专利名称：天象日食演示器的制作方法
技术领域：
一种大、中、小学“天文”、“自然地理”、“自然”等学科讲解“日食”内容的天象日食演示器，属于教学仪器技术领域。
目前在大、中、小学课堂教学及实验室都是用“三球仪”来讲解“日食”的内容，不够具体、形象、逼真。
本实用新型的目的就是提供一种天象日食演示器，从而在课堂教学、实验室中能具体、形象、生动、逼真地演示“日食”全过程，并观看到它的影象。
本实用新型是这样实现的。天象日食演示器由模拟太阳(1)、模拟月球(2)、观察器(3)、地表影区显示屏(4)、座架(9)、支架(5、8)等组成。太阳(1)、观察器(3)、地表影区显示屏(4)用杆(13)、螺钉(7)紧固在支架(5)上，可拆卸。支架(5)装在座架(9)的中心直线滑槽内，月球(2)用杆(13)、螺钉(7)固在镰刀型支架(8)的一端，支架(8)另一端有条形孔套着观察器(3)的支架(5)，整个支架(8)放置在座架(9)面上。太阳(1)、月球(2)、观察器(3)、地表影区显示屏(4)相互间的位置距离可适当调节。观察器(3)上装有可伸缩的活动镜筒(10)以调节凸透镜(12)的焦距，毛玻璃屏(11)用于观察“日食”影象。
图一为天象日食演示器结构示意图图二为观察器结构示意图下面结合图一、图二对天象日食演示器的结构及工作原理作进一步描述。
模拟太阳(1)由电灯泡、泡罩制作。月球(2)由木球或塑料制作。按图一装好仪器，根据光的直线传播及透镜成像原理，适当调整太阳、月球、观察器三者之间的距离及凸透镜焦距，接通电源线(6)就可进行日食全过程演示。其操作过程如下(a)将月球(2)与地表影区显示屏(4)的相对位置调到显示屏(4)上出现月球的半影与本影有适当大小即将位置固定。
(b)移动支架(8)将月亮移向一侧。
(c)将观察器凸透镜移到与影区显示屏相靠，而后取走影区显示屏。
(d)操作支架(8)，将月亮(2)徐徐地移动，穿过太阳(1)与观察器(3)之间。这一过程中，在毛玻璃屏(11)上则依次清楚地出现偏食、全食现象。
(e)将月球与地表影区显示屏(4)的相对位置调到影区显示屏上显有伪本影(不要太大)时固定位置，再重复上述(b)、(c)、(d)操作，在观察器的毛玻璃屏(11)上则依次出现偏食、环食影象。
经实施，该演示器能将空间发生的日食现象逼真地，模拟重现于白天课堂上，不需遮窗可让整个教室的学生在自己的座位上清楚地观察到各种生动的日食现象，如同看黑白电视一样，教学效果甚佳。
权利要求1.一种课堂教学实验用天象日食演示器由模拟太阳(1)、模拟月球(2)、观察器(3)、地表影区显示屏(4)、座架(9)、支架(5、8)等组成，其特征是观察器(3)上装有凸透镜(12)、活动镜筒(10)、毛玻璃屏(11)；太阳(1)、月球(2)、观察器(3)之间的位置、距离可调。
专利摘要一种课堂教学实验用天象日食演示器，由模拟太阳(1)、模拟月球(2)、观察器(3)、地表影区显示屏(4)、座架(9)、支架(5，8)等组成，其特征是观察器(3)上装有可伸缩的活动镜筒(10)以调节凸透镜(12)的焦距，毛玻璃屏(11)上可形象、逼真地观看到“日食”全过程的影象，可大大提高教学效果。
文档编号G09B27/02GK2082886SQ9022624
公开日1991年8月14日 申请日期1990年12月12日 优先权日1990年12月12日
发明者吕柏华 申请人:吕柏华