清洁能源科普教学演示平台的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种教学仪器，具体涉及一种清洁能源科普教学演示平台。
【背景技术】
[0002]传统能源与清洁能源的最大区别在于，传统能源的特性一是具有稀缺性，随着时间的推移，能源经过不断开采和消耗会逐渐耗竭;二是在消费过程中排放大量污染环境的二氧化硫、二氧化碳等气体。清洁能源的主要特征一是取之不尽用之不竭，能够满足经济的持续发展，二是有低碳的环境友好特点，能够极大地缓解环境压力。因此，从经济的可持续性及环境保护来说，清洁能源是极具发展潜力的。传统能源的发展模式，不仅投资大，运营费用高，而且造成了社会整体能源利用的低效率，引发了巨量能源资源浪费与环境污染的恶性循环，是以高耗能为主导的能源结构。
[0003]众所周知，未来在能源领域应该把工作重点放在大力发展节能和提高能效技术，加强清洁能源的运用是大势所趋，加快能源结构调整，本着绿色、循环、清洁、低碳的发展理念，构筑起资源合理利用、生态环境良好、具有循环经济特色的绿色清洁能源产业体系。传统教学上对于清洁能源的讲解主要靠教师的个人理解，而这也存在有许多问题，学生不能理解课本，教师不能深入浅出的指引学生领悟，没有合适的综合演示器材来讲解是问题的根本，现有的教学演示器演示不能具体形象的将清洁能源的效用以直观形象的方式演示出来，即便能演示部分原理但是不能将其与生产实践相结合。
【实用新型内容】
[0004]本实用新型要解决的问题是克服现有技术的不足，提供一种清洁能源科普教学演示平台。
[0005]本实用新型的清洁能源科普教学演示平台，包括平台底座，所述平台底座上设有清洁能源发电单元、电力显示模块和控制器，所述清洁能源发电单元、电力显示模块和控制器通过电导线连接，所述控制器包括电源和控制开关。
[0006]作为本实用新型的进一步改进，还包括电压放大模块，所述清洁能源发电单元与电压放大模块通过电导线连接，电力显示模块与电压电能放大模块通过电导线连接。
[0007]作为本实用新型的进一步改进，所述电力显示模块包括电能表或LED灯源。
[0008]作为本实用新型的进一步改进，所述清洁能源发电单元包括沼气能发电单元、水力发电单元、太阳能发电单元、海水发电单元、风能发电单元或温差发电单元，所述沼气能发电单元、水力发电单元、太阳能发电单元、海水发电单元、风能发电单元或温差发电单元之间通过电导线并联连接。
[0009]作为本实用新型的进一步改进，沼气能发电单元包括斯特林发电系统。水力发电单元包括直流水栗、旋转风扇和水箱，所述直流水栗与水箱通过管道连接，所述直流水栗和旋转风扇通过水流相适配。
[0010]作为本实用新型的进一步改进，太阳能发电单元为太阳能电池板，根据其原理，吸收太阳能转化为电能，促使LED灯亮起。
[0011]作为本实用新型的进一步改进，海水发电单元包括金属空气电池。风能发电单元为风扇。温差发电单元包括铝板，所述铝板的一侧设有制冷片，另一侧设有加热装置。
[0012]本实用新型与现有技术相比具有以下优点。
[0013]本实用新型的结构设计合理，可以对学生进行原理的讲解，且结构简单安全，适于操作及教学演示使用。原理演示操作简单，能源变化从无形到有形，以电力显示模块的变化给予学生演示的最简单直观的感受。去繁从简，提高效率，活跃学生的思维增加趣味性。
[0014]融合六大清洁能源于一体，最大限度的帮助教师解决现有教具复杂繁琐不达重点的问题。原理演示操作简单，能源变化从无形到有形，以LED灯量的变化给予学生演示的最简单直观的感受。
【附图说明】
[0015]图1为本实用新型清洁能源科普教学演示平台的结构示意图。
[0016]图2为本实用新型清洁能源科普教学演示平台的电路连接图。
[0017]图中:1-平台底座，2-电力显示模块，3-控制开关，4-电压放大模块，5-电能表，6_LED灯源，7-1沼气能发电单元，7-2水力发电单元，7-3太阳能发电单元，7_4海水发电单元，7-5风能发电单元，7-6温差发电单元，8-直流水栗，9-旋转风扇，10-水箱，11-制冷片，12-加热装置，13-电源。
【具体实施方式】
[0018]下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步的解释说明。
[0019]如图1-2所示，清洁能源科普教学演示平台，包括平台底座I，平台底座I上设有清洁能源发电单元、电力显示模块2和控制器，清洁能源发电单元、电力显示模块2和控制器通过电导线连接，控制器包括电源13和控制开关3。
