一种高校音乐教室乐器摆放架的制作方法

本技术涉及摆放架，更具体地说，它涉及一种高校音乐教室乐器摆放架。

背景技术：

1、乐器，泛指可以用各种方法奏出音色音律的器物，一般分为民族乐器与西洋乐器，能够发出乐音，并能进行音乐艺术再创造的器具，人类通过演奏乐器，借以表达、交流思想感情，对乐器的界定，音乐界和乐器学界有不同看法，但是现在音乐教师用乐器摆放架不方便进行限位，进而乐器在外力的作用下，容易发生移动，进而造成损害。

技术实现思路

1、(1)要解决的技术问题

2、针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种高校音乐教室乐器摆放架，其具有便于限位的特点。

3、(2)技术方案

4、为实现上述目的，本实用新型提供了一种高校音乐教室乐器摆放架，包括箱体，所述箱体表面固定连接有放置箱，所述放置箱内设置有第一活动仓，所述第一活动仓内壁固定连接有第一滑杆，所述第一滑杆表面滑动连接有第一滑套，所述第一滑套表面固定连接有第一连接杆，所述第一活动仓表面开设有活动孔，所述第一连接杆另一端穿过活动孔固定连接有限位板，所述第一滑套共有多个，且依次滑动连接在第一滑杆表面，所述放置箱表面固定连接有第一轴承，所述第一轴承内穿设有第一转轴，所述第一转轴一端固定连接有第一螺纹柱，所述第一螺纹柱表面螺纹连接有第一螺纹帽，所述第一螺纹帽表面固定连接有活动板，所述活动板表面开设有第一通孔，所述第一螺纹柱一端穿设在第一通孔内，所述放置箱表面开设有第二通孔，所述第二通孔内穿设有伸缩组件，所述伸缩组件一端固定连接在活动板表面，所述伸缩组件另一端固定连接有连接板，所述伸缩组件共有两个，且对称连接在活动板表面，所述放置箱表面开设有滑孔，所述滑孔内滑动连接有第二滑杆，所述第二滑杆一端固定连接在活动板表面，所述第二滑杆共有两个，且对曾连接在活动板表面，所述连接板另一端与限位板相搭接。

5、使用本技术方案的一种高校音乐教室乐器摆放架时，通过设置第一螺纹柱，从而人们在对限位板进行移动时更加快捷，进而提高了人们的工作效率，同时方便了对乐器进行限位，通过设置第二螺纹柱，从而人们在对不同高度的笛子进行限位时更加快捷，进而提高了人们的工作效率。

6、进一步地，所述箱体内设置有第二活动仓，所述第二活动仓内壁穿设有第二轴承，所述第二轴承内穿设有第二转轴，所述第二转轴一端固定连接有转盘。

7、进一步地，所述第二转轴另一端固定连接有第一锥齿轮，所述第二活动仓内壁固定连接有第三轴承，所述第三轴承内穿设有第三转轴，所述第三转轴表面固定连接有第二锥齿轮，所述第一锥齿轮与第二锥齿轮相啮合。

8、进一步地，所述第三转轴另一端固定连接有第二螺纹柱，所述第二螺纹柱另一端固定连接有第四转轴，所述第二活动仓内壁固定连接有第四轴承，所述第四转轴另一端穿设在第四轴承内，所述第二螺纹柱表面螺纹连接有第二螺纹帽，所述第二螺纹帽表面固定连接有第二连接杆，所述第二连接杆另一端固定连接有放置板。

9、进一步地，所述放置板表面开设有限位孔，所述限位孔内壁固定连接有垫片，所述限位孔共有多个，且依次开设在放置板表面，所述第二活动仓内壁固定连接有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑块，所述滑块另一端固定连接在第二螺纹帽表面。

10、进一步地，所述箱体内设置有第三活动仓，所述第三活动仓内壁固定连接有第三滑杆，所述第三滑杆表面滑动连接有第二滑套，所述第二连接杆共有两个，且分别连接在第二螺纹帽和第二滑套表面。

11、(3)有益效果

12、综上所述，本实用新型具有以下有益效果：

13、1、通过设置第一螺纹柱，当人们需要对限位板进行移动时，人们在只需要转动第一螺纹柱，在第一螺纹柱和第一螺纹帽的共同作用下，从而可以带动活动板进行移动，进而可以带动伸缩组件进行移动，通知可以带动连接板进行移动，进而可以带动限位板进行移动，在第一螺纹柱的作用下，从而人们在对限位板进行移动时更加快捷，进而提高了人们的工作效率，同时方便了对乐器进行限位；

14、2、通过设置第二螺纹柱，当人们需要对不同高度的笛子进行限位时，人们只需要转动转盘，从而可以带动第二转轴进行转动，进而可以带动第一锥齿轮进行转动，在第一锥齿轮和第二锥齿轮的共同作用下，从而可以带动第三转轴进行转动，同时可以带动第二螺纹柱进行转动，在第二螺纹柱和第二螺纹帽的共同作用下，从而可以带动第二连接杆进行移动，进而可以对放置板的高度进行调节，即可对不同高度的笛子进行限位，在第二螺纹柱的作用下，从而人们在对不同高度的笛子进行限位时更加快捷，进而提高了人们的工作效率。

