一种混合学习模式的教学的设备

本发明涉及教学用具，具体涉及一种混合学习模式的教学的设备。

背景技术：

1、混合学习模式是指通过互联网设备，将在线教学和传统教学相结合后的教学模式，通过将两种教学模式的优点相结合，使学习者更好的接受知识，向更深层学习，从而提高学习质量和学习效率。

2、混合学习模式因其优秀的教学模式，被应用到了各种教育行业中，其中幼儿的启蒙教育也是混合学习模式的使用者，比起单一的传统教学，更多面的学习方法可以更好的完成对幼儿的启蒙教育，但是幼儿学习的过程中，很难保证长时间的专注，键鼠的学习难度对幼儿来说过高，因此适合幼儿启蒙的课程多为单纯的讲课，但混合学习模式的教学设备若只是单一的释放信息，缺乏有效的互动，幼儿长时间的被动学习，很容易走神，注意力不集中，从而影响教学的质量，且长期的学习本身缺乏趣味性，幼儿很容易产生鼓噪乏味感，从而不再学习，影响学习的效率，另外幼儿比起困难的学习，更愿意去玩，进行娱乐活动，等失去学习的新鲜感后边难以继续产生兴趣，影响教学教育的进行。

技术实现思路

1、(一)解决的技术问题

2、针对现有技术的不足，本发明提供了一种混合学习模式的教学的设备，以解决背景技术中提到的一般的混合学习模式教学设备在面对幼儿时难以保持足够的吸引力引导幼儿学习，学习效率不高。

3、(二)技术方案

4、为了实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种混合学习模式的教学的设备，包括机架，所述机架上设有信息触摸屏，所述机架内下端设有设备箱，所述设备箱内设有控制主机，所述控制主机与信息触摸屏配合，所述机架在信息触摸屏一端设有音响，所述音响与控制主机配合，所述机架上设有操作台，所述操作台上设有与其配合的模型块，所述模型块设置有多个，且相互配合，所述机架一端设有礼物箱，所述礼物箱内设有礼品盒，所述礼物箱上开设有出物口，所述礼物箱内设有传输带，所述传输带从出物口穿过，并与控制主机配合。

5、优选的，所述模型块下端固定连接设有磁力块，所述操作台上开设有安装槽，所述安装槽内设有与磁力块配合的磁力板，使模型块摆放稳定，避免散落。

6、在进一步中优选的是，所述模型块上端固定连接设有信息板，所述信息板上的内容不同，根据所述信息板上的内容，所述模型块可分成多组，且每组模型块间相互相配合，方便对模型块进行区分，从而进行不同科目的学习。

7、在进一步中优选的是，所述机架下端设有储物架，所述储物腔中设有与模型块配合的储物盒，所述储物盒外端设有标签，便于对不同的模型块进行存放，避免丢失。

8、在进一步中优选的是，所述设备箱一端和礼物箱一端均开设有操作口，所述设备箱一端设有机箱门，所述礼物箱一端设有礼箱门，所述机箱门和礼箱门分别与对应的操作口配合，便于工作人员对设备的调整。

9、在进一步中优选的是，所述礼物箱内固定连接设有承载架，所述承载架倾斜设置，所述承载架与传输带间设有传导板，所述传导板和承载架上设有引导板，使礼物盒稳定的向传输带移动。

10、在进一步中优选的是，所述礼物箱一端设有电动推杆，所述电动推杆的输出端设有控制推板，所述控制推板与传导板配合，使礼物盒稳定的移动到传输带上，避免掉落。

11、在进一步中优选的是，所述出物口两端均设有电机架，所述电机架上设有驱动电机，所述驱动电机的输出端设有传动轴，所述传动轴与礼物箱转动连接，且所述传动轴上固定连接设有与出物口配合的开关门，对礼物箱内部进行保护，避免放入的礼物盒受损。

12、(三)有益效果

13、与现有技术相比，本发明提供了一种混合学习模式的教学的设备，具备以下有益效果：

14、1.本发明通过设置信息触摸屏和控制主机作为互联网，线上教育的核心设备，且信息触摸屏通过触摸便可实现操作，与控制主机进行互动，不需要过高的学习成本，幼儿也可进行操作，从而使幼儿也可与教学课程进行互动，变相的对幼儿进行监督，将幼儿的注意力集中之在学习上，保证教学的质量。

15、2.通过设置操作台与模型块配合，通过信息板为模型块提供标识，使不同标识间的模型块进行配合，作为字母、拼音拼图的玩具，带有不同信息板标识上的模型块越丰富，可进行的教学内容就越多，从而以娱乐游玩的方式进行学习，使幼儿感到趣味性，乐于进行学习活动的推进，提高学习效率。

