一种汽车车门构件教学台架的制作方法

本技术涉及教学台架领域，尤其涉及一种汽车车门构件教学台架。

背景技术：

1、在汽车车门构件教学的过程中，教学台架被广泛地用来对车门构件进行教学处理，车门，是为驾驶员和乘客提供出入车辆的通道，并隔绝车外干扰，在一定程度上减轻侧面撞击，保护乘员，随着社会经济的发展，车辆的需要增加，车门构件知识掌握很重要，车门构件的学习教学台架在汽车车门构件教学的过程中也有所应用。

2、目前，在汽车车门构件教学的过程中需要用到教学台架对车门构件进行教学作业便于车门构件学习，但是在对车门构件学习时，传统的教学过程采用实车教学，限制了教学场地，影响了教学效率。

技术实现思路

1、本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种汽车车门构件教学台架。

2、为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种汽车车门构件教学台架，包括教学板，所述教学板前端左侧上下位置处均固定连接有两个l型限位件，两个所述l型限位件外径均贯穿并滑动连接有两个限位环，两个限位环外径前端均固定连接有固定柱，所述固定柱外径前端左侧固定连接有车门内板，所述固定柱外径前端右侧固定连接有车门外板，所述教学板底部左侧两侧均固定连接有两个螺纹杆，所述螺纹杆外径均贯穿并转动连接有两个支杆，两个所述支杆底部均固定连接有两个横板，两个所述横板之间固定连接有连接板，所述教学板前端右侧设置有板书区。

3、作为上述技术方案的进一步描述：

4、所述车门内板内壁顶部设置有车窗。

5、作为上述技术方案的进一步描述：

6、两个所述限位环顶部均设置有两个螺帽，所述螺帽与l型限位件之间螺纹连接。

7、作为上述技术方案的进一步描述：

8、两个所述螺纹杆外径均螺纹连接有两个螺母。

9、作为上述技术方案的进一步描述：

10、两个所述横板底部前后位置处均固定连接有两个万向轮。

11、作为上述技术方案的进一步描述：

12、两个所述支杆外径顶部之间固定连接有放置板。

13、作为上述技术方案的进一步描述：

14、所述板书区前端左侧中心位置处设置有零构件。

15、作为上述技术方案的进一步描述：

16、所述车门内板内壁前端中心位置处设置有门把手。

17、本实用新型具有如下有益效果：

18、实用新型中，在需要车门构件教学时，首先把已经拆分好的车分与固定柱依次把限位环套在l型限位件的上面，接着在l型限位件的上方放上螺帽，然后就可以把教学台板推到课堂的前方，把一些小的车门构件单拿出来放置到板书区，依次对学生进行细致讲解，不需要在进行教学场地的更换，随时教学。

技术特征：

1.一种汽车车门构件教学台架，包括教学板(1)，其特征在于：所述教学板(1)前端左侧上下位置处均固定连接有两个l型限位件(8)，两个所述l型限位件(8)外径均贯穿并滑动连接有两个限位环(3)，两个限位环(3)外径前端均固定连接有固定柱(7)，所述固定柱(7)外径前端左侧固定连接有车门内板(5)，所述固定柱(7)外径前端右侧固定连接有车门外板(4)，所述教学板(1)底部左侧两侧均固定连接有两个螺纹杆(15)，所述螺纹杆(15)外径均贯穿并转动连接有两个支杆(13)，两个所述支杆(13)底部均固定连接有两个横板(12)，两个所述横板(12)之间固定连接有连接板(11)，所述教学板(1)前端右侧设置有板书区(16)。

2.根据权利要求1所述的一种汽车车门构件教学台架，其特征在于：所述车门内板(5)内壁顶部设置有车窗(6)。

3.根据权利要求1所述的一种汽车车门构件教学台架，其特征在于：两个所述限位环(3)顶部均设置有两个螺帽(2)，所述螺帽(2)与l型限位件(8)之间螺纹连接。

4.根据权利要求1所述的一种汽车车门构件教学台架，其特征在于：两个所述螺纹杆(15)外径均螺纹连接有两个螺母(14)。

5.根据权利要求1所述的一种汽车车门构件教学台架，其特征在于：两个所述横板(12)底部前后位置处均固定连接有两个万向轮(10)。

6.根据权利要求1所述的一种汽车车门构件教学台架，其特征在于：两个所述支杆(13)外径顶部之间固定连接有放置板(9)。

7.根据权利要求1所述的一种汽车车门构件教学台架，其特征在于：所述板书区(16)前端左侧中心位置处设置有零构件(17)。

8.根据权利要求1所述的一种汽车车门构件教学台架，其特征在于：所述车门内板(5)内壁前端中心位置处设置有门把手(18)。

技术总结
本技术公开了一种汽车车门构件教学台架，包括教学板，所述教学板前端左侧上下位置处均固定连接有两个L型限位件，两个所述L型限位件外径均贯穿并滑动连接有两个限位环，两个限位环外径前端均固定连接有固定柱，所述固定柱外径前端左侧固定连接有车门内板，所述固定柱外径前端右侧固定连接有车门外板，所述教学板底部左侧两侧均固定连接有两个螺纹杆，所述螺纹杆外径均贯穿并转动连接有两个支杆，两个所述支杆底部均固定连接有两个横板。本技术中，在需要车门构件教学时，首先把已经拆分好的车分与固定柱依次把限位环套在L型限位件的上面，接着在L型限位件的上方放上螺帽，然后就可以把教学台板推到课堂的前方。

技术研发人员：刘涛,刘妮
受保护的技术使用者：刘涛
技术研发日：20230417
技术公布日：2024/1/13