一种用于训练学生智力的桌游教学设备的制造方法
【专利摘要】本发明公开了一种用于训练学生智力的桌游教学设备，所述设备包括：外壳，所述外壳内设有水平隔板，所述水平隔板将所述外壳内分为游戏区和存储区，所述外壳上端设有开闭结构，所述开闭结构包括：第一电机、第一齿轮、第一齿条、玻璃板，所述游戏区内设有移动结构，所述移动结构包括：游戏板、第二电机、第二齿轮、第二齿条，实现了设备设计合理，便于使用，便于对游戏道具进行存储，且游戏进度能够良好存储的技术效果。
【专利说明】
一种用于训练学生智力的桌游教学设备
技术领域
[0001]本发明涉及桌游器件研究领域，具体地，涉及一种用于训练学生智力的桌游教学设备。
【背景技术】
[0002]桌上游戏发源于德国，在欧美地区已经风行了几十年。大家以游戏会友、交友。在国外，桌上游戏内容涉及战争、贸易、文化、艺术、城市建设、历史等多个方面，大多使用纸质材料加上精美的模型辅助。它是一种面对面的游戏，非常强调交流。因此，桌面游戏是家庭休闲、朋友聚会、甚至商务闲暇等多种场合的最佳沟通方式。21世纪初它也登陆到中国国内，风靡白领群体。
[0003]当今大多数时候，人们说的桌上游戏是特指桌上游戏中的版图游戏，这类游戏通常是用特制的地图板，运用大量道具虚拟多种资源的生产、交易等流动过程，并紧密结合在一个统一的文化背景之下。透过这种游戏，可以训练人的思考力、记忆力、联想力、判断力，可以学习如何与别人相处、沟通，重在对互相的智力水平和分析计算能力挑战。而且，桌上游戏对玩家年龄的差别要求不大，适合家庭成员一起进行游戏从而增进家庭成员间的感情。通过游戏提高参与者的思维及逻辑推理能力，使游戏者认识到各种学科理论的应用，并为求达到目标制定出详细的策略与全盘计划。
[0004]随着桌游的风靡，桌游以及涉及到人们生活的各个领域，在对小朋友进行智力开发和教学时都经常使用到桌游设备。
[0005]在现有技术中，桌游设备通常为一张桌子和游戏道具，功能较为单一，只能够根据一种游戏道具进行相应的游戏，且不能够对游戏道具进行分类存放，若将多种游戏道具存放在一起则容易混乱，不便于使用，且现有的桌游设备在使用时，若游戏没有完成，游戏参与者需要暂停游戏，过几天再进行游戏，但是由于桌面的暴露或认为容易接触，导致游戏进度无法准确的保存，降低了游戏的体验度。
[0006]综上所述，本申请发明人在实现本申请实施例中发明技术方案的过程中，发现上述技术至少存在如下技术问题:
在现有技术中，现有的桌游设备存在不便于使用，不便于对游戏道具进行存储，且游戏进度不能够良好保存的技术问题。
【发明内容】
[0007]本发明提供了一种用于训练学生智力的桌游教学设备，解决了现有的桌游设备存在不便于使用，不便于对游戏道具进行存储，且游戏进度不能够良好保存的技术问题，实现了设备设计合理，便于使用，便于对游戏道具进行存储，且游戏进度能够良好存储的技术效果O
[0008]为解决上述技术问题，本申请实施例提供了用于训练学生智力的桌游教学设备，所述设备包括: 外壳，所述外壳内设有水平隔板，所述水平隔板将所述外壳内分为游戏区和存储区，所述外壳上表面为开口状，所述外壳上端设有开闭结构，所述开闭结构包括:第一电机、第一齿轮、第一齿条、玻璃板，所述第一电机固定在所述外壳上，第一齿轮与所述第一电机连接，所述外壳内壁开设有水平滑槽，玻璃板一端镶嵌在所述水平滑槽内，所述玻璃板另一端与所述第一齿条连接，所述第一齿轮和所述第一齿条连接，所述第一电机通过第一开关与蓄电池连接;所述游戏区内设有移动结构，所述移动结构包括:游戏板、第二电机、第二齿轮、第二齿条，所述外壳左侧内壁设有竖直导轨，游戏板左端通过滑轮与所述竖直导轨滑动连接，