专利名称：小学数学五、六年制五、六年级学具盒的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种小学数学教育演示用具，特别是小学数学五、六年制五、六年级学具盒。
目前，在小学数学五、六年制五年级和六年级的数学教学中，为帮助儿童理解，通常都要采用一些诸如计数棒、三角形和圆形片等学具，由于没有与教材配套的学具盒，通常要求学生家长自己去做，给家长增加了负担，而且制做的种类也因条件限制而极其有限，质量也不易保证。
本实用新型的目的就是为了解决上述问题，提供一种品种全、质量好、与教材全部内容一一有机配合的小学数学五、六年制五、六年级学具盒。
本实用新型的技术解决方案一种小学数学五、六年制五、六年级学具盒，它有一盒体，盒体内设有3-6个分隔空腔，盒体上有盒盖，盒盖内表面设有几何钉板，其特征在于盒体各分隔空腔内装有圆周长操作片、几何模板尺、圆面积操作器、圆柱体积推导演示器、圆锥体积推导演示器、球体演示器、圆环和圆形片、圆柱和圆锥表面展开状图片、统计图表片。
本实用新型以九年制义务教学大纲为依据，紧密配合教材中的操作项目，其学具品种全，质量好，完全适应儿童的生理、心理特征。本实用新型结构简单，成本低，使用寿命长，在教师指导下，儿童通过对本实用新型各部件的观察、拼摆、移位等操作，形成一个个直观的操作结构，经过动手、动眼、动脑、动口在亲自造成和经历的具体形象中，快快乐乐地理解概念，分析数量关系，形成清晰的认识结构和初步的空间观念，全面提高教学素养。
图1是本实用新型的盒体示意图；图2是不同直径圆周长操作片示意图；图3是几何模板尺示意图；图4是圆面积操作器示意图；图5是圆柱体积推导演示器示意图；图6是圆柱体积推导演示组合示意图；图7是圆锥体积推导演示器示意图；图8是球体演示器示意图；图9是圆环示意图；
图10是圆形片示意
图11是圆柱表面展开状图片；
图12是统计图表片示意图。
如
图1，本实用新型的盒体1内设有3-6个分隔空腔，盒体1连有盒盖2，盒盖2内表面设有几何钉板，盒体1各分隔空腔用于放置各种学具。
圆周长操作片如图2，它由三块不同直径的圆形片3组成，各圆形片3上均标有直径线4，且直径线4的一端标有箭头。它们与几何模板尺5组成圆周长操作器。几何模板尺5如图3，其上开有几何形状孔，并设有量角器，在刻度线一侧开有与圆周长操作片厚度相吻合的长槽6。模板尺5除具有度量长度、角度及准确画出各种平面图形的功能外，还具有度量圆周长的功能，此时将模板尺5平放在桌面，将圆形片3竖起使其底端位于模板尺5的长槽6内，且使圆形片3上直径线4的箭头对准模板尺5的0刻度，然后沿长槽6滚动该圆形片3，直至圆形片3上的箭头滚动一圈为止，此时箭头所指示的模板尺5上的刻度值即为该圆形片3的周长值，这样可使学生直观地看出圆的周长是直径的三倍多一些，从而理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式。
圆面积操作器7如图4所示，它为一薄片，其上印有十六等分的扇形图案。学生可按照课本上的剪拼方法将薄片上的图案分为16个小扇形，然后拼成一个近似的矩形，从而推导出圆面积的计算公式。
圆柱体积推导演示器如图5所示，它由15个截面为22.5度扇形的楔形长块8和2个截面为11.25度扇形的楔形长块9组成，上述楔形长块8、9正好是一个圆柱体的十六等分块，其中有一块又一分为二。将15个楔形长块8交错对应拼接，其两端各再放置1个楔形长块9就可组成一个近似的长方体(如图6所示)，从中观察变化情况，推导出圆柱体体积计算公式。
