机械制图教学展示仪的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种机械制图教学展示仪。
【背景技术】
[0002]机械制图是一门研究绘制和阅读机械图样的技术基础课。而在工科院校中，机械制图更是相关专业培养高级工程技术应用型人才必须学习的一门主要课程。但是，在刚刚才接触机械制图这一课程的新生中，尤其是一些空间思维能力不是很强的学生，会一时间难以理解课程中所讲授的机械零部件的空间视图以及多面混合剖视图，继而需要老师进行一定的课时教学或者自身的额外训练后才能逐渐对机械制图这门课程中所讲授的空间视图以及多面混合剖视图有一定的理解。
[0003]所以，为了使刚刚接触机械制图课程的新生能更加清楚地理解课程中所涉及的各种机械零部件视图以及能够有效地锻炼学生的空间思维想象力，设计一款能够更加直观地展示出机械零部件的各种视图的仪器是很有必要的。
【实用新型内容】
[0004]本实用新型所要解决的技术问题是克服现有技术的不足，提供一种设计合理、使用方便的能使刚刚接触机械制图课程的新生更加清楚直观地理解课程中所涉及的各种机械零部件视图以及有利于培养学生的空间思维想象力的机械制图教学展示仪。
[0005]本实用新型所采用的技术方案是:本实用新型包括内设有两个机械模型架的模型放置箱以及固定设置在所述模型放置箱顶部的全息投影玻璃，所述模型放置箱内还设置有半透玻璃，所述半透玻璃置于两个所述机械模型架之间。
[0006]两个所述机械模型架分别为第一模型架以及第二模型架，所述第一模型架固定设置在所述模型放置箱的右端面上，所述第二模型架固定设置在所述模型放置箱后端面上。
[0007]所述半透玻璃的一端固定在所述模型放置箱的顶部玻璃面上，另一端则固定在所述模型放置箱后端面上，所述半透玻璃置于所述第一模型架以及所述第二模型架之间并与所述全息投影玻璃的投影面相平行。
[0008]所述第一模型架包括第一步进电机、第一 L型支架以及第二步进电机，所述第一步进电机固定设置在所述模型放置箱的右端面上，所述第一 L型支架与水平面垂直且其一端与所述第一步进电机的输出端相连接，另一端与所述第二步进电机相连接。
[0009]所述第二模型架包括第三步进电机、第二 L型支架以及第四步进电机，所述第三步进电机固定设置在所述模型放置箱的后端面上，所述第二 L型支架与水平面平行且其一端与所述第三步进电机的输出端相连接，另一端与所述第四步进电机相连接。
[0010]所述模型放置箱的上端面为全透玻璃面，所述全息投影玻璃的投影面的左侧棱与所述全透玻璃面之间垂直于所述全透玻璃面设置有防干涉挡板。
[0011]本实用新型的有益效果是:在本实用新型中，由于采用了半透玻璃分别对同类机械零部件的两个不同方位的刨面进行半透以及半反射在全息投影玻璃的投影面上，进而使得该两个分像合成一个兼具两像特点的新像，使得学生能够更加直观地观测到该零部件的立体图、立体剖视图以及内部结构立体图，在提高了教学效率的同时又能够更有效地培养学生的空间思维想象力。
【附图说明】
[0012]图1是本实用新型的结构示意图；
[0013]图2是本实用新型的成像原理示意图。
【具体实施方式】
[0014]如图1、图2所示，本实用新型包括内设有两个机械模型架的模型放置箱I以及固定设置在所述模型放置箱I顶部的全息投影玻璃2，所述全息投影玻璃的投影面呈四十五度角，所述模型放置箱I内还设置有半透玻璃3，所述半透玻璃3置于两个所述机械模型架之间并与所述全息投影玻璃2的投影面相平行，所述模型放置箱I内还设置有控制箱，所述控制箱匹配设有遥控器，通过操作所述遥控器，操作人员能够遥控所述控制箱。
[0015]两个所述机械模型架分别为第一模型架以及第二模型架。
[0016]所述第一模型架包括第一步进电机、第一 L型支架以及第二步进电机，所述第一步进电机固定设置在所述模型放置箱I的右端面上，所述第一 L型支架与水平面垂直且其一端与所述第一步进电机的输出端相连接，另一端与所述第二步进电机相连接。
[0017]所述第二模型架包括第三步进电机、第二 L型支架以及第四步进电机，所述第三步进电机固定设置在所述模型放置箱I的后端面上，所述第二 L型支架与水平面平行且其一端与所述第三步进电机的输出端相连接，另一端与所述第四步进电机相连接。
[0018]所述半透玻璃3的一端固定在所述模型放置箱I的顶部玻璃面上，另一端则固定在所述模型放置箱I后端面上，进而所述半透玻璃3呈四十五度角置于所述第一模型架以及所述第二模型架之间。