16、3.通过设置礼物箱放置礼物盒，通过礼物盒存放奖励，通过承载架、传导板、引导板、电动推杆和控制推板间的配合，使礼物盒移动到传输带上，在幼儿完成一定的学习进度后，通过传输带将带有奖励的礼物盒运出，给予完成任务的幼儿奖励，为幼儿参与学习提供动力，鼓励孩子学习，使孩子主动的进行学习，提高教学效率。

技术特征：

1.一种混合学习模式的教学的设备，包括机架(1)，其特征在于：所述机架(1)上设有信息触摸屏(2)，所述机架(1)内下端设有设备箱(3)，所述设备箱(3)内设有控制主机(4)，所述控制主机(4)与信息触摸屏(2)配合，所述机架(1)在信息触摸屏(2)一端设有音响(5)，所述音响(5)与控制主机(4)配合，所述机架(1)上设有操作台(6)，所述操作台(6)上设有与其配合的模型块(7)，所述模型块(7)设置有多个，且相互配合，所述机架(1)一端设有礼物箱(8)，所述礼物箱(8)内设有礼品盒(9)，所述礼物箱(8)上开设有出物口(10)，所述礼物箱(8)内设有传输带(11)，所述传输带(11)从出物口(10)穿过，并与控制主机(4)配合。

2.根据权利要求1所述的一种混合学习模式的教学的设备，其特征在于：所述模型块(7)下端固定连接设有磁力块(12)，所述操作台(6)上开设有安装槽(13)，所述安装槽(13)内设有与磁力块(12)配合的磁力板(14)。

3.根据权利要求1所述的一种混合学习模式的教学的设备，其特征在于：所述模型块(7)上端固定连接设有信息板(15)，所述信息板(15)上的内容不同，根据所述信息板(15)上的内容，所述模型块(7)可分成多组，且每组模型块(7)间相互相配合。

4.根据权利要求3所述的一种混合学习模式的教学的设备，其特征在于：所述机架(1)下端设有储物架(16)，所述储物腔中设有与模型块(7)配合的储物盒(17)，所述储物盒(17)外端设有标签(18)。

5.根据权利要求1所述的一种混合学习模式的教学的设备，其特征在于：所述设备箱(3)一端和礼物箱(8)一端均开设有操作口(19)，所述设备箱(3)一端设有机箱门(20)，所述礼物箱(8)一端设有礼箱门(21)，所述机箱门(20)和礼箱门(21)分别与对应的操作口(19)配合。

6.根据权利要求5所述的一种混合学习模式的教学的设备，其特征在于：所述礼物箱(8)内固定连接设有承载架(22)，所述承载架(22)倾斜设置，所述承载架(22)与传输带(11)间设有传导板(23)，所述传导板(23)和承载架(22)上设有引导板(24)。

7.根据权利要求6所述的一种混合学习模式的教学的设备，其特征在于：所述礼物箱(8)一端设有电动推杆(25)，所述电动推杆(25)的输出端设有控制推板(26)，所述控制推板(26)与传导板(23)配合。

8.根据权利要求1所述的一种混合学习模式的教学的设备，其特征在于：所述出物口(10)两端均设有电机架(27)(1)，所述电机架(27)(1)上设有驱动电机(28)，所述驱动电机(28)的输出端设有传动轴(29)，所述传动轴(29)与礼物箱(8)转动连接，且所述传动轴(29)上固定连接设有与出物口(10)配合的开关门(30)。

技术总结
本发明涉及一种混合学习模式的教学的设备，包括机架，所述机架上设有信息触摸屏，所述机架内下端设有设备箱，所述设备箱内设有控制主机，所述控制主机与信息触摸屏配合，所述机架在信息触摸屏一端设有音响，所述音响与控制主机配合，所述机架上设有操作台，所述操作台上设有与其配合的模型块，所述模型块设置有多个，且相互配合，所述机架一端设有礼物箱，所述礼物箱内设有礼品盒，所述礼物箱上开设有出物口，所述礼物箱内设有传输带，所述传输带与控制主机配合，该设备提供可互动的教学设备，使幼儿注意力集中，提供带知识的玩具，使幼儿在游玩中学习，并设置奖励机制，激励孩子主动学习，提供学习质量和效率。

技术研发人员：周鑫
受保护的技术使用者：重庆师范大学
技术研发日：
技术公布日：2024/1/13