所述游戏板右端与所述第二齿条连接，所述第二电机固定在所述外壳右侧内壁上，所述第二齿轮与所述第二电机连接，所述第二齿轮和所述第二齿条连接，所述第二电机通过第二开关与蓄电池连接;第一支架一端与所述游戏板连接，所述第一支架另一端与真空吸盘连接;其中，所述第一齿条左右两端分别与第一挡板和第二挡板连接，所述第一挡板右侧和所述第二挡板左侧分别固定有控制开关，所述控制开关与所述蓄电池连接，所述控制开关与所述玻璃板位于同一水平面内，所述设备还包括指示灯，所述指示灯通过按钮开关与所述蓄电池连接，所述指示灯固定在所述外壳上，所述按钮开关固定在所述游戏板上。
[0009]其中，本设备可以有两种模式，一种是游戏模式，一种是存储模式，当需要进行游戏模式时，首先，利用开闭结构将玻璃板打开进行游戏，具体为:打开第一开关，使得蓄电池为第一电机供电，第一电机带动第一齿轮转动，第一齿轮带动第一齿条移动，第一齿条带动玻璃板在水平滑槽内移动，通过控制第一电机的正转反转可以控制玻璃板的左右移动，实现了外壳上端的开闭，打开即可进行游戏，关闭则不进行游戏。
[0010]进一步的，当玻璃板打开时，利用移动结构将游戏板移出进行游戏，具体为:打开第二开关，使得蓄电池为第二电机供电，第二电机带动第二齿轮转动，第二齿轮带动第二齿条移动，第二齿条带动游戏板在竖直导轨内移动，通过控制第二电机的正转反转可以控制游戏板的上下移动，实现了游戏板的上下移动，当游戏板移出时即可进行游戏，当需要暂停游戏，对游戏进度进行保存时，将游戏板下移，然后关闭玻璃板，对游戏板上的游戏道具进行隔离保护，避免人为触碰，实现了对游戏进度的良好保存。
[0011 ]进一步的，第一支架一端与所述游戏板连接，第一支架另一端与真空吸盘连接，当游戏板移出到适合的位置后，关闭第二电机，利用真空吸盘吸附在外壳内壁上，利用支架的连接固定，实现了对游戏板的固定，方便进行游戏。游戏完成后将游戏道具放置在存储区内进行存储即可，方便进行存储。
[0012]进一步的，第一齿条左右两端分别与第一挡板和第二挡板连接，第一挡板右侧和第二挡板左侧分别固定有控制开关，控制开关与蓄电池连接，控制开关与玻璃板位于同一水平面内，在玻璃板两侧的挡板上分别设置控制开关，可以防止玻璃板过度移动，具体为，当玻璃板移动到齿条边缘时，将撞击与其在同一水平面内的控制开关，使得与控制开关连接的蓄电池断电，进而使得玻璃板不再移动，避免玻璃板从齿条上滑落，导致安全事故，安全性较高，且在利用桌游进行学生智力训练时，通常分成多个小组进行训练，老师不可能同时照看多个小组，当某个小组遇到疑问时，可以按下游戏桌上的按钮开关，点亮指示灯，老师看指不灯壳后过来进彳丁指导，方便效率$父尚。
[0013]其中，所述外壳为长方体状，所述外壳采用轴承钢制成，所述外壳表面涂有防锈漆。采用轴承钢可以保障设备的强度，凃防锈漆可以防止生锈。
[0014]其中，所述外壳底部设有带刹脚轮。设置带刹脚轮可以便于移动，便于使用。
[0015]其中，所述水平隔板位于所述外壳中部。
[0016]其中，所述隔外壳内壁设有干燥层，所述干燥层内填充有干燥剂。设置干燥层可以吸收水分，保障外壳内干燥，避免受潮。