[0019]所述第一步进电机、所述第二步进电机、所述第三步进电机以及所述第四步进电机分别与设置在所述控制箱相连接，外部操作人员能够通过所述遥控器控制所述遥控箱，进而控制所述第一步进电机、所述第二步进电机、所述第三步进电机以及所述第四步进电机的转动。
[0020]所述模型放置箱I的上端面为全透玻璃面4，所述全息投影玻璃2的投影面的左侧棱与所述全透玻璃面4之间垂直于所述全透玻璃面5设置有防干涉挡板5。
[0021]工作原理:
[0022]事先制作两个基于同一零件的零部件，该两个零部件可以是基于同一零件但是相互补的零部件；也可以是基于同一零件，一个为该零件的外部造型而另一个为内部造型的零部件。分别对两个零部件的线条进行描色，在本具体实施例中，将一个描上红色荧光粉，另一个描上白色荧光粉。
[0023]将描有红色荧光粉的红色零部件6固定在所述第二步进电机的输出端上，将描有白色荧光粉的白色零部件7固定在所述第四步进电机的输出端上，外部操作人员通过所述遥控器来控制所述第一步进电机、所述第二步进电机、所述第三步进电机以及所述第四步进电机的转动，进而使得两个零部件能够处于操作员所想要的角度。
[0024]所述红色零部件6的线条光线通过所述半透玻璃3透射到所述全息投影玻璃2的投影面上形成红像，所述白色零件7的线条光线通过所述半透玻璃3反射到所述全息投影玻璃2的投影面上形成白像，进而所述红像与所述白像合成一个同时具有两个零部件的线条特点的合像8。
[0025]通过观察该合像，学生们能够更加直观地观察到所展示的零件的立体结构或者内部结构。
[0026]本实用新型适用于机械制图教学领域。
【主权项】
1.一种机械制图教学展示仪，其特征在于:它包括内设有两个机械模型架的模型放置箱(I)以及固定设置在所述模型放置箱(I)顶部的全息投影玻璃(2)，所述模型放置箱(I)内还设置有半透玻璃(3)，所述半透玻璃(3)置于两个所述机械模型架之间并与所述全息投影玻璃(2)的投影面相平行。2.根据权利要求1所述的机械制图教学展示仪，其特征在于:两个所述机械模型架分别为第一模型架以及第二模型架，所述第一模型架固定设置在所述模型放置箱(I)的右端面上，所述第二模型架固定设置在所述模型放置箱(I)后端面上。3.根据权利要求2所述的机械制图教学展示仪，其特征在于:所述半透玻璃(3)的一端固定在所述模型放置箱(I)的顶部玻璃面上，另一端则固定在所述模型放置箱(I)后端面上，所述半透玻璃(3 )置于所述第一模型架以及所述第二模型架之间。4.根据权利要求2所述的机械制图教学展示仪，其特征在于:所述第一模型架包括第一步进电机、第一 L型支架以及第二步进电机，所述第一步进电机固定设置在所述模型放置箱(I)的右端面上，所述第一 L型支架与水平面垂直且其一端与所述第一步进电机的输出端相连接，另一端与所述第二步进电机相连接。5.根据权利要求2所述的机械制图教学展示仪，其特征在于:所述第二模型架包括第三步进电机、第二 L型支架以及第四步进电机，所述第三步进电机固定设置在所述模型放置箱(I)的后端面上，所述第二 L型支架与水平面平行且其一端与所述第三步进电机的输出端相连接，另一端与所述第四步进电机相连接。6.根据权利要求1所述的机械制图教学展示仪，其特征在于:所述模型放置箱(I)的上端面为全透玻璃面(4)，所述全息投影玻璃(2)的投影面的左侧棱与所述全透玻璃面(4)之间垂直于所述全透玻璃面(4)设置有防干涉挡板(5)。
【专利摘要】本实用新型公开并提供了一种设计合理、使用方便的能使刚刚接触机械制图课程的新生更加清楚直观地理解课程中所涉及的各种机械零部件视图以及有利于培养学生的空间思维想象力的机械制图教学展示仪。本实用新型包括内设有两个机械模型架的模型放置箱以及固定设置在所述模型放置箱顶部的全息投影玻璃，所述模型放置箱内还设置有半透玻璃，所述半透玻璃置于两个所述机械模型架之间，分别置于两个所述机械模型架上的机械模型通过所述半透玻璃将各自的像投影在所述全息投影玻璃上并合为一个合像。本实用新型适用于机械制图教学领域。
【IPC分类】G09B5/02
【公开号】CN204926555
【申请号】CN201520445246
【发明人】邹浙湘, 李柏燐, 王倩
【申请人】北京理工大学珠海学院
【公开日】2015年12月30日
【申请日】2015年6月26日