专利名称：数译珠学习器的制作方法
技术领域：
本实用新型数译珠学习器，它涉及一种计算器具。
珠算是我国的一大发明，为继承和发扬中华民族的宝贵文化遗产，目前中国珠算协会在全国小学开展了“珠脑速算”教学实验工作，其技术关键是“数译珠”，即眼看数字的同时在脑中想象出算珠的映象。在教学实践中进行数译珠训练时，是用许多正面有数字，反面画有相应算珠图形的卡片来指导学生逐片看练。为此，老师需在课前绘制大量卡片，不但占用了老师们许多时间和精力，耗费了学校的财物，而且手工制做的卡片既不标准又不耐用。
为克服上述现有技术存在的不足之处，本实用新型提供一种标准统一、使用方便的数译珠学习器。
本实用新型的目的是这样实现的由外壳、数码带、转轮、轮轴和轴承构成的数译珠学习器，外壳的周边有框，中间呈扁盒状壳体，将多条正面标有数码，背面对应标有算珠图形的数码带并排置于外壳的中间壳体内，其上下端分别固定并卷绕在转轮带动的轴套上，轮轴两端支承在轴承上，每条数码带可由转轮带动单独上下移动，也可以多条同步移动。
如下图1为数译珠学习器正面结构示意图图2为数译珠学习器反面示意图图中1－外壳2－数码带3－转轮4－轮轴5－轴承
以下结合附图和实施例对本实用新型做进一步详述数译珠学习器由外壳(1)、数码带(2)、转轮(3)、轮轴(4)和轴承(5)构成(参见图1和图2)，外壳(1)是一块周边有框的扁长方壳体，四个角内装设简易轴承(5)，用其支承上下两根轮轴(4)，轮轴(4)上装有多个转轮(3)，上下相对应的两个转轮(3)之间设数码带(2)，其两端分别卷绕在转轮(3)带动的轴套上，与转轮数目相同的多条数码带(2)并排设置，每一条数码带(2)的正面自上至下标有从0～9共10个阿拉伯数码，与阿拉伯数码对应的数码带(2)反面标有算珠图形，每条数码带(2)可由转轮(3)带动单独上下移动，另外装设一对能带动全部数码带(2)同步移动的转轮。当使用者转动上轴或下轴上的任意一个转轮(3)时，数码带(2)的正面出现一个阿拉伯数码，这时将学习器向前翻转，从反面的数码带上会看到与正面数码相应的算珠图形。并列的几条数码带可构成多位数码和相应的算珠图形，可以帮助小学生识别记忆多位数字和算珠图形，进一步开发小学生的智力。
本实用新型与现有技术相比具有以下优点结构简单、标准统一、造型新颖、携带使用方便、成本低，是珠脑教学的一种有效教具。
权利要求1.一种数译珠学习器，其特征在于它由外壳(1)、数码带(2)、转轮(3)、轮轴(4)和轴承(5)构成，外壳(1)是周边有框的扁长方壳体，多条数码带(2)并排置于外壳(1)的中间部位，其上下端分别固定并卷绕在转轮(3)带动的轴套上，轮轴(4)的两端支承在轴承(5)上。
2.根据权利要求1所述的数译珠学习器，其特征在于每条数码带(2)的正面自上至下标有从0～9共10个阿拉伯数码，与阿拉伯数码对应的数码带(2)反面标有算珠图形，每条数码带(2)可由转轮(3)带动单独上下移动，也可以全部数码带同步移动。
专利摘要本实用新型数译珠学习器，其特征在于它是在学习器的外壳内装设多条由转轮控制、可以上下移动的数码带，每条数码带的正面自上向下标有从0～9共10个阿拉伯数码，数码带反面标有与阿拉伯数码相对应的算珠图形，每条数码带可以单独上下移动，也可以几条数码带同步移动。本实用新型具有结构简单、标准统一、造型新颖、携带使用方便等优点，是开发小学生智力，进行珠脑教学的一种有效教具。
文档编号G09B19/02GK2118332SQ92208900
公开日1992年10月7日 申请日期1992年5月9日 优先权日1992年5月9日
发明者孟利宁 申请人:孟利宁