[0020]还包括电压放大模块4，清洁能源发电单元与电压放大模块4通过电导线连接，电力显示模块2与电压电能放大模块4通过电导线连接。
[0021 ]电力显示模块2包括电能表5或LED灯源6。
[0022]清洁能源发电单元包括沼气能发电单元7-1、水力发电单元7-2、太阳能发电单元7-3、海水发电单元7-4、风能发电单元7-5或温差发电单元7-6，沼气能发电单元7-1、水力发电单元7-2、太阳能发电单元7-3、海水发电单元7-4、风能发电单元7-5或温差发电单元7-6之间通过电导线并联连接。
[0023]沼气能发电单元7-1包括斯特林发电系统。操作时，按下开关，使用蜡烛或酒精灯点燃加热试管，受热达到一定程度开始做活塞运动，从而带动轮转，进而产生电能，同时，产生的电能的大小，在演示平台中央的LED灯可以直观的反应。
[0024]水力发电单元7-2包括直流水栗8、旋转风扇9和水箱10，直流水栗8与水箱通过管道连接，直流水栗8和旋转风扇9通过水流相适配;可以通过直流水栗对应的水压调整水流大小，同时，直流水栗喷出的水流对应带动了风扇的运动从而带动转轮转化为电能，同样转换的过程以统一的LED的灯泡的数量可以反应。
[0025]太阳能发电单元7-3为太阳能电池板，根据其原理，吸收太阳能转化为电能，促使LED灯壳起。
[0026]海水发电单元7-4包括金属空气电池。金属空气电池内含两块金属板，加入盐水即可产生电能。
[0027]风能发电单元7-5为风扇，当有风时带动风扇转动同时产生电能。
[0028]温差发电单元7-6包括铝板，铝板的一侧设有制冷片11，另一侧设有加热装置12。操作时在铝板左侧进行加热，同时制冷片工作，两之间产生温差，从而发电致使LED灯亮，电压表有相应变化。
[0029]上述内容为本实用新型的示例及说明，但不意味着本实用新型可取得的优点受此限制，凡是本实用新型实践过程中可能对结构的简单变换、和/或一些实施方式中实现的优点的其中一个或多个均在本申请的保护范围内。
【主权项】
1.清洁能源科普教学演示平台，其特征在于:包括平台底座(I)，所述平台底座(I)上设有清洁能源发电单元、电力显示模块(2)和控制器，所述清洁能源发电单元、电力显示模块(2)和控制器通过电导线连接，所述控制器包括电源和控制开关(3)。2.根据权利要求1所述的清洁能源科普教学演示平台，其特征在于:还包括电压放大模块(4)，所述清洁能源发电单元与电压放大模块(4)通过电导线连接，电力显示模块(2)与电压电能放大模块(4)通过电导线连接。3.根据权利要求1所述的清洁能源科普教学演示平台，其特征在于:所述电力显示模块(2)包括电能表(5)或LED灯源(6)。4.根据权利要求1所述的清洁能源科普教学演示平台，其特征在于:所述清洁能源发电单元包括沼气能发电单元(7-1)、水力发电单元(7-2)、太阳能发电单元(7-3)、海水发电单元(7-4)、风能发电单元(7-5)或温差发电单元(7-6)，所述沼气能发电单元(7-1)、水力发电单元(7-2)、太阳能发电单元(7-3)、海水发电单元(7-4)、风能发电单元(7-5)或温差发电单元(7-6)之间通过电导线并联连接。5.根据权利要求4所述的清洁能源科普教学演示平台，其特征在于:沼气能发电单元(7-1)包括斯特林发电系统。6.根据权利要求4所述的清洁能源科普教学演示平台，其特征在于:水力发电单元(7-2)包括直流水栗(8)、旋转风扇(9)和水箱(10)，所述直流水栗(8)与水箱(10)通过管道连接，所述直流水栗(8)和旋转风扇(9)通过水流相适配。7.根据权利要求4所述的清洁能源科普教学演示平台，其特征在于:太阳能发电单元(7-3)为太阳能电池板。8.根据权利要求4所述的清洁能源科普教学演示平台，其特征在于:海水发电单元(7-4)包括金属空气电池。9.根据权利要求4所述的清洁能源科普教学演示平台，其特征在于:风能发电单元(7-5)为风扇。10.根据权利要求4所述的清洁能源科普教学演示平台，其特征在于:温差发电单元(7-6)包括铝板，所述铝板的一侧设有制冷片(11)，另一侧设有加热装置(12)。
【专利摘要】本实用新型公开了清洁能源科普教学演示平台，包括平台底座（1），所述平台底座（1）上设有清洁能源发电单元、电力显示模块（2）和控制器，所述清洁能源发电单元、电力显示模块（2）和控制器通过电导线连接，所述控制器包括电源和控制开关（3）。本实用新型具有结构设计合理、便于教师演示及教学使用的优点。
【IPC分类】G09B25/02
【公开号】CN205264228
【申请号】CN201520819054
【发明人】曹锦钰, 杨树魏
【申请人】泰州机电高等职业技术学校
【公开日】2016年5月25日
【申请日】2015年10月22日