技术特征：

1.一种高校音乐教室乐器摆放架，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)表面固定连接有放置箱(2)，所述放置箱(2)内设置有第一活动仓(3)，所述第一活动仓(3)内壁固定连接有第一滑杆(4)，所述第一滑杆(4)表面滑动连接有第一滑套(5)，所述第一滑套(5)表面固定连接有第一连接杆(6)，所述第一活动仓(3)表面开设有活动孔(7)，所述第一连接杆(6)另一端穿过活动孔(7)固定连接有限位板(38)，所述第一滑套(5)共有多个，且依次滑动连接在第一滑杆(4)表面，所述放置箱(2)表面固定连接有第一轴承(8)，所述第一轴承(8)内穿设有第一转轴(9)，所述第一转轴(9)一端固定连接有第一螺纹柱(10)，所述第一螺纹柱(10)表面螺纹连接有第一螺纹帽(13)，所述第一螺纹帽(13)表面固定连接有活动板(11)，所述活动板(11)表面开设有第一通孔(12)，所述第一螺纹柱(10)一端穿设在第一通孔(12)内，所述放置箱(2)表面开设有第二通孔(15)，所述第二通孔(15)内穿设有伸缩组件(14)，所述伸缩组件(14)一端固定连接在活动板(11)表面，所述伸缩组件(14)另一端固定连接有连接板(16)，所述伸缩组件(14)共有两个，且对称连接在活动板(11)表面，所述放置箱(2)表面开设有滑孔(18)，所述滑孔(18)内滑动连接有第二滑杆(17)，所述第二滑杆(17)一端固定连接在活动板(11)表面，所述第二滑杆(17)共有两个，且对曾连接在活动板(11)表面，所述连接板(16)另一端与限位板(38)相搭接。

2.根据权利要求1所述的一种高校音乐教室乐器摆放架，其特征在于：所述箱体(1)内设置有第二活动仓(19)，所述第二活动仓(19)内壁穿设有第二轴承(20)，所述第二轴承(20)内穿设有第二转轴(21)，所述第二转轴(21)一端固定连接有转盘。

3.根据权利要求2所述的一种高校音乐教室乐器摆放架，其特征在于：所述第二转轴(21)另一端固定连接有第一锥齿轮(22)，所述第二活动仓(19)内壁固定连接有第三轴承(23)，所述第三轴承(23)内穿设有第三转轴(24)，所述第三转轴(24)表面固定连接有第二锥齿轮(25)，所述第一锥齿轮(22)与第二锥齿轮(25)相啮合。

4.根据权利要求3所述的一种高校音乐教室乐器摆放架，其特征在于：所述第三转轴(24)另一端固定连接有第二螺纹柱(26)，所述第二螺纹柱(26)另一端固定连接有第四转轴(27)，所述第二活动仓(19)内壁固定连接有第四轴承(28)，所述第四转轴(27)另一端穿设在第四轴承(28)内，所述第二螺纹柱(26)表面螺纹连接有第二螺纹帽(29)，所述第二螺纹帽(29)表面固定连接有第二连接杆(30)，所述第二连接杆(30)另一端固定连接有放置板(31)。

5.根据权利要求4所述的一种高校音乐教室乐器摆放架，其特征在于：所述放置板(31)表面开设有限位孔(32)，所述限位孔(32)内壁固定连接有垫片，所述限位孔(32)共有多个，且依次开设在放置板(31)表面，所述第二活动仓(19)内壁固定连接有滑槽(33)，所述滑槽(33)内滑动连接有滑块(34)，所述滑块(34)另一端固定连接在第二螺纹帽(29)表面。

6.根据权利要求5所述的一种高校音乐教室乐器摆放架，其特征在于：所述箱体(1)内设置有第三活动仓(35)，所述第三活动仓(35)内壁固定连接有第三滑杆(36)，所述第三滑杆(36)表面滑动连接有第二滑套(37)，所述第二连接杆(30)共有两个，且分别连接在第二螺纹帽(29)和第二滑套(37)表面。

技术总结
本技术公开了一种高校音乐教室乐器摆放架，属于摆放架技术领域，其中包括箱体，所述箱体表面固定连接有放置箱，所述放置箱内设置有第一活动仓，所述第一活动仓内壁固定连接有第一滑杆，所述第一滑杆表面滑动连接有第一滑套，通过设置第一螺纹柱，当人们需要对限位板进行移动时，人们在只需要转动第一螺纹柱，在第一螺纹柱和第一螺纹帽的共同作用下，从而可以带动活动板进行移动，进而可以带动伸缩组件进行移动，通知可以带动连接板进行移动，进而可以带动限位板进行移动，在第一螺纹柱的作用下，从而人们在对限位板进行移动时更加快捷，进而提高了人们的工作效率，同时方便了对乐器进行限位。

技术研发人员：孙令庚
受保护的技术使用者：廊坊市歆雨琴蒙文体用品有限公司
技术研发日：20221227
技术公布日：2024/1/13