一种几何教具的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种教具，尤其涉及一种几何教具。
【背景技术】
[0002]教师在教授几何课时，为了更加直观的向学生们阐述所要授予的知识点，通常需要携带各种形状的几何板进行演示。教师通过用手将几何板固定在黑板上来完成几何图形演示过程。但是，这种几何板存在一些局限性，教师通常只能用这种几何板演示简单的几何图形，对于一些复杂的几何图形，用这种几何板就不容易演示。目前，解决这种问题的方案是提供一种磁性装置演示几何图形，如专利文献公告为CN2367355Y的磁性活动拼图板。但是，这类磁性装置只能单独演示几何图形，却不能达到对照知识点进行几何图形讲解的效果O
【实用新型内容】
[0003]根据当前技术的这一缺陷，本实用新型旨在提供一种结构简单、使用方便，节约空间，可以进行复杂几何图形的演示，将知识点的讲解和几何图形的演示相统一的几何教具。
[0004]本实用新型采用以下技术方案解决上述技术问题的:一种几何教具，包括支架、黑板、磁性拼图装置。所述支架包括两根支撑杆、两块活塞、两个轴承、两根L形杆及横杆。所述两根支撑杆呈水平放置，所述两根支撑杆上都设有一个开口导轨槽及若干个定位杆，所述若干定位杆的一端均固定在与其对应的支撑杆上，所述若干定位杆的另一端均能与所述L形杆卡合。所述两块活塞分别设置在两个所述开口导轨槽中。所述横杆的两端分别固定在两块所述活塞的一侧，而两块所述活塞的另一侧分别设置两个所述轴承。当需要固定所述黑板时，将每一根L形杆平行于所述横杆的一端分别安装在两个所述轴承中，将每一根L形杆垂直于所述横杆的一端分别面向所述定位杆的方向旋转，并卡合在距离所述L形杆最近的所述定位杆上。当需要上下移动所述黑板时，将每一根L形杆均从所述横杆上取出，通过移动所述横杆，实现所述黑板的运动。所述黑板的上边缘悬挂在所述横杆上。所述磁性拼图装置包括若干块磁性拼图板和磁性板，所述磁性板的两端分别固定在所述两根支撑杆上，所述若干块磁性拼图板吸附在所述磁性板表面。
[0005]优选地:所述两根支撑杆上的若干个定位杆的数量相等。
[0006]优选地:所述两根支撑杆的位置呈一一水平对应关系。
[0007]优选地:所述若干块磁性拼图板厚度相等。
[0008]优选地:所述若干块磁性拼图板形状各异。
[0009]本实用新型通过首先在黑板上描述所要教授的几何知识点的概念，然后移动黑板，将黑板与磁性板的位置错开，再根据知识点的内容选取磁性拼图板，再用选取的磁性拼图板在磁性板表面进行图形的演示，达到一边讲解几何知识点一边进行图形演示的目的。同时，本实用新型可以根据所要演示图形的大小，选择黑板与磁性板错开的程度。
[0010]本实用新型的优点在于:结构简单，使用方便，节约空间，可以进行复杂几何图形的演示，将知识点的讲解和几何图形的演示相统一，主要运用于几何教具的应用领域。
【附图说明】
[0011]图1为本实用新型一种几何教具的结构图。
[0012]图2为图1中几何教具的局部结构图。
【具体实施方式】
[0013]以下结合附图对本实用新型进行详细的描述。
[0014]如图1-2所示，本实用新型实施例提供一种几何教具，包括支架1、黑板2以及磁性拼图装置3。所述支架I包括两根支撑杆11、两块活塞12、两个轴承13、两根L形杆14以及横杆15。所述两根支撑杆11呈水平放置，所述两根支撑杆11上都设有一个开口导轨槽111以及若干个定位杆112，所述两块活塞12分别设置在两个所述开口导轨槽111中。所述横杆15的一端固定在一个活塞12上，另一端固定在另一个活塞12上。每一根L形杆14上平行于横杆11的一端穿过一个开口导轨槽111与轴承13的一侧相连，轴承13的另一侧与活塞12相连。每一根L形杆14上垂直于横杆15的一端上设置有卡扣16，所述垂直于横杆15的一端通过卡扣16与定位杆112卡合。所述黑板2的上边缘悬挂在横杆15上。所述磁性拼图装置3包括若干块磁性拼图板31和磁性板32。所述磁性板32的两端分贝固定在两根支撑杆11上，所述若干块磁性拼图板31吸附在磁性板32表面。
