(91)呈凸型设置，所述滑槽(91)内滑动安装有滑动杆(92)，所述滑动杆(92)顶端与竖板(81)底端固定连接，且滑动杆(92)底端固定连接有限位盘(93)，所述限位盘(93)与滑槽(91)内顶壁之间设有压缩弹簧(94)。

6.根据权利要求1所述的一种钢琴教学的音乐识谱板，其特征在于：所述识谱板本体(2)前侧的底端开设有放置槽(10)。

技术总结
本技术涉及钢琴音乐教学设备技术领域，公开了一种钢琴教学的音乐识谱板，包括识谱板本体和“L”型的底座，底座的一端与识谱板本体的一端转动安装，底座内开设有容纳槽，容纳槽内设有螺纹杆，螺纹杆外侧设有滑座，滑座上设有第一铰接块，识谱板本体后侧的中部设有第二铰接块，第二铰接块与第一铰接块之间设有铰接轴，铰接轴两端分别与第二铰接块和第一铰接块铰接，滑座两侧均设置有限位组件，限位组件用于限制滑座转动。目的是：通过底座、识谱板本体、容纳槽、螺纹杆、滑座第一铰接块、第二铰接块和铰接轴的配合设置，通过转动螺纹杆，从而可以驱动滑座进行水平移动，继而改变识谱板本体的倾斜角度，进而提高了该装置的实用性。

技术研发人员：张瑶,苏蓉
受保护的技术使用者：云南民族大学
技术研发日：20221104
技术公布日：2024/1/12