海洋物联网图形化编程系列教具的制作方法

本技术涉及编程，具体是海洋物联网图形化编程系列教具。

背景技术：

1、图形化编程可以使编程更加有趣，对于初学者来说，编程可能会感到非常枯燥和无聊，但是图形化编程可以通过游戏化的方式来教授编程，使得编程变得更加有趣。

2、在中国专利201710021316.2中，本发明公开了一种图形化编程系统，包括：可视化操作界面，其可添加可视化功能组件和可视化线组件，每种可视化功能组件表示一种功能，可视化线组件用于建立可视化功能组件间的连接关系，可视化线组件具有方向性；程序解释单元，其可添加节点模块和边模块，每种节点模块分别与一种可视化功能组件对应，并可实现该种可视化功能组件表示的功能，边模块与可视化线组件对应，并可根据可视化线组件的方向在节点模块之间传递数据。本发明利用纯图形化界面操作构建程序，无需书写代码，无需编译，简单易用。

3、目前的图形化编程系统缺乏专门的可用于中学阶段教学的海洋物联网图形化编程教具，同时现有类似教具存在与前沿海洋科技脱节的情况，无法生动形象向学生展现海洋和养殖水环境的问题。

4、因此，针对上述问题提出海洋物联网图形化编程系列教具。

技术实现思路

1、为了弥补现有技术的不足，解决了目前的图形化编程系统缺乏专门的可用于中学阶段教学的海洋物联网图形化编程教具，同时现有类似教具存在与前沿海洋科技脱节的情况，无法生动形象向学生展现海洋和养殖水环境的问题。

2、本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：本实用新型所述的海洋物联网图形化编程系列教具，包括分布式海洋浮标组件，所述分布式海洋浮标组件的底部设置有海洋牧场组件，且海洋牧场组件的内部设置有主控制器；

3、所述分布式海洋浮标组件包括漂浮板、风速传感器、太阳能电池板、风力传感器、实时相机、北斗卫星定位，所述漂浮板的顶部安装有风速传感器，且风速传感器的边侧设置有太阳能电池板，并且太阳能电池板的另一侧设置有风力传感器，所述风力传感器的背部设置有实时相机，且实时相机的边侧设置有北斗卫星定位。

4、优选的，所述风速传感器、风力传感器均与主控制器之间为电性连接。

5、优选的，所述太阳能电池板、实时相机、北斗卫星定位均与主控制器之间为电性连接。

6、优选的，所述海洋牧场组件包括模拟网箱、酸碱度传感器、电导率传感器、水温传感器、深度传感器、监控探头、自动投喂器，所述模拟网箱的内部安装有酸碱度传感器，且酸碱度传感器的边侧设置有电导率传感器，并且电导率传感器的另一侧设置有水温传感器，所述水温传感器的底部设置有深度传感器，且模拟网箱的内壁安装有监控探头，并且监控探头的边侧设置有自动投喂器。

7、优选的，所述酸碱度传感器、电导率传感器、水温传感器、深度传感器均与主控制器之间为电性连接。

8、优选的，所述自动投喂器、监控探头均与主控制器之间为电性连接。

9、本实用新型的有益之处在于：

10、1.本实用新型通过设置有分布式海洋浮标组件，采用太阳能供电，可以抛掷在任何海面，该组件能够实时将数据通过卫星传到陆地上的接收端，同时实时测量风速、风向、温度、深度、北斗坐标和定时回传照片，这样就能知道周围的海洋环境，整个装置采用图形化编程，增加了学生的可操作性；

11、2.本实用新型通过设置有海洋牧场组件，物联网智能海洋牧场能够实时感知养殖水环境信息，并将信息回传到与之相连的计算机中，自动投喂器能够进行自动投喂养殖动物，使得整个装置更加人性化，设置有监控探头能够实时监控养殖动物的健康状况，整个装置得到一套适合中学生科技创新教学的海洋物联网图形化编程教具，实现了学生从零到一，完全由自己设计，制作和编程的课程教具。

技术特征：

1.海洋物联网图形化编程系列教具，其特征在于：包括分布式海洋浮标组件(1)，所述分布式海洋浮标组件(1)的底部设置有海洋牧场组件(2)，且海洋牧场组件(2)的内部设置有主控制器(3)；

2.根据权利要求1所述的海洋物联网图形化编程系列教具，其特征在于：所述风速传感器(102)、风力传感器(104)均与主控制器(3)之间为电性连接。

3.根据权利要求1所述的海洋物联网图形化编程系列教具，其特征在于：所述太阳能电池板(103)、实时相机(105)、北斗卫星定位(106)均与主控制器(3)之间为电性连接。

4.根据权利要求1所述的海洋物联网图形化编程系列教具，其特征在于：所述海洋牧场组件(2)包括模拟网箱(201)、酸碱度传感器(202)、电导率传感器(203)、水温传感器(204)、深度传感器(205)、监控探头(206)、自动投喂器(207)，所述模拟网箱(201)的内部安装有酸碱度传感器(202)，且酸碱度传感器(202)的边侧设置有电导率传感器(203)，并且电导率传感器(203)的另一侧设置有水温传感器(204)，所述水温传感器(204)的底部设置有深度传感器(205)，且模拟网箱(201)的内壁安装有监控探头(206)，并且监控探头(206)的边侧设置有自动投喂器(207)。

5.根据权利要求4所述的海洋物联网图形化编程系列教具，其特征在于：所述酸碱度传感器(202)、电导率传感器(203)、水温传感器(204)、深度传感器(205)均与主控制器(3)之间为电性连接。

6.根据权利要求4所述的海洋物联网图形化编程系列教具，其特征在于：所述自动投喂器(207)、监控探头(206)均与主控制器(3)之间为电性连接。

技术总结
本技术属于编程技术领域，具体地说是海洋物联网图形化编程系列教具，包括分布式海洋浮标组件，所述分布式海洋浮标组件的底部设置有海洋牧场组件，且海洋牧场组件的内部设置有主控制器；本技术解决了可图形化编程的海洋物联网教具从无到有的问题，为中小学海洋物联网教育提供了一种海洋物联网科普教具的设计新思路，将科普教育真正与前沿海洋科技的研究内容统一，避免了低幼化和概念化，让学生能够通过教具的使用，了解真正的海洋物联网工程是如何设计、建设和运行的，整个装置采用图形化编程，让复杂的物联网工程变成中学生可实际操作的项目。

技术研发人员：姚思聪,华勇
受保护的技术使用者：上海遥程信息科技有限公司
技术研发日：20231230
技术公布日：2024/8/26