圆锥体积推导演示器如图7所示，它由一个透明圆柱容器10和一个与圆柱容器10等底等高的圆锥容器11组成，且圆柱容器10的外壁上标有三等分刻度。这样学生通过将圆锥容器11内的介质倒入圆柱容器10内的操作，可直观地得出圆锥体的体积是等底等高圆柱体体积的三分之一，从而得出圆锥体体积的计算公式。
球体演示器如图8所示，它由两个大小相同的半球12组成，其中一个半球12的中心连有凸柱13，另一半球12的中心开有与凸柱13相吻合的凹孔14。这样学生可将球体沿分割线一分为二，感知球的切面是一个圆，进一步认识球，理解球心、球半径、球直径的意义。
圆环15如图8所示，它为一软塑料环，把它剪开拉直即可使学生认识到圆的周长就是圆围成一周的长度。
圆形片16如
图10所示，它为一纸片，学生把它对称折两次后翻开，就可认识圆心、半径以及它们之间的关系。
圆柱表面展开状图片如
图11，它由两个圆形片17和一个周边带齿的矩形片18组成，将矩形片18卷起并与两圆形片17上、下粘合就构成一圆柱体，从而使学生认识圆柱的特征，帮助理解圆柱体表面积的意义，掌握求圆住体表面积的方法。同理，圆锥表面积展开状图片由一个圆形片和一个周边带齿的扇形片构成，通过拼接即可了解圆锥体的特征。
统计图表片19如
图12所示，它为一带有相同大小方格的矩形片，在矩形片中方格块的边缘分别标有横轴20和纵轴21。学生通过在统计图表片19上练习，可认识条形统计图和折线统计图的结构，掌握其制作方法。
权利要求1.一种小学数学五、六年制五、六年级学具盒，它有一盒体，盒体内设有3-6个分隔空腔，盒体上有盒盖，盒盖内表面设有几何钉板，其特征在于盒体各分隔空腔内装有圆周长操作片、几何模板尺、圆面积操作器、圆柱体积推导演示器、圆锥体积推导演示器、球体演示器、圆环和圆形片、圆柱和圆锥表面展开状图片、统计图表片。
2.按权利要求1所述的小学数学五、六年制五、六年级学具盒，其特征在于圆周长操作片由多块直径不同的圆形片组成，各圆形片上均标有直径线，且直径线一端标有箭头。
3.按权利要求1所述的小学数学五、六年制五、六年级学具盒，其特征在于几何模板尺上开有几何形状孔，并设有量角器，在刻度线一侧开有与圆周长操作片厚度相吻合的长槽，使得圆周长操作片可在该长槽中滚动，组成圆周长操作器。
4.按权利要求1所述的小学数学五、六年制五、六年级学具盒，其特征在于圆面积操作器为一薄片，其上印有十六等分的扇形图案。
5.按权利要求1所述的小学数学五、六年制五、六年级学具盒，其特征在于圆柱体积推导演示器由15个截面为22.5度扇形的楔形长块和2个截面为11.25度扇形的楔形长块组成。
6.按权利要求1所述的小学数学五、六年制五、六年级学具盒，其特征在于圆锥体积推导演示器由一个透明圆柱容器和一个与圆柱容器等底等高的圆锥容器组成，且圆柱容器的外壁上标有三等分刻度。
7.按权利要求1所述的小学数学五、六年制五、六年级学具盒，其特征在于球体演示器由两个大小相同的半球组成，其中一个半球的中心连有凸柱，另一半球的中心开有与凸柱相吻合的凹孔。
8.按权利要求1所述的小学数学五、六年制五、六年级学具盒，其特征在于统计图表片为一带有相同大小方格的矩形片，在矩形片中方格块的边缘分别标有横轴和纵轴。
专利摘要本实用新型是小学数学五、六年制五、六年级学具盒,其特点在于盒体各分隔空腔内装有圆周长操作片、几何模板尺、圆面积操作器、圆柱体积推导演示器、圆锥体积推导演示器、球体演示器、圆环和圆形片、圆柱和圆锥表面展开状图片、统计图表片。本实用新型品种全、质量好、与教材全部内容一一有机配合。
文档编号G09B23/02GK2310346SQ9723696
公开日1999年3月10日 申请日期1997年9月2日 优先权日1997年9月2日
发明者张广贤, 施云飞, 梁志华 申请人:海门市春华塑料制品厂