一种数学教学用辅助教学装置的制造方法
【专利摘要】本实用新型公开了一种数学教学用辅助教学装置，包括教学装置主体，所述教学装置主体的上端安装有测量装置，所述教学装置主体的两侧分别安装有放置盒装置，且放置盒装置的上端安装螺旋端盖，所述教学装置主体的一侧通过隔板分割成两个独立的部分，所述隔板的一侧安装有触屏显示装置，所述教学装置主体的一侧下端安装有控制面板，所述教学装置主体远离隔板的一端两侧分别安装有连接装置，所述连接装置的一侧安装有支撑装置，所述支撑装置两两之间安装有支撑板，所述支撑板的中部安装有卡接装置。本实用新型使用简单，安装便捷，能够有效的方便使用者进行使用，给使用者在数学学习过程提供了更多的便利。
【专利说明】
一种数学教学用辅助教学装置
技术领域
[0001]本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种数学教学用辅助教学装置。
【背景技术】
[0002]数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。
[0003]而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
[0004]然而现有的数学教学过程都没有一个很好的辅助装置，使得使用者在进行数学教学过程有这很多的不便，不方便学生进行学习，同时也不能够给教师带来更多的教学便利，给使用者带来不便。
【实用新型内容】
[0005]本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种数学教学用辅助教学装置。
[0006]为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案:
[0007]—种数学教学用辅助教学装置，包括教学装置主体，所述教学装置主体的上端安装有测量装置，所述教学装置主体的两侧分别安装有放置盒装置，且放置盒装置的上端安装螺旋端盖，所述教学装置主体的一侧通过隔板分割成两个独立的部分，所述隔板的一侧安装有触屏显示装置，且隔板的另一侧安装有显示装置，所述教学装置主体的一侧下端安装有控制面板，且控制面板与隔板垂直安装，所述教学装置主体远离隔板的一端两侧分别安装有连接装置，所述连接装置的一侧安装有支撑装置，所述支撑装置两两之间安装有支撑板，所述支撑板的中部安装有卡接装置，所述教学装置主体的内腔安装有控制装置，所述控制装置分别与测量装置、触屏显示装置、显示装置和控制面板电性连接。
[0008]优选的，所述教学装置主体的下端安装有防磨装置，且防磨装置的下侧设有防滑纹。
[0009]优选的，所述教学装置主体的内腔安装有蓄电装置，所述教学装置主体的一侧安装有充电装置，所述充电装置与蓄电装置电性连接。
[0010]优选的，所述放置盒装置的内部放置有触摸笔。
[0011]本实用新型中，通过电子式辅助设备，可以给使用者带来一个更好的教学体验，方便使用者进行使用，同时在使用过程也可以给使用者带来一个更好的学习便利，节约了使用者更多的时间和精力，使得使用者在使用过程有着更好的使用环境和学习环境。
【附图说明】
[0012]图1为本实用新型提出的一种数学教学用辅助教学装置的正面结构示意图；
[0013]图2为本实用新型提出的一种数学教学用辅助教学装置的背面结构示意图。
[0014]图中:1测量装置、2触屏显示装置、3隔板、4显示装置、5控制面板、6教学装置主体、7螺旋端盖、8放置盒装置、9连接装置、1支撑装置、11支撑板、12卡接装置。
【具体实施方式】
[0015]下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0016]参照图1-2，一种数学教学用辅助教学装置，包括教学装置主体6，教学装置主体6的上端安装有测量装置I，教学装置主体6的两侧分别安装有放置盒装置8，且放置盒装置8的上端安装螺旋端盖7，教学装置主体6的一侧通过隔板3分割成两个独立的部分，隔板3的一侧安装有触屏显示装置2，且隔板3的另一侧安装有显示装置4，教学装置主体6的一侧下端安装有控制面板5，且控制面板5与隔板3垂直安装，教学装置主体6远离隔板3的一端两侧分别安装有连接装置9，连接装置9的一侧安装有支撑装置10，支撑装置10两两之间安装有支撑板U，支撑板11的中部安装有卡接装置12，教学装置主体6的内腔安装有控制装置，控制装置分别与测量装置1、触屏显示装置2、显示装置4和控制面板5电性连接，教学装置主体6的下端安装有防磨装置，且防磨装置的下侧设有防滑纹，教学装置主体6的内腔安装有蓄电装置，教学装置主体6的一侧安装有充电装置，充电装置与蓄电装置电性连接，放置盒装置8的内部放置有触摸笔。本实用新型使用简单，安装便捷，能够有效的方便使用者进行使用，给使用者在数学学习过程提供了更多的便利。
[0017]本实用新型通过电子式辅助设备，可以给使用者带来一个更好的教学体验，方便使用者进行使用，同时在使用过程也可以给使用者带来一个更好的学习便利，节约了使用者更多的时间和精力，使得使用者在使用过程有着更好的使用环境和学习环境。
[0018]以上，仅为本实用新型较佳的【具体实施方式】，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
【主权项】
1.一种数学教学用辅助教学装置，包括教学装置主体(6)，其特征在于，所述教学装置主体(6)的上端安装有测量装置(I)，所述教学装置主体(6)的两侧分别安装有放置盒装置(8)，且放置盒装置(8)的上端安装螺旋端盖(7)，所述教学装置主体(6)的一侧通过隔板(3)分割成两个独立的部分，所述隔板(3)的一侧安装有触屏显示装置(2)，且隔板(3)的另一侧安装有显示装置(4)，所述教学装置主体(6)的一侧下端安装有控制面板(5)，且控制面板(5)与隔板(3)垂直安装，所述教学装置主体(6)远离隔板(3)的一端两侧分别安装有连接装置(9)，所述连接装置(9)的一侧安装有支撑装置(10)，所述支撑装置(10)两两之间安装有支撑板(U)，所述支撑板(11)的中部安装有卡接装置(12)，所述教学装置主体(6)的内腔安装有控制装置，所述控制装置分别与测量装置(I)、触屏显示装置(2)、显示装置(4)和控制面板(5)电性连接。2.根据权利要求1所述的一种数学教学用辅助教学装置，其特征在于，所述教学装置主体(6)的下端安装有防磨装置，且防磨装置的下侧设有防滑纹。3.根据权利要求1所述的一种数学教学用辅助教学装置，其特征在于，所述教学装置主体(6)的内腔安装有蓄电装置，所述教学装置主体(6)的一侧安装有充电装置，所述充电装置与蓄电装置电性连接。4.根据权利要求1所述的一种数学教学用辅助教学装置，其特征在于，所述放置盒装置(8)的内部放置有触摸笔。
【文档编号】G09B5/02GK205665909SQ201620236270
【公开日】2016年10月26日
【申请日】2016年3月26日
【发明人】张水宾
【申请人】张水宾