[0017]本申请实施例中提供的一个或多个技术方案，至少具有如下技术效果或优点: 由于采用了将用于训练学生智力的桌游教学设备设计为包括:外壳，所述外壳内设有水平隔板，所述水平隔板将所述外壳内分为游戏区和存储区，所述外壳上表面为开口状，所述外壳上端设有开闭结构，所述开闭结构包括:第一电机、第一齿轮、第一齿条、玻璃板，所述第一电机固定在所述外壳上，第一齿轮与所述第一电机连接，所述外壳内壁开设有水平滑槽，玻璃板一端镶嵌在所述水平滑槽内，所述玻璃板另一端与所述第一齿条连接，所述第一齿轮和所述第一齿条连接，所述第一电机通过第一开关与蓄电池连接;所述游戏区内设有移动结构，所述移动结构包括:游戏板、第二电机、第二齿轮、第二齿条，所述外壳左侧内壁设有竖直导轨，游戏板左端通过滑轮与所述竖直导轨滑动连接，所述游戏板右端与所述第二齿条连接，所述第二电机固定在所述外壳右侧内壁上，所述第二齿轮与所述第二电机连接，所述第二齿轮和所述第二齿条连接，所述第二电机通过第二开关与蓄电池连接;第一支架一端与所述游戏板连接，所述第一支架另一端与真空吸盘连接;其中，所述第一齿条左右两端分别与第一挡板和第二挡板连接，所述第一挡板右侧和所述第二挡板左侧分别固定有控制开关，所述控制开关与所述蓄电池连接，所述控制开关与所述玻璃板位于同一水平面内，所述设备还包括指示灯，所述指示灯通过按钮开关与所述蓄电池连接，所述指示灯固定在所述外壳上，所述按钮开关固定在所述游戏板上的技术方案，所以，有效解决了现有的桌游设备存在不便于使用，不便于对游戏道具进行存储，且游戏进度不能够良好保存的技术问题，进而实现了设备设计合理，便于使用，便于对游戏道具进行存储，且游戏进度能够良好存储的技术效果。
【附图说明】
[0018]图1是本申请实施例一中用于训练学生智力的桌游教学设备的结构示意图；
图2是本申请实施例一中开闭结构的结构示意图；
图3是本申请实施例一中移动结构的结构示意图；
其中，1-外壳，2-水平隔板，3-游戏区，4-存储区，5-带刹脚轮，6-第一电机，7-第一齿轮,8-第一齿条，9-玻璃板，10-游戏板，11-第二电机，12-第二齿轮，13-第二齿条，14-竖直导轨，15-滑轮，16-第一支架，17-真空吸盘，18-第一挡板，19-第二挡板，20-控制开关，21-指示灯，22-按钮开关。
【具体实施方式】
[0019]本发明提供了一种用于训练学生智力的桌游教学设备，解决了现有的桌游设备存在不便于使用，不便于对游戏道具进行存储，且游戏进度不能够良好保存的技术问题，实现了设备设计合理，便于使用，便于对游戏道具进行存储，且游戏进度能够良好存储的技术效果O
[0020]为了更好的理解上述技术方案，下面将结合说明书附图以及具体的实施方式对上述技术方案进行详细的说明。
[0021]实施例一:
在实施例一中，请参考图1-图3，提供了用于训练学生智力的桌游教学设备，所述设备包括:
外壳1，所述外壳内设有水平隔板2，所述水平隔板将所述外壳内分为游戏区3和存储区4，所述外壳上表面为开口状，所述外壳上端设有开闭结构，所述开闭结构包括:第一电机6、第一齿轮7、第一齿条8、玻璃板9，所述第一电机固定在所述外壳上，第一齿轮与所述第一电机连接，所述外壳内壁开设有水平滑槽，玻璃板一端镶嵌在所述水平滑槽内，所述玻璃板另一端与所述第一齿条连接，所述第一齿轮和所述第一齿条连接，所述第一电机通过第一开关与蓄电池连接;所述游戏区内设有移动结构，所述移动结构包括:游戏板1、第二电机11、第二齿轮12、第二齿条13，所述外壳左侧内壁设有竖直导轨14，游戏板左端通过滑轮15与所述竖直导轨滑动连接，所述游戏板右端与所述第二齿条连接，所述第二电机固定在所述外壳右侧内壁上，所述第二齿轮与所述第二电机连接，所述第二齿轮和所述第二齿条连接，所述第二电机通过第二开关与蓄电池连接;第一支架16—端与所述游戏板连接，所述第一支架另一端与真空吸盘17连接;其中，所述第一齿条左右两端分别与第一挡板18和第二挡板19连接，所述第一挡板右侧和所述第二挡板左侧分别固定有控制开关20，所述控制开关与所述蓄电池连接，所述控制开关与所述玻璃板位于同一水平面内，所述设备还包括指示灯21，所述指示灯通过按钮开关22与所述蓄电池连接，所述指示灯固定在所述外壳上，所述按钮开关固定在所述游戏板上。
