一种仿真教学平台的制作方法
【技术领域】
[0001]本发明涉及医学教育领域，尤其涉及一种仿真教学平台。
【背景技术】
[0002]随着中国社会经济的发展，卫生事业的不断进步，老龄化程度的提高，百姓对生活质量，特别是健康的关注程度越来越高，对康复等健康相关服务已经由过去潜在的需求转化为直接的、现实的社会需求。与此同时,我国还有8300万残疾人和2.7亿慢性病患者的巨大康复需求……社会对于康复人才需求的迅速增加，中国康复人才缺口约数十万，康复教育迎来了爆发式发展。康复作为一个年轻的学科，得到较快的发展和提升，已在医学领域中扮演越来越重要的角色，无论是康复技术还是康复器械设备，都得到迅猛发展。
[0003]目前，市面上康复相关的虚拟产品较少，大多数院校的康复治疗室的设备使用的都是临床上真实的设备，通过学生的相互练习来掌握仪器的使用。由于设备的使用率高，造成设备的损耗量大(一般用两年左右就容易出现故障)；学生操作不当，易对学生造成伤害(如灼伤等)。
【发明内容】
[0004]本发明提供了一种集合了多种康复理疗仪的仿真教学平台，模拟仪器终端具有仿真的外观及操作方式，结合软件模拟真实的仪器训练，无电流刺激不会对人造成伤害。
[0005]本发明所采用的技术方案是:一种仿真教学平台，其特征在于，该平台包括教师终端(I)、多套学生终端(2)、网络连接所述教师终端、学生终端、监控系统的服务器(3)、网络连接教师终端和学生终端的监控系统(4)、网络连接所述学生终端的各模拟仪器终端(5)。
[0006]所述教师终端，包括操作控制端、显示系统、监控系统、耳麦/话筒、音箱，用于接收所述服务器发送的监控视频数据、学生终端操作数据信息；发送用于调整分辨率、拍摄区域参数的控制信息给服务器；发送语音信息、考核指令、评分标准及评分信息给所述服务器。
[0007]所述学生终端，包括操作控制端、显示系统、监控系统、耳麦/话筒、音箱，用于接收所述模拟仪器终端的仪器操作信息并发送到所述服务器；接收语音信息并发送至所述服务器；发送对模拟仪器端所做的评分信息到所述服务器；接收所述服务器发送的监控视频数据、考核指令、评分信息。
[0008]所述服务器，用于接收并存储监控系统的视频信息；存储教师终端和学生终端的病例信息；接收并存储学生终端的仪器操作信息、评分信息；接收并存储教师终端的仪器操作信息、作用于学生终端的指令信息、评分信息，并将所述教师终端和学生终端的评分信息汇总更新存储。
[0009]所述模拟仪器终端，外观模拟真实仪器，无电流刺激，至少包括模拟经皮神经电刺激仪、模拟干扰电治疗仪、模拟神经肌肉电刺激仪、模拟磁疗仪、模拟超声波治疗仪、模拟超短波治疗仪、模拟蜡疗仪、模拟红外治疗仪中的一种，用于调整治疗参数，并将各治疗参数发送至网络连接的操作终端。
[0010]本发明的有益效果是:一种仿真教学平台，能有效地减少设备的耗损，另一方面可训练学生严格掌握整个操作流程，掌握物理因子治疗的操作技术，掌握其临床应用、适应症及禁忌症等每一步的流程，提高学生的操作能力，而且操作更安全，并能实现自动评分，使评价更加客观。
【附图说明】
[0011]图1是一种仿真教学平台的功能结构图。
[0012]其中:1教师终端、2学生终端、3服务器、4监控系统、5模拟仪器终端。
【具体实施方式】
[0013]如图所示:一种仿真教学平台，包括教师终端(I)、多套学生终端(2)、网络连接所述教师终端(I)、学生终端(2)、监控系统(4)的服务器(3)、网络连接教师终端(I)和学生终端(2)的监控系统(4)、网络连接所述学生终端(2)的各模拟仪器终端(5)。
[0014]所述教师终端(I) (1)，包括操作控制端、显示系统、监控系统(4)、耳麦/话筒、音箱，用于接收所述服务器(3)发送的监控视频数据、学生终端(2)操作数据信息；发送用于调整分辨率、拍摄区域参数的控制信息给服务器(3);发送语音信息、考核指令、评分标准及评分信息给所述服务器(3)。
[0015]所述学生终端(2)，包括操作控制端、显示系统、监控系统(4)、耳麦/话筒、音箱，用于接收所述模拟仪器终端(5)的仪器操作信息并发送到所述服务器(3);接收语音信息并发送至所述服务器(3);发送对模拟仪器端所做的评分信息到所述服务器(3);接收所述服务器(3 )发送的监控视频数据、考核指令、评分信息。
[0016]所述服务器(3)，用于接收并存储监控系统(4)的视频信息；存储教师终端(I)和学生终端(2)的病例信息；接收并存储学生终端(2)的仪器操作信息、评分信息；接收并存储教师终端(I)的仪器操作信息、作用于学生终端(2)的指令信息、评分信息，并将所述教师终端(I)和学生终端(2)的评分信息汇总更新存储。
[0017]所述模拟仪器终端(5)，外观模拟真实仪器，无电流刺激，至少包括模拟经皮神经电刺激仪、模拟干扰电治疗仪、模拟神经肌肉电刺激仪、模拟磁疗仪、模拟超声波治疗仪、模拟超短波治疗仪、模拟蜡疗仪、模拟红外治疗仪中的一种，用于调整治疗参数，并将各治疗参数发送至网络连接的操作终端。
