一种适于学习手语的学习机的制作方法
【技术领域】
[0001]本发明涉及一种学习机，特别是涉及一种适于学习手语的学习机。
【背景技术】
[0002]学习机是一种面向学生设计的电子产品，主要用于辅助学生学习各门功课，学习电脑内置的若干学习软件或储存的各科学习内容，通过视频讲解、试题训练等方式使学生达到吸收、消化、理解知识的目的，因其使用方便得以广泛应用。
[0003]然而，现有的学习机均是针对正常学生开发的学习类电子产品，并没有针对聋哑人士提供专门的手语辅助学习功能，也并没有给正常学生学习手语提供专门教学。另外，在长期的学习实践中，在使用学习机时手持学习机手指经常会触碰到显示屏，直接导致学习机的显示屏遭受磨损，并且一边学习一边使用学习机时无法将学习机进行有效地固定。
【发明内容】
[0004]本发明的主要目的在于，克服现有技术中的不足，提供一种新型结构的适于学习手语的学习机，特别适用于自学手语。
[0005]本发明所要解决的技术问题是提供结构简单、制作容易、成本较低、安全可靠、实用性强的适于学习手语的学习机，不仅提供辅助学习手语的功能，而且操作简便、模式可切换，实现正常学生和聋哑人士均适用的文字内容与图像显示同步教学的手语自学；同时可进行有效地固定，方便一边学习和手语练习、一边使用并操作学习机，还可消除学习机显示屏受手指等触碰而遭受磨损，提高其使用寿命；极具有产业上的利用价值。
[0006]为了达到上述目的，本发明所采用的技术方案是:
一种适于学习手语的学习机，包括学习机主体和用于卡装学习机本体的卡座；所述学习机主体包括外壳，位于外壳内部的处理器、均与处理器电信号连接的文字内容存储器和手语图像内容存储器。
[0007]其中，所述卡座包括座体、卡槽、插块、伸缩横梁、挡柱、把手和伸缩立柱；所述座体的前表面设有与外壳相匹配的卡槽、后表面设有固定连接用插块，所述插块两侧面插装有伸缩横梁，所述伸缩横梁外顶端插装在挡柱内，所述挡柱固定连接有竖向分布的把手，所述把手的底端插装有伸缩立柱。
[0008]而且，所述外壳的顶面设置有均与处理器电信号连接的第一显示屏、第二显示屏、扬声器和操作按钮；所述第一显示屏和第二显示屏并排分布，分别用于显示文字内容和显示与文字内容对应的手语图像内容。
[0009]同时，所述扬声器和操作按钮均分布在第一显示屏的下端，所述操作按钮包括电源按钮、模式切换按钮和音量调节按钮；所述模式切换按钮用于开启第一显示屏与同时开启第一显示屏和第二显示屏之间进行切换。
[0010]本发明进一步设置为:所述挡柱与伸缩横梁连接处边缘固定连接有橡胶。
[0011]本发明进一步设置为:所述卡槽的下方设有防震挡板。
[0012]本发明进一步设置为:所述把手表面套装有防滑橡胶。
[0013]本发明进一步设置为:所述伸缩立柱的底端固定连接有吸盘。
[0014]本发明进一步设置为:所述第一显示屏的尺寸大于第二显示屏的尺寸，所述第二显示屏的上端设置有镜面。
[0015]与现有技术相比，本发明具有的有益效果是:
通过第一显示屏和第二显示屏的设置、两者分别用于显示文字内容和显示与文字内容对应的手语图像内容，以及设置处理器、文字内容存储器、手语图像内容存储器和操作按钮等部件，不仅可实现文字内容与手语图像显示同步的手语教学，提供辅助学习手语的功能；而且具有结构简单、操作方便、模式可切换等优点，通过仅开启第一显示屏可进行文字内容学习，通过开启第一显示屏和第二显示屏可进行手语自学，均适用于正常学生和聋哑人士，适用范围广。同时通过用于卡装学习机本体的卡座的设置，其包括座体、卡槽、插块、伸缩横梁、挡柱、把手和伸缩立柱，可实现学习机的有效固定，方便一边学习和手语练习、一边使用并操作学习机，还可消除学习机显示屏受手指等触碰而遭受磨损，提高整机的使用寿命。
[0016]上述内容仅是本发明技术方案的概述，为了更清楚的了解本发明的技术手段，下面结合附图对本发明作进一步的描述。
【附图说明】
[0017]图1为本发明一种适于学习手语的学习机的立体结构示意图；
图2为本发明一种适于学习手语的学习机的正视结构示意图。
【具体实施方式】
[0018]下面结合说明书附图，对本发明作进一步的说明。
[0019]如图1及图2所示，一种适于学习手语的学习机，包括学习机主体I和用于卡装学习机本体I的卡座；所述学习机主体I包括外壳11，位于外壳11内部的处理器12、均与处理器12电信号连接的文字内容存储器13和手语图像内容存储器14。
[0020]如图1所示，所述卡座包括座体2、卡槽3、插块4、伸缩横梁5、挡柱6、把手7和伸缩立柱8 ;所述座体2的前表面设有与外壳11相匹配的卡槽3、后表面设有固定连接用插块4，所述插块4两侧面插装有伸缩横梁5，所述伸缩横梁5外顶端插装在挡柱6内，所述挡柱6固定连接有竖向分布的把手7，所述把手7的底端插装有伸缩立柱8。
