一种认知数学训练教具的制作方法

本技术涉及数学教具，特别是涉及一种认知数学训练教具。

背景技术：

1、教学教具在教学中得到广泛应用，尤其是小学生在学习中如果使用教具进行演示教学，不仅能增加学生的学习兴趣，更重要的是通过教具的演示，能使学生更快、更好地理解老师讲授的内容。而目前老师在教授小学生加、减运算时，大都是在黑板上抄写书本上的内容，讲课没有什么新意，不能调动学生的学习兴趣，教授效果较差。

技术实现思路

1、鉴于此，本实用新型为了解决技术背景中现有技术中存在的问题，提出了一种认知数学训练教具，具体技术方案如下：

2、一种认知数学训练教具，包括盒体，所述盒体内设有托盘，所述托盘与盒体内壁之间形成了厂方向的凹槽用于放置塑料球袋与数字卡片，所述塑料球袋内装有多个塑料球，所述托盘上等距离的设有多排多列半圆形槽，所述半圆槽内可放置塑料球。

3、进一步的，所述数字卡片上印有1-10多种颜色的数字卡片。

4、进一步的，所述塑料球设有两种颜色的多个塑料球。

5、进一步的，两排所述半圆槽中间设有挡条，使用者可以将数字卡片斜放靠在挡条上。

6、采用上述技术方案，具有如下有益效果：

7、本实用新型根据拿出的两个数字卡片上显示的数字将对应的两种不同颜色的塑料球放置在半圆槽上，学生通过塑料球的加减个数便于学生直观的理解加减运算，且使用方便，在边玩边学的过程中，增加了学习趣味。

技术特征：

1.一种认知数学训练教具，包括盒体，其特征在于，所述盒体内设有托盘，所述托盘与盒体内壁之间形成了厂方向的凹槽用于放置塑料球袋与数字卡片，所述塑料球袋内装有多个塑料球，所述托盘上等距离的设有多排多列半圆槽，所述半圆槽内可放置塑料球。

2.根据权利要求1所述的一种认知数学训练教具，其特征在于，所述数字卡片上印有1-10多种颜色的数字卡片。

3.根据权利要求1所述的一种认知数学训练教具，其特征在于，所述塑料球设有两种颜色的多个塑料球。

4.根据权利要求1所述的一种认知数学训练教具，其特征在于，两排所述半圆槽中间设有挡条，使用者可以将数字卡片斜放靠在挡条上。

技术总结
本技术提出一种认知数学训练教具，包括盒体，所述盒体内设有托盘，所述托盘与盒体内壁之间形成了厂方向的凹槽用于放置塑料球袋与数字卡片，所述塑料球袋内装有多个塑料球，所述托盘上等距离的设有多排多列半圆形槽，所述半圆槽内可放置塑料球。本技术根据拿出的两个数字卡片上显示的数字将对应的两种不同颜色的塑料球放置在半圆槽上，学生通过塑料球的加减个数便于学生直观的理解加减运算，且使用方便，在边玩边学的过程中，增加了学习趣味。

技术研发人员：孙莉,宋雯霞,王丽红,刘怡,郭倩倩,武琴
受保护的技术使用者：长治市妇幼保健院（长治市妇产医院、长治市儿童医院）
技术研发日：20240329
技术公布日：2025/3/16