一种多功能的数学教学尺的制作方法

本技术涉及教学教具，具体为一种多功能的数学教学尺。

背景技术：

1、随着社会的发展，对教学尺的应用愈加广泛，数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述、推导的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的，而对于数学教学尺的使用能够辅助数学教学时进行图形绘制，使数学教学更加直观有效。

2、现有技术中，对于数学教学尺在使用时，不同的教学尺具有不同的功能，但多个教学用具在使用时比较繁琐，使用不够便利，并无法快速相互配合使用，进而降低数学教学尺的使用功能性；且在数学教学尺在使用时，在绘制圆形或弧线时，通过手持粉笔绘制过程中容易因手持角度原因而使绘制圆形不规则，同时难以根据所需绘制不同半径的圆弧或圆形，进而影响数学教学尺的使用精准度。

技术实现思路

1、本实用新型的目的在于提供一种多功能的数学教学尺，以解决上述背景技术中提出的问题。

2、为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

3、一种多功能的数学教学尺，包括直尺杆、标尺和拉环，所述直尺杆的前端左侧固定连接有限位指针，所述限位指针的外侧转动连接有转动杆，所述转动杆的右端滑动连接与限位板，所述限位板的左端固定连接有滑动杆，所述滑动杆与转动杆之间滑动连接，所述滑动杆的左端固定连接有插头，所述插头与直尺杆之间滑动连接，所述转动杆的内侧滑动连接有滑动框，所述滑动框的内侧滑动连接有粉笔夹，所述滑动框的外侧固定连接有弹簧销，所述弹簧销与转动杆之间滑动连接。

4、优选的，所述直尺杆的前端上侧设有标尺，所述直尺杆的前端左侧转动连接有角度尺环，所述角度尺环与转动杆之间固定连接。

5、优选的，所述限位板的右端转动连接有拉环。

6、优选的，所述滑动杆的表面外覆有第一弹簧，所述第一弹簧设置为拉伸弹簧。

7、优选的，所述粉笔夹的外端固定连接有拉杆，所述拉杆与滑动框之间滑动连接，所述拉杆的外侧表面外覆有第二弹簧，所述第二弹簧设置为压缩弹簧，所述拉杆的外端固定连接有拉块，所述拉块的前端转动连接有传动杆，所述传动杆的外端转动连接有挤压板。

8、优选的，所述转动杆的内侧面开设有限位凹槽，所述限位凹槽的位置大小与弹簧销的位置大小相对应。

9、优选的，所述直尺杆的有端面开设有限位插槽，所述限位插槽的位置大小与插头的位置大小相对应。

10、优选的，所述粉笔夹的数量有两个，所述粉笔夹关于滑动框的中心轴对称设置。

11、与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

12、1、本实用新型中，通过设置的限位指针、转动杆和插头，利用插头的作用能够对转动杆和直尺杆进行限位，同时通过对拉环的拉动使滑动杆能够带动插头向右侧移动，使转动杆能够进行转动，并与直尺杆形成角，同时通过设置的限位指针的作用不仅能够对转动杆进行限位，同时能够对转动杆的转动角度进行测量，以便于数学教学过程中绘制不同角度的角，进而能够根据所需进行直线段和角度线段的绘制使用；

13、2、本实用新型中，通过设置的粉笔夹、弹簧销和挤压板，利用对挤压板的挤压使传动杆能够带动拉块进行移动，从而使拉杆能够带动粉笔夹向外侧移动，以使粉笔能够放置在粉笔夹的内侧，并在松开挤压板后使设置的第二弹簧弹性恢复，以使粉笔夹能够对粉笔进行夹持，并在转动杆的转动作用下能够进行圆形或弧线的绘制，同时通过弹簧销的作用使滑动框能够带动粉笔夹进行移动，以便于对绘制的弧形或圆形半径进行调节，提升粉笔绘制便捷性和精准性。

技术特征：

1.一种多功能的数学教学尺，包括直尺杆（1）、标尺（10）和拉环（12），其特征在于：所述直尺杆（1）的前端左侧固定连接有限位指针（2），所述限位指针（2）的外侧转动连接有转动杆（3），所述转动杆（3）的右端滑动连接与限位板（4），所述限位板（4）的左端固定连接有滑动杆（5），所述滑动杆（5）与转动杆（3）之间滑动连接，所述滑动杆（5）的左端固定连接有插头（6），所述插头（6）与直尺杆（1）之间滑动连接；所述转动杆（3）的内侧滑动连接有滑动框（7），所述滑动框（7）的内侧滑动连接有粉笔夹（8），所述滑动框（7）的外侧固定连接有弹簧销（9），所述弹簧销（9）与转动杆（3）之间滑动连接。

2.根据权利要求1所述的一种多功能的数学教学尺，其特征在于：所述直尺杆（1）的前端上侧设有标尺（10），所述直尺杆（1）的前端左侧转动连接有角度尺环（11），所述角度尺环（11）与转动杆（3）之间固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种多功能的数学教学尺，其特征在于：所述限位板（4）的右端转动连接有拉环（12）。

4.根据权利要求1所述的一种多功能的数学教学尺，其特征在于：所述滑动杆（5）的表面外覆有第一弹簧（13），所述第一弹簧（13）设置为拉伸弹簧。

5.根据权利要求1所述的一种多功能的数学教学尺，其特征在于：所述粉笔夹（8）的外端固定连接有拉杆（14），所述拉杆（14）与滑动框（7）之间滑动连接，所述拉杆（14）的外侧表面外覆有第二弹簧（15），所述第二弹簧（15）设置为压缩弹簧，所述拉杆（14）的外端固定连接有拉块（16），所述拉块（16）的前端转动连接有传动杆（17），所述传动杆（17）的外端转动连接有挤压板（18）。

6.根据权利要求1所述的一种多功能的数学教学尺，其特征在于：所述转动杆（3）的内侧面开设有限位凹槽（19），所述限位凹槽（19）的位置大小与弹簧销（9）的位置大小相对应。

7.根据权利要求1所述的一种多功能的数学教学尺，其特征在于：所述直尺杆（1）的有端面开设有限位插槽，所述限位插槽的位置大小与插头（6）的位置大小相对应。

8.根据权利要求1所述的一种多功能的数学教学尺，其特征在于：所述粉笔夹（8）的数量有两个，所述粉笔夹（8）关于滑动框（7）的中心轴对称设置。

技术总结
本技术涉及教学教具技术领域，尤其为一种多功能的数学教学尺，包括直尺杆、标尺和拉环，所述直尺杆的前端左侧固定连接有限位指针，所述限位指针的外侧转动连接有转动杆，所述转动杆的右端滑动连接与限位板，所述限位板的左端固定连接有滑动杆，所述滑动杆的左端固定连接有插头。本技术中，通过设置的限位指针、转动杆和插头，利用插头的作用能够对转动杆和直尺杆进行限位，同时通过对拉环的拉动使滑动杆能够带动插头向右侧移动，使转动杆能够进行转动，并与直尺杆形成角；同时通过设置的限位指针的作用能够对转动杆的转动角度进行测量，以便于数学教学过程中绘制不同角度的角，进而能够根据所需进行直线段和角度线段的绘制使用。

技术研发人员：伦恒良,赵未未
受保护的技术使用者：伦恒良
技术研发日：20221122
技术公布日：2024/2/6