[0021]所述挡柱6与伸缩横梁5连接处边缘固定连接有橡胶；所述卡槽3的下方设有防震挡板31 ;所述把手7表面套装有防滑橡胶；所述伸缩立柱8的底端固定连接有吸盘9。
[0022]使用时，首先将学习机主体I卡装在卡槽3内，然后双手握住把手7即可使用，如需要一边使用学习机一边做手语练习时，首先将插块4两侧把手6向两侧外拉，使伸缩横梁5抽出插块4内，然后再将把手7下端内的伸缩立柱8拉出，最后将吸盘9放置在桌面上使吸盘9吸牢桌面即可。
[0023]如图2所示，所述外壳11的顶面设置有均与处理器12电信号连接的第一显示屏15、第二显示屏16、扬声器17和操作按钮18 ;所述第一显示屏15和第二显示屏16并排分布，分别用于显示文字内容和显示与文字内容对应的手语图像内容；所述扬声器17和操作按钮18均分布在第一显示屏15的下端，所述操作按钮18包括电源按钮、模式切换按钮和音量调节按钮；所述模式切换按钮用于开启第一显示屏15与同时开启第一显示屏15和第二显示屏16之间进行切换。
[0024]所述第一显示屏15的尺寸大于第二显示屏16的尺寸，所述第二显示屏16的上端设置有镜面19，方便手语自学时候进行自学练习自查，有助于及时发现练习的错误之处。
[0025]本发明的创新点在于，可实现文字内容与手语图像显示同步的手语教学，提供辅助学习手语的功能；具有结构简单、操作方便、适用范围广、模式可切换等优点，均适用于正常学生和聋哑人士的手语自学；同时可实现学习机的有效固定，方便一边学习和手语练习、一边使用并操作学习机，还可消除学习机显示屏受手指等触碰而遭受磨损，提高整机的使用寿命。
[0026]以上所述，仅是本发明的较佳实施例而已，并非对本发明作任何形式上的限制，虽然本发明已以较佳实施例揭露如上，然而并非用以限定本发明，任何熟悉本专业的技术人员，在不脱离本发明技术方案范围内，当可利用上述揭示的技术内容做出些许更动或修饰为等同变化的等效实施例，但凡是未脱离本发明技术方案的内容，依据本发明的技术实质对以上实施例所作的任何的简单修改、等同变化与修饰，均仍属于本发明技术方案的范围内。
【主权项】
1.一种适于学习手语的学习机，其特征在于:包括学习机主体和用于卡装学习机本体的卡座；所述学习机主体包括外壳，位于外壳内部的处理器、均与处理器电信号连接的文字内容存储器和手语图像内容存储器； 所述卡座包括座体、卡槽、插块、伸缩横梁、挡柱、把手和伸缩立柱；所述座体的前表面设有与外壳相匹配的卡槽、后表面设有固定连接用插块，所述插块两侧面插装有伸缩横梁，所述伸缩横梁外顶端插装在挡柱内，所述挡柱固定连接有竖向分布的把手，所述把手的底端插装有伸缩立柱； 所述外壳的顶面设置有均与处理器电信号连接的第一显示屏、第二显示屏、扬声器和操作按钮；所述第一显示屏和第二显示屏并排分布，分别用于显示文字内容和显示与文字内容对应的手语图像内容； 所述扬声器和操作按钮均分布在第一显示屏的下端，所述操作按钮包括电源按钮、模式切换按钮和音量调节按钮；所述模式切换按钮用于开启第一显示屏与同时开启第一显示屏和第二显示屏之间进行切换。
2.根据权利要求1所述的一种适于学习手语的学习机，其特征在于:所述挡柱与伸缩横梁连接处边缘固定连接有橡胶。
3.根据权利要求1所述的一种适于学习手语的学习机，其特征在于:所述卡槽的下方设有防震挡板。
4.根据权利要求1所述的一种适于学习手语的学习机，其特征在于:所述把手表面套装有防滑橡胶。
5.根据权利要求1所述的一种适于学习手语的学习机，其特征在于:所述伸缩立柱的底端固定连接有吸盘。
6.根据权利要求1所述的一种适于学习手语的学习机，其特征在于:所述第一显示屏的尺寸大于第二显示屏的尺寸，所述第二显示屏的上端设置有镜面。
【专利摘要】本发明公开了一种适于学习手语的学习机，包括学习机主体和用于卡装学习机本体的卡座；学习机主体包括外壳，位于外壳内部的处理器、文字内容存储器和手语图像内容存储器；卡座包括座体、卡槽、插块、伸缩横梁、挡柱、把手和伸缩立柱；外壳的顶面设有第一显示屏、第二显示屏、扬声器和操作按键；第一显示屏和第二显示屏并排分布，分别用于显示文字内容和显示与文字内容对应的手语图像内容；操作按钮包括电源按钮、模式切换按钮和音量调节按钮；模式切换按钮用于开启第一显示屏与同时开启第一显示屏和第二显示屏之间进行切换。提供辅助学习手语的功能，操作简便、模式可切换，并可进行有效地固定，方便一边学习练习、一边使用操作学习机。
【IPC分类】G09B5-06
【公开号】CN104821107
【申请号】CN201510194097
【发明人】罗宇新
【申请人】苏州固基电子科技有限公司
【公开日】2015年8月5日
【申请日】2015年4月23日