一种高等数学教学用多功能教具

本发明涉及教学教具，具体为一种高等数学教学用多功能教具。

背景技术：

1、教学用具是教师在课堂上经常会用到的物品，使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。

2、现有的数学教具在使用过程中相光人员无法根据实际需求对其进行适应性调节，进而导致数学教具在使用过程中存在较高的局限性，现有的数学教具功能性不佳，无法对数学教学中的数据变化进行明显的展示，给相关人员带来了不便，现有的数学教具实用性不佳，相关使用人员在教学过程中还需另外携带绘图的辅助工具。

技术实现思路

1、本发明的目的在于提供一种高等数学教学用多功能教具，以解决上述背景技术提出的无法根据实际需求对其进行适应性调节，无法对数学教学中的数据变化进行明显的展示，实用性不佳的问题。

2、为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种高等数学教学用多功能教具，包括装置底座、稳固块和稳固吸盘，所述装置底座的两侧固定连接有稳固块，所述稳固块的内部活动连接有稳固吸盘，所述装置底座的正面搭接相连有挡板，其中，

3、所述挡板的两侧固定连接有定位块，所述装置底座的内部活动连接有齿轮传动杆，所述齿轮传动杆的中间部位搭接相连有主动杆，所述齿轮传动杆的两侧搭接相连有螺纹传动杆，所述装置底座的顶部两侧固定连接有套杆，所述套杆的内部嵌入连接有内嵌杆，所述内嵌杆的底部两侧固定连接有限位环，所述限位环的内部贯穿连接有限位杆，所述内嵌杆的顶部固定连接有承载板，所述承载板的底端固定连接有临时收纳盒；

4、所述承载板的顶部固定连接有教学板，所述教学板的内部顶部固定连接有搭接柱，所述搭接柱的表面嵌套连接有套块，所述教学板的顶部两侧嵌入连接有紧固栓，所述套块的底端固定连接有数据展示板，所述数据展示板的内部活动连接有螺杆，所述螺杆的表面嵌套连接有螺纹块，所述螺纹块的正面固定连接有滑块，所述滑块的两侧固定连接有连接端，所述连接端的内部固定连接有弹性绳；

5、所述教学板的内部另一侧活动连接有绘图板，所述绘图板的底部一侧固定连接有第一放置板，所述绘图板的内部搭接相连量角器，所述量角器的正面固定连接有握把，所述量角器的顶部一侧搭接相连有连接绳，所述绘图板的底部一侧固定连接有第二放置板，所述第二放置板的内部搭接相连有三角板。

6、优选的，所述稳固块与稳固吸盘相互配合使用，稳固块与稳固吸盘共设有四组，稳固块与稳固吸盘通过螺纹相互啮合，挡板的截面形状呈矩形，挡板由两块定位块固定在装置底座的正面，齿轮传动杆共设有三个齿轮，主动杆和螺纹传动杆均通过齿轮与齿轮传动杆搭接。

7、优选的，所述数据展示板的截面形状呈矩形，其截面尺寸约为整个教学板截面尺寸的二分之一，螺杆与螺纹块通过螺纹相互啮合，其均设有五组，滑块通过螺纹块与螺杆连接，滑块共设有五块，相邻的两块滑块由弹性绳连接。

8、优选的，所述绘图板的截面形状呈矩形，其截面尺寸约为整个教学板截面尺寸的二分之一，所述第一放置板与第二放置板的截面形状均呈矩形，第二放置板的截面尺寸大于第一放置板的截面尺寸，量角器与三角板均配有独立的握把。

9、与现有技术相比，本发明的有益效果是：

10、(1)、该种高等数学教学用多功能教具，通过设置支撑机构，相关使用人员将装置放置在指定位置后可转动稳固块中的稳固吸盘使其吸附在墙面上或地面上，进而可增大整个装置的抓地力，此外在需要时工作人员可转动主动杆带动齿轮传动杆转动，齿轮传动杆在转动过程中又可通过啮合的齿轮带动螺纹传动杆转动，螺纹传动杆在内嵌杆内转动的过程中可促使其向上或向下移动，使用人员可通过此方式调节教学板的高度，此外临时收纳盒可用于临时收纳其它物品，支撑机构提高了装置主体的灵活性，相关使用人员可根据实际需求对装置进行适应性调节，扩大了装置主体的适用范围。