[0015]本实用新型实施例通过在黑板2上描述出所要讲解的几何知识点的内容，然后确定该几何知识点所需要的几何图形，再分析演示该几何图形所需的空间大小，将L形杆14平行于横杆15的一端从轴承13中取出，再通过横杆15向上或者向下运动将黑板2与磁性板32错开。当黑板2与磁性板32的错开的程度满足演示所需空间时，将L形杆14平行于横杆15的一端安装在轴承13中，将L形杆14垂直于横杆15的一端面向定位杆14的方向旋转，并卡合在距离L形杆14最近的定位杆112上，接着根据演示需要选取磁性拼图板31，用选取的磁性拼图板31在磁性板32表面进行几何图形演示，实现几何知识点的讲解和几何图形的演不相统一。
[0016]以上所述仅为本实用新型创造的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型创造，凡在本实用新型创造的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型创造的保护范围之内。
【主权项】
1.一种几何教具，其特征在于:包括支架、黑板、磁性拼图装置；所述支架包括两根支撑杆、两块活塞、两个轴承、两根L形杆及横杆；所述两根支撑杆呈水平放置，所述两根支撑杆上都设有一个开口导轨槽及若干个定位杆，所述若干定位杆的一端均固定在与其对应的支撑杆上，所述若干定位杆的另一端均能与所述L形杆卡合；所述两块活塞分别设置在两个所述开口导轨槽中；所述横杆的两端分别固定在两块所述活塞的一侧，而两块所述活塞的另一侧分别设置两个所述轴承；当需要固定所述黑板时，将每一根L形杆平行于所述横杆的一端分别安装在两个所述轴承中，将每一根L形杆垂直于所述横杆的一端分别面向所述定位杆的方向旋转，并卡合在距离所述L形杆最近的所述定位杆上；当需要上下移动所述黑板时，将每一根L形杆均从所述横杆上取出，通过移动所述横杆，实现所述黑板的运动；所述黑板的上边缘悬挂在所述横杆上；所述磁性拼图装置包括若干块磁性拼图板和磁性板，所述磁性板的两端分别固定在所述两根支撑杆上，所述若干块磁性拼图板吸附在所述磁性板表面。
2.根据权利要求1所述的一种几何教具，其特征在于:所述两根支撑杆上的若干个定位杆的数量相等。
3.根据权利要求1所述的一种几何教具，其特征在于:所述两根支撑杆的位置呈一一水平对应关系。
4.根据权利要求1所述的一种几何教具，其特征在于:所述若干块磁性拼图板厚度相等。
5.根据权利要求1所述的一种几何教具，其特征在于:所述若干块磁性拼图板形状各
【专利摘要】本实用新型提出一种几何教具，包括黑板、两根支撑杆、两块活塞、两个轴承、两根L形杆、横杆、若干块磁性拼图板及磁性板。两根支撑杆呈水平放置，两根支撑杆上都设有一个开口导轨槽及若干个定位杆，两块活塞分别设置在两个开口导轨槽中。横杆一端固定在一块活塞上，横杆另一端固定在另一块活塞上。每一根L形杆上平行于横杆一端穿过一个开口导轨槽与一个轴承一侧相连，轴承另一侧与一个活塞相连。每一根L形杆上垂直于横杆一端上设置有与定位杆卡合的卡扣。黑板的上边缘悬挂在横杆上，磁性板两端分别固定在两根支撑杆上，若干块磁性拼图板吸附在磁性板表面。本实用新型的优点在于：结构简单，使用方便，将知识点的讲解和几何图形的演示相统一。
【IPC分类】G09B1-08, G09B23-04
【公开号】CN204390554
【申请号】CN201420867494
【发明人】项洋
【申请人】宿州学院
【公开日】2015年6月10日
【申请日】2014年12月31日