[0022]其中，本设备可以有两种模式，一种是游戏模式，一种是存储模式，当需要进行游戏模式时，首先，利用开闭结构将玻璃板打开进行游戏，具体为:打开第一开关，使得蓄电池为第一电机供电，第一电机带动第一齿轮转动，第一齿轮带动第一齿条移动，第一齿条带动玻璃板在水平滑槽内移动，通过控制第一电机的正转反转可以控制玻璃板的左右移动，实现了外壳上端的开闭，打开即可进行游戏，关闭则不进行游戏。
[0023]进一步的，当玻璃板打开时，利用移动结构将游戏板移出进行游戏，具体为:打开第二开关，使得蓄电池为第二电机供电，第二电机带动第二齿轮转动，第二齿轮带动第二齿条移动，第二齿条带动游戏板在竖直导轨内移动，通过控制第二电机的正转反转可以控制游戏板的上下移动，实现了游戏板的上下移动，当游戏板移出时即可进行游戏，当需要暂停游戏，对游戏进度进行保存时，将游戏板下移，然后关闭玻璃板，对游戏板上的游戏道具进行隔离保护，避免人为触碰，实现了对游戏进度的良好保存。
[0024]进一步的，第一支架一端与所述游戏板连接，第一支架另一端与真空吸盘连接，当游戏板移出到适合的位置后，关闭第二电机，利用真空吸盘吸附在外壳内壁上，利用支架的连接固定，实现了对游戏板的固定，方便进行游戏。游戏完成后将游戏道具放置在存储区内进行存储即可，方便进行存储。
[0025]进一步的，第一齿条左右两端分别与第一挡板和第二挡板连接，第一挡板右侧和第二挡板左侧分别固定有控制开关，控制开关与蓄电池连接，控制开关与玻璃板位于同一水平面内，在玻璃板两侧的挡板上分别设置控制开关，可以防止玻璃板过度移动，具体为，当玻璃板移动到齿条边缘时，将撞击与其在同一水平面内的控制开关，使得与控制开关连接的蓄电池断电，进而使得玻璃板不再移动，避免玻璃板从齿条上滑落，导致安全事故，安全性较高，且在利用桌游进行学生智力训练时，通常分成多个小组进行训练，老师不可能同时照看多个小组，当某个小组遇到疑问时，可以按下游戏桌上的按钮开关，点亮指示灯，老师看指不灯壳后过来进彳丁指导，方便效率$父尚。
[0026]其中，所述外壳为长方体状，所述外壳采用轴承钢制成，所述外壳表面涂有防锈漆。采用轴承钢可以保障设备的强度，凃防锈漆可以防止生锈。
[0027]其中，所述外壳底部设有带刹脚轮5。设置带刹脚轮可以便于移动，便于使用。
[0028]其中，所述水平隔板位于所述外壳中部。
[0029]其中，所述隔外壳内壁设有干燥层，所述干燥层内填充有干燥剂。设置干燥层可以吸收水分，保障外壳内干燥，避免受潮。
[0030]本申请实施例中提供的一个或多个技术方案，至少具有如下技术效果或优点: 由于采用了将用于训练学生智力的桌游教学设备设计为包括:外壳，所述外壳内设有水平隔板，所述水平隔板将所述外壳内分为游戏区和存储区，所述外壳上表面为开口状，所述外壳上端设有开闭结构，所述开闭结构包括:第一电机、第一齿轮、第一齿条、玻璃板，所述第一电机固定在所述外壳上，第一齿轮与所述第一电机连接，所述外壳内壁开设有水平滑槽，玻璃板一端镶嵌在所述水平滑槽内，所述玻璃板另一端与所述第一齿条连接，所述第一齿轮和所述第一齿条连接，所述第一电机通过第一开关与蓄电池连接;所述游戏区内设有移动结构，所述移动结构包括:游戏板、第二电机、第二齿轮、第二齿条，所述外壳左侧内壁设有竖直导轨，游戏板左端通过滑轮与所述竖直导轨滑动连接，所述游戏板右端与所述第二齿条连接，所述第二电机固定在所述外壳右侧内壁上，所述第二齿轮与所述第二电机连接，所述第二齿轮和所述第二齿条连接，所述第二电机通过第二开关与蓄电池连接;第一支架一端与所述游戏板连接，所述第一支架