专利名称：多用彩棍的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及幼儿玩具或教具。
与本实用新型最为接近的已有技术为由数根木棍组成拼图棍，拼图棍可以拼出各种图形，对于儿童掌握组合各种实物图象的知识技能有很大的帮助，由于数根木棍各不相连，极易失失，对幼儿不太实用，另外用途也单一。
本实用新型的任务是设计一种集玩具、教具于一身，能随意折摆、拼接，可用于计算、学习数数、认识组合几何图形的多用彩棍。
本实用新型的任务是以如下方式实现的多用彩棍，包括数个薄片，除首片和未片外，数个薄片首尾相连形成折尺状，所说的数个薄片的颜色各不相同，所说的薄片数目为十个。
本实用新型由于数个薄片连成一体，因此不易失失，将彩棍全部展开可用来数数，将彩棍折成N形便可清楚地展示出1添1是2，其它数以此类推因此可用于计算数学，由于彩棍可折拼成正方、长方、三角、梯形、菱形以及五角星、小花、电扇造形及图象，因此可以使儿童学习组合各种实物图象的知识技能，实现动手动脑开发智力的目的；多用彩棍同时还具有结构简单、成本低廉制造方便的优点。
图1为本实用新型正面视图；图2为用本实用新型组或的阿拉伯数字视图3为用本实用新型组成的英文字母视图；图4为用本实用新型组成的各种造型视图；本实用新型的一个最佳实施例，如
图1所示数个薄片可以采用木质材料制作每一片外表刷上各不相同颜色的油漆，本实用新型薄片的数目选用十个。每片的两端(首片和未片只一端)钻小孔然后用铆钉钉住，连接成一节一节的折尺状。薄片也可采用塑料一次注塑成型制造。
多用彩棍的使用方法是一、可用于计算教学。1、学习10以内数的形成。如学习2的形成，可将彩棍折成N图形，便可清楚地展示出1添1是2。其它数以此类推。2、学习数数，如将彩棍全部展开，可用来点数，顺数或倒数。3、学习单数和双数，如将彩棍折成
便可以从竖与横的排列规律方面认识单数与双数的关系，可见两个单数之间隔着一个双数，单数后面是双数，单数添1是双数。4、认读1～10阿拉伯数字，将彩棍折成所需要的数字，幼儿可边念儿歌边操作。如“1象铅笔身儿长”
。“2象小鸭漂水上”
5.学习10以内分解组成，幼儿根据要求做数的分解时，可将彩棍折成直立和横卧形两部分。如2可以分成1和1，如
；3可以分成1和2
。做数的组成时，可将直立部分放平，又合成为一个部分，操作十分方便。6认识几何图形，能折拼成单个图形，如正方、长方、三角、梯形、菱形等。还能折出几个拼连的图形，如三个正方形
一个长方形和一个正方形
一个正方形和两个三角形
二、用于造形，折摆各种图象，1、根据一定的题目，有目的地折摆出所需要的图象。如五角星、双星并列的图形等，见附图。2、可任意折摆、拼接，然后根据其图象发挥想象，赋予图象适合的名称。如图
可想为幼苗，将“幼苗”的彩棍向上拉开，变成
可想象为蝇拍、酒杯；
可以想象为小花、电扇、风车。
权利要求1.一种玩具，多用彩棍，包括数个薄片，本实用新型的特征在于除首片和末片外，数个薄片首尾相连，形成折尺状，所说的数个薄片的颜色各不相同。
2.如权利要求1所述的多用彩棍，其特征在于所说的薄片数目为十个。
3.如权利要求1、2所述的多用彩棍，其特征在于所说的薄片采用木材制做。
4.如权利要求1、2所述的多用彩棍，其特征在于所说的薄片采用塑料制做。
专利摘要一种集玩具、教具功能于一身的多彩棍，包括数个薄片，除首片和末片，数个薄片首尾相连形成折尺状，数个薄片的颜色各不相同。该玩、教具能随意折摆、拼接，可用于计算、学习数数、认识几何图形，解决了现有玩具功能单一、结构复杂、成本高、不能开发儿童智力的不足，可广泛用做幼儿的玩具、教具。
文档编号G09B19/22GK2078641SQ90216368
公开日1991年6月12日 申请日期1990年7月11日 优先权日1990年7月11日
发明者于巧云 申请人:于巧云