数学教学用绘图尺的制作方法
【专利摘要】本实用新型提供一种数学教学用绘图尺，包括绘图尺本体、一对凸出部、一对防滑垫、连接插杆、套接环、连接线及粉笔夹；所述的一对凸出部的一端分别对称设置在所述的绘图尺本体的后端面两端，所述的一对凸出部与所述的绘图尺本体垂直，所述的一对防滑垫分别对应设置在所述的一对凸出部的另一端上；所述的连接插杆的一端活动插接在所述的绘图尺本体上，位于所述的绘图尺本体的前端面中央；所述的套接环呈环形结构，并套接在所述的连接插杆上；所述的连接线的一端与所述的套接环连接，所述的连接线的另一端与所述的粉笔夹连接。本实用新型能用于绘制直线、弧线等各种不同的几何结构，便于数学教学使用，使用便捷，不易与黑板之间打滑。
【专利说明】
数学教学用绘图尺
技术领域
[0001]本实用新型涉及一种数学教学用具，特别是涉及一种数学教学用绘图尺。
【背景技术】
[0002]数学是一门在生活、工作中被广泛使用的基础学科，在数学的学习过程中，老师需要使用绘图尺绘制直线、弧线、圆形等各种形状来辅助教学，现有技术的绘图尺的表面光滑，在绘图时与黑板之间容易打滑，老师需要用较大的力压住绘图尺，使用不方便。
【实用新型内容】
[0003]鉴于以上所述现有技术的缺陷和各种不足之处，本实用新型要解决的技术问题在于提供一种数学教学用绘图尺，能通过摩擦贴合在黑板上，防止绘图尺的打滑，便于数学绘图。
[0004]为实现上述目的，本实用新型提供一种数学教学用绘图尺，包括绘图尺本体、一对凸出部、一对防滑垫、连接插杆、套接环、连接线及粉笔夹;所述的一对凸出部的一端分别对称设置在所述的绘图尺本体的后端面两端，所述的一对凸出部与所述的绘图尺本体垂直，所述的一对防滑垫分别对应设置在所述的一对凸出部的另一端上;所述的连接插杆的一端活动插接在所述的绘图尺本体上，位于所述的绘图尺本体的前端面中央;所述的套接环呈环形结构，并套接在所述的连接插杆上;所述的连接线的一端与所述的套接环连接，所述的连接线的另一端与所述的粉笔夹连接。
[0005]上述的数学教学用绘图尺，其中，所述的连接线与所述的套接环的连接处设有长度调节装置。
[0006]上述的数学教学用绘图尺，其中，所述的连接插杆的端部设有手握部，所述的手握部与所述的连接插杆连接成“T”形结构。
[0007]上述的数学教学用绘图尺，其中，所述的手握部的边缘处间隔设有多条防滑凸起。
[0008]本实用新型涉及的数学教学用绘图尺具有以下有益效果:
[0009]本实用新型能用于绘制直线、弧线等各种不同的几何结构，便于数学教学使用，使用便捷，不易与黑板之间打滑。
[0010]上述说明仅是本实用新型技术方案的概述，为了能够更清楚了解本实用新型的技术手段，并可依照说明书的内容予以实施，以下以本实用新型的较佳实施例并配合附图对本专利进行详细说明。
【附图说明】
[0011]图1是本实用新型数学教学用绘图尺的主视图。
[0012]元件标号说明
[0013]I绘图尺本体
[0014]2凸出部
[0015]3防滑垫
[0016]4连接插杆
[0017]5套接环
[0018]6连接线
[0019]7粉笔夹
[0020]8长度调节装置[0021 ]9手握部
[0022]10防滑凸起
【具体实施方式】
[0023]下面结合附图对本实用新型的优选实施例进行详细介绍。
[0024]如图1所示，本实用新型提供一种数学教学用绘图尺，包括绘图尺本体1、一对凸出部2、一对防滑垫3、连接插杆4、套接环5、连接线6及粉笔夹7;所述的一对凸出部2的一端分别对称设置在所述的绘图尺本体I的后端面两端，所述的一对凸出部2与所述的绘图尺本体I垂直，所述的一对防滑垫3分别对应设置在所述的一对凸出部2的另一端上;所述的连接插杆4的一端活动插接在所述的绘图尺本体I上，位于所述的绘图尺本体I的前端面中央;所述的套接环5呈环形结构，并套接在所述的连接插杆4上;所述的连接线6的一端与所述的套接环5连接，所述的连接线6的另一端与所述的粉笔夹7连接。
[0025]所述的连接线6与所述的套接环5的连接处设有长度调节装置8，可用于调节连接线6的长度，从而调节粉笔夹7绘制出的圆形或弧形的半径的大小。
[0026]所述的连接插杆4的端部设有手握部9，所述的手握部9与所述的连接插杆4连接成“T”形结构，便于手持连接插杆4。
[0027]所述的手握部9的边缘处间隔设有多条防滑凸起10，可起到防滑的作用，便于手持。
[0028]使用时，将绘图尺本体I通过一对防滑垫3抵住黑板，一对防滑垫3的摩擦力使绘图尺本体I在使用时保持稳定，即可用绘图尺本体I绘图。粉笔通过粉笔夹7夹持，连接线6的长度可根据绘图尺本体I上的刻度调节，通过套在连接插杆4上的套接环5绘制圆形或弧形或扇形等结构。
[0029]综上所述，本实用新型能用于绘制直线、弧线等各种不同的几何结构，便于数学教学使用，使用便捷，不易与黑板之间打滑。所以，本实用新型有效克服了现有技术中的种种缺点而具高度产业利用价值。
[0030]以上对本实用新型实施例所提供的一种数学教学用绘图尺进行了详细介绍，对于本领域的一般技术人员，依据本实用新型实施例的思想，在【具体实施方式】及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本实用新型的限制，凡依本实用新型设计思想所做的任何改变都在本实用新型的保护范围之内。
【主权项】
1.一种数学教学用绘图尺，其特征在于:包括绘图尺本体(I)、一对凸出部(2)、一对防滑垫(3)、连接插杆(4)、套接环(5)、连接线(6)及粉笔夹(7);所述的一对凸出部(2)的一端分别对称设置在所述的绘图尺本体(I)的后端面两端，所述的一对凸出部(2)与所述的绘图尺本体(I)垂直，所述的一对防滑垫(3)分别对应设置在所述的一对凸出部(2)的另一端上；所述的连接插杆(4)的一端活动插接在所述的绘图尺本体(I)上，位于所述的绘图尺本体(I)的前端面中央;所述的套接环(5)呈环形结构，并套接在所述的连接插杆(4)上;所述的连接线(6)的一端与所述的套接环(5)连接，所述的连接线(6)的另一端与所述的粉笔夹(7)连接。2.根据权利要求1所述的数学教学用绘图尺，其特征在于:所述的连接线(6)与所述的套接环(5)的连接处设有长度调节装置(8)。3.根据权利要求1所述的数学教学用绘图尺，其特征在于:所述的连接插杆(4)的端部设有手握部(9)，所述的手握部(9)与所述的连接插杆(4)连接成“T”形结构。4.根据权利要求3所述的数学教学用绘图尺，其特征在于:所述的手握部(9)的边缘处间隔设有多条防滑凸起(10)。
【文档编号】B43L12/00GK205553698SQ201620139340
【公开日】2016年9月7日
【申请日】2016年2月24日
【发明人】杨丽, 张胜利, 熊文耀
【申请人】杨丽