另一端与真空吸盘连接;其中，所述第一齿条左右两端分别与第一挡板和第二挡板连接，所述第一挡板右侧和所述第二挡板左侧分别固定有控制开关，所述控制开关与所述蓄电池连接，所述控制开关与所述玻璃板位于同一水平面内，所述设备还包括指示灯，所述指示灯通过按钮开关与所述蓄电池连接，所述指示灯固定在所述外壳上，所述按钮开关固定在所述游戏板上的技术方案，所以，有效解决了现有的桌游设备存在不便于使用，不便于对游戏道具进行存储，且游戏进度不能够良好保存的技术问题，进而实现了设备设计合理，便于使用，便于对游戏道具进行存储，且游戏进度能够良好存储的技术效果。
[0031]尽管已描述了本发明的优选实施例，但本领域内的技术人员一旦得知了基本创造性概念，则可对这些实施例作出另外的变更和修改。所以，所附权利要求意欲解释为包括优选实施例以及落入本发明范围的所有变更和修改。
[0032]显然，本领域的技术人员可以对本发明进行各种改动和变型而不脱离本发明的精神和范围。这样，倘若本发明的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。
【主权项】
1.一种用于训练学生智力的桌游教学设备，其特征在于，所述设备包括: 外壳，所述外壳内设有水平隔板，所述水平隔板将所述外壳内分为游戏区和存储区，所述外壳上表面为开口状，所述外壳上端设有开闭结构，所述开闭结构包括:第一电机、第一齿轮、第一齿条、玻璃板，所述第一电机固定在所述外壳上，第一齿轮与所述第一电机连接，所述外壳内壁开设有水平滑槽，玻璃板一端镶嵌在所述水平滑槽内，所述玻璃板另一端与所述第一齿条连接，所述第一齿轮和所述第一齿条连接，所述第一电机通过第一开关与蓄电池连接;所述游戏区内设有移动结构，所述移动结构包括:游戏板、第二电机、第二齿轮、第二齿条，所述外壳左侧内壁设有竖直导轨，游戏板左端通过滑轮与所述竖直导轨滑动连接，所述游戏板右端与所述第二齿条连接，所述第二电机固定在所述外壳右侧内壁上，所述第二齿轮与所述第二电机连接，所述第二齿轮和所述第二齿条连接，所述第二电机通过第二开关与蓄电池连接;第一支架一端与所述游戏板连接，所述第一支架另一端与真空吸盘连接;其中，所述第一齿条左右两端分别与第一挡板和第二挡板连接，所述第一挡板右侧和所述第二挡板左侧分别固定有控制开关，所述控制开关与所述蓄电池连接，所述控制开关与所述玻璃板位于同一水平面内，所述设备还包括指示灯，所述指示灯通过按钮开关与所述蓄电池连接，所述指示灯固定在所述外壳上，所述按钮开关固定在所述游戏板上。2.根据权利要求1所述的用于训练学生智力的桌游教学设备，其特征在于，所述外壳为长方体状，所述外壳采用轴承钢制成，所述外壳表面涂有防锈漆。3.根据权利要求1所述的用于训练学生智力的桌游教学设备，其特征在于，所述外壳底部设有带刹脚轮。4.根据权利要求1所述的用于训练学生智力的桌游教学设备，其特征在于，所述水平隔板位于所述外壳中部。5.根据权利要求1所述的用于训练学生智力的桌游教学设备，其特征在于，所述隔外壳内壁设有干燥层，所述干燥层内填充有干燥剂。
【文档编号】A63F9/24GK106097821SQ201610678727
【公开日】2016年11月9日
【申请日】2016年8月17日 公开号201610678727.4, CN 106097821 A, CN 106097821A, CN 201610678727, CN-A-106097821, CN106097821 A, CN106097821A, CN201610678727, CN201610678727.4
【发明人】傅韬, 段雪峰, 潘维
【申请人】成都盒中闪电科技有限公司