[0018]所述教师终端(I)、学生终端(2)、服务器(3)、监控系统(4)、模拟仪器终端(5)为整体化台车配置，有统一通用的接口，无需反复拔插数据线，操作智能化。
[0019]具体步骤。
[0020](I)仪器识别
控制终端和模拟仪器终端(5)之间采用统一的识别技术及通讯协议，建立仪器自动检测识别可靠系统。
[0021](2)语音识别
建立语音识别库，采集操作者语音信息，同时对操作者作出语音应答，依据临床，建立理疗仪系列操作流程的统一标准，构建语音识别系统。
[0022](3)获取仪器操作信息
模拟理疗仪自行记录仪器操作动作、采集仪器操作的原始数据信息，并将这些动作及数据发送给与之网络连接的用户控制终端:学生终端(2)/教师终端(I)。
[0023](4)获取对患者的操作信息提供两种操作方式:
Ca)可从虚拟软件上模拟操作，患者为虚拟病人，软件系统记录整个操作信息；
(b)可对模拟病人或真实病人进行操作，监控系统(4)记录下整个操作信息。
[0024](5)操作引导与反馈
练习模式下，控制终端可根据操作者的动作给出相应的操作，一步一步引导，操作错误会有警告。
[0025](6)操作评定
(a)依据临床，确定不同仪器不同治疗模式下各种操作参数值的合理范围，建立评判标准；
(b)操作终端对操作流程进行记录，确定操作流程正确与否；
(C)依据评判标准，系统得出操作细节判定结果；
(d)评判可完全由系统自动给出，也可是系统+教师评分两项结合，评判方式依据操作者选择的患者类型。
[0026]应用该平台，可模拟康复理疗仪器的整个治疗操作过程，包括解释说明、禁忌症筛查、皮肤感觉测试、处方、电疗前语言提示、准备工作、开机、治疗、结束，并可将整个流程记录下来。
[0027]以上所述，仅是本发明较佳实施例而已，并非对本发明做任何形式上的限制，凡依据本发明的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改，等同变化与修饰，仍属于本发明技术方案的范围内。
【主权项】
1.一种仿真教学平台，其特征在于，该平台包括教师终端(I)、多套学生终端(2)、网络连接所述教师终端、学生终端、监控系统的服务器(3)、网络连接教师终端和学生终端的监控系统(4)、网络连接所述学生终端的各模拟仪器终端(5 )。2.根据权利要求1所述的一种仿真教学平台，其特征在于，所述教师终端，包括操作控制端、显示系统、监控系统、耳麦/话筒、音箱，用于接收所述服务器发送的监控视频数据、学生终端操作数据信息；发送用于调整分辨率、拍摄区域参数的控制信息给服务器；发送语音信息、考核指令、评分标准及评分信息给所述服务器。3.根据权利要求1所述的一种仿真教学平台，其特征在于，所述学生终端，包括操作控制端、显示系统、监控系统、耳麦/话筒、音箱，用于接收所述模拟仪器终端的仪器操作信息并发送到所述服务器；接收语音信息并发送至所述服务器；发送对模拟仪器端所做的评分信息到所述服务器；接收所述服务器发送的监控视频数据、考核指令、评分信息。4.根据权利要求1所述的一种仿真教学平台，其特征在于，所述服务器，用于接收并存储监控系统的视频信息；存储教师终端和学生终端的病例信息；接收并存储学生终端的仪器操作信息、评分信息；接收并存储教师终端的仪器操作信息、作用于学生终端的指令信息、评分信息，并将所述教师终端和学生终端的评分信息汇总更新存储。5.根据权利要求1所述的一种仿真教学平台，其特征在于，所述模拟仪器终端，外观模拟真实仪器，无电流刺激，至少包括模拟经皮神经电刺激仪、模拟干扰电治疗仪、模拟神经肌肉电刺激仪、模拟磁疗仪、模拟超声波治疗仪、模拟超短波治疗仪、模拟蜡疗仪、模拟红外治疗仪中的一种，用于调整治疗参数，并将各治疗参数发送至网络连接的操作终端。
【专利摘要】一种仿真教学平台涉及医学教学领域，包括教师终端（1）、多套学生终端（2）、网络连接所述教师终端、学生终端、监控系统的服务器（3）、网络连接教师终端和学生终端的监控系统（4）、网络连接所述学生终端的各模拟仪器终端（5），模拟仪器终端具有仿真的外观及操作方式，无电流刺激不会对人造成伤害，结合软件模拟真实的流程训练，能有效地减少设备的耗损，另一方面可训练学生严格掌握整个操作流程，掌握物理因子治疗的操作技术，掌握其临床应用、适应症及禁忌症等每一步的流程，提高学生的操作能力，而且操作更安全，并能实现自动评分，使评价更加客观。
【IPC分类】G09B23/28
【公开号】CN105632309
【申请号】CN201410619159
【发明人】库华义, 苏彬, 李奇, 李益平, 周雅媛, 张洪蕊, 寇晓茹, 郝福春, 崔旭妍, 孙丽, 黄鹏, 陈露诗
【申请人】天津市医学堂科技有限公司
【公开日】2016年6月1日
【申请日】2014年11月6日