11、(2)、该种高等数学教学用多功能教具，通过设置数据展示机构，在需要时使用人员可松动紧固栓将数据展示板从教学板内部抽出，待数据展示板抽至最外部时使用人员将紧固栓旋紧对其进行固定即可，数据展示板拉出后使用人员转动螺杆可带动螺纹块活动，进而可调节滑块的高度，滑块由弹性绳搭接，各个滑块处于不同的高度，每根弹性绳会处于不同的倾斜状态，这样相关学习人员可明显的观察到相关数据的变化趋势，数据展示机构提高了装置主体的功能性，方便了相关学习人员观察数据的变化，提高了学习人员的学习效率。

12、(3)、该种高等数学教学用多功能教具，通过设置绘图机构，在需要时相关使用人员可将绘图板从教学板内部抽出，绘图板抽出后使用紧固栓对其限位即可，量角器和三角板均通过连接绳连接在绘图板上，相关使用人员在使用过程中可直接将量角器和三角板取出使用，无需自己另外携带量角器和三角板，同时量角器和三角板上设有握把，握把方便了使用人员握持，绘图机构提高了装置主体的实用性，方便了相关使用人员进行绘图教学，给相关使用人员带来了便捷，提高了使用人员的工作效率。

技术特征：

1.一种高等数学教学用多功能教具，包括装置底座(1)、稳固块(2)和稳固吸盘(3)，其特征在于：所述装置底座(1)的两侧固定连接有稳固块(2)，所述稳固块(2)的内部活动连接有稳固吸盘(3)，所述装置底座(1)的正面搭接相连有挡板(4)，其中，

2.根据权利要求1所述的一种高等数学教学用多功能教具，其特征在于：所述稳固块(2)与稳固吸盘(3)相互配合使用，稳固块(2)与稳固吸盘(3)共设有四组，稳固块(2)与稳固吸盘(3)通过螺纹相互啮合。

3.根据权利要求1所述的一种高等数学教学用多功能教具，其特征在于：所述挡板(4)的截面形状呈矩形，挡板(4)由两块定位块(5)固定在装置底座(1)的正面。

4.根据权利要求1所述的一种高等数学教学用多功能教具，其特征在于：所述齿轮传动杆(6)共设有三个齿轮，主动杆(7)和螺纹传动杆(8)均通过齿轮与齿轮传动杆(6)搭接。

5.根据权利要求1所述的一种高等数学教学用多功能教具，其特征在于：所述数据展示板(19)的截面形状呈矩形，其截面尺寸约为整个教学板(15)截面尺寸的二分之一。

6.根据权利要求1所述的一种高等数学教学用多功能教具，其特征在于：所述螺杆(20)与螺纹块(21)通过螺纹相互啮合，其均设有五组，滑块(22)通过螺纹块(21)与螺杆(20)连接。

7.根据权利要求1所述的一种高等数学教学用多功能教具，其特征在于：所述滑块(22)共设有五块，相邻的两块滑块(22)由弹性绳(24)连接。

8.根据权利要求1所述的一种高等数学教学用多功能教具，其特征在于：所述绘图板(25)的截面形状呈矩形，其截面尺寸约为整个教学板(15)截面尺寸的二分之一。

9.根据权利要求1所述的一种高等数学教学用多功能教具，其特征在于：所述第一放置板(26)与第二放置板(30)的截面形状均呈矩形，第二放置板(30)的截面尺寸大于第一放置板(26)的截面尺寸。

10.根据权利要求1所述的一种高等数学教学用多功能教具，其特征在于：所述量角器(27)与三角板(31)均配有独立的握把(28)。

技术总结
本发明公开了一种高等数学教学用多功能教具，包括装置底座、稳固块和稳固吸盘，装置底座的两侧固定连接有稳固块，稳固块的内部活动连接有稳固吸盘，装置底座的正面搭接相连有挡板，挡板的两侧固定连接有定位块，装置底座的内部活动连接有齿轮传动杆，齿轮传动杆的中间部位搭接相连有主动杆，齿轮传动杆的两侧搭接相连有螺纹传动杆。支撑机构提高了装置主体的灵活性，相关使用人员可根据实际需求对装置进行适应性调节，扩大了装置主体的适用范围，数据展示机构提高了装置主体的功能性，方便了相关学习人员观察数据的变化，提高了学习人员的学习效率，绘图机构提高了装置主体的实用性，方便了相关使用人员进行绘图教学。

技术研发人员：张位全
受保护的技术使用者：广东医科大学
技术研发日：
技术公布日：2024/1/12