一种可移动防眩光教室灯的制作方法

本实用新型涉及教室灯领域，尤其涉及一种可移动防眩光教室灯。

背景技术：

教室灯多用于学校中，作为学生学习照明使用，但是现有教室灯多存在以下问题：例如，可视性频闪、蓝光危害高、眩光值高、色温偏高、显色指数偏低等问题，长期此类灯具较易造成视觉疲劳，从而致使视力逐渐下降。

此外，现有的教室灯一旦位置固定不可移动，但是教室内的桌椅却可能根据需要调整移动，此时可能造成一些座位处偏亮，一些座位处偏暗，影响了教室灯使用性，不利于学习人员视力保护。

技术实现要素：

本实用新型为了弥补现有技术的不足，提供了一种可移动防眩光教室灯，它具有眩光值底、安全性高的优点，解决了现有技术中的问题。

本实用新型为解决上述技术问题所采用的技术方案是：

一种可移动防眩光教室灯，包括：

灯具，所述灯具包括防护罩，所述防护罩内顶部设有若干灯条，在灯条下方设有透光纸和格栅板，透光纸和格栅板的作用用于分散光源，降低眩光值，所述透光纸和格栅板通过一固定框架与所述防护罩固定，具体的再采用螺钉将四者固定，所述防护罩外顶部固接有至少两个滑座；

吊具，所述吊具包括吊板，在吊板顶部固接有至少两个吊杆，在吊板底部开设有滑槽，在吊板侧部沿滑槽滑动方向均匀开设有多个插槽，在其中两个插槽内设有插块，所述滑座滑动设于滑槽中并通过插设于插槽中的插块实现滑座与吊板的定位。

优选的，所述插槽为开设于吊板下部的t型插槽。当然也可以设置其他型状的插槽。

优选的，所述t型插槽延伸至吊板底部开设，如此设置对插块加工要求低。

优选的，所述插槽与滑槽垂直，并贯穿吊板侧部开设，便于较为准确实现灯具定位。

优选的，相邻滑座之间的间隔长度是相邻插槽长度的整数倍，便于灯具精确定位，避免定位后的灯具沿滑槽产生较大的滑动位移。

优选的，所述滑座的宽度是相邻插槽长度的整数倍，如此设置，可以对两个滑座的相对远离的侧部或相对靠近的侧部进行定位，也可以单独对其中一个滑座的两侧进行定位。

优选的，在防护罩的顶部设有驱动电源，用于为灯具提供电源。

优选的，所述防护罩采用透光板，可以扩大光源照射范围，减少明显暗区。

所述吊杆的下端通过几型安装件与所述吊板固定，所述吊杆的上端连接有固定件，所述固定件用于与房顶固定，所述固定件外设有与吊杆连接的装饰盒。具体的，固定件包括与吊杆固接的金属支架，所述金属支架通过塑料膨胀栓与房顶固定，所述装饰盒通过螺母限位连接于吊杆上。

本实用新型采用上述技术方案，所具有的优点是：

1、我们的教室灯的眩光值小于16远低于国家标准19，且防护罩采用透光板能够增加环境照明使室内无明显暗区。

2、本申请的灯具与吊具之间采用可移动连接方式，可以在不改变吊具位置的前提下，根据需要调整灯具的位置，且调整方式方便快速。

附图说明

图1为本实用新型的局部主视结构示意图；

图2为本实用新型的侧视局部剖视结构示意图；

图3为图1中插块的结构示意图；

图4为图1中a部分放大结构示意图。

图中，1、灯具，11、防护罩，12、驱动电源，13、灯条，14、透光纸，15、格栅板，16、固定框架，17、滑座；

2、吊具，21、吊板，22、吊杆，23、滑槽，24、插槽，25、插块，26、几型安装件，27、固定件，28、装饰盒。

具体实施方式

为能清楚说明本方案的技术特点，下面通过具体实施方式并结合附图，对本实用新型进行详细阐述。

在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本申请，但是，本申请还可以采用其他不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本申请的保护范围并不受下面公开的具体实施例的限制。

另外，在本申请的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本申请和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本申请的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多该特征。在本申请的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

在本申请中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接，还可以是通信；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。

在本申请中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本申请的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不必须针对的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

如图1-4所示，本实施例中，该可移动防眩光教室灯，包括：

灯具1，所述灯具1包括防护罩11，所述防护罩内顶部设有若干灯条13，在灯条13下方设有透光纸14和格栅板15，透光纸14和格栅板15的作用用于分散光源，降低眩光值，所述透光纸14和格栅板15通过一固定框架16与所述防护罩12固定，具体的再采用螺钉将四者固定，所述防护罩11外顶部固接有至少两个滑座17；

吊具2，所述吊具2包括吊板21，在吊板21顶部固接有至少两个吊杆22，在吊板22底部开设有滑槽23，在吊板21侧部沿滑槽23滑动方向均匀开设有多个插槽24，在其中两个插槽24内设有插块25，所述滑座17滑动设于滑槽23中并通过插设于插槽24中的插块25实现滑座17与吊板21的定位。

可理解的，所述插槽24为开设于吊板21下部的t型插槽。当然也可以设置其他型状的插槽；为了降低插块25加工精度，所述t型插槽24延伸至吊板底部开设；为实现灯具精确定位，所述插槽24与滑槽23垂直，并贯穿吊板21侧部开设。

可理解的，相邻滑座17之间的间隔长度是相邻插槽24长度的整数倍，便于灯具精确定位，避免定位后的灯具沿滑槽23产生较大的滑动位移；所述滑座17的宽度是相邻插槽24长度的整数倍，如此设置，可以对两个滑座17的相对远离的侧部或相对靠近的侧部进行定位，也可以单独对其中一个滑座17的两侧进行定位。

可理解的，在防护罩11的顶部设有驱动电源12，用于为灯具1提供电源；所述防护罩11采用透光板，可以扩大光源照射范围，减少明显暗区。

其中，吊杆22的下端通过几型安装件26与所述吊板21固定，吊杆的上端连接有固定件27，固定件27用于与房顶固定，所述固定件27外设有与吊杆连接的装饰盒28。具体的，固定件包括与吊杆22固接的金属支架，所述金属支架通过塑料膨胀栓与房顶固定，所述装饰盒28通过螺母限位连接于吊杆上。

使用该可移动防眩光教室灯时，可根据使用需要调整灯具位置，具体的通过插块25实现滑座17在某一插槽24位置前后的定位。

上述具体实施方式不能作为对本实用新型保护范围的限制，对于本技术领域的技术人员来说，对本实用新型实施方式所做出的任何替代改进或变换均落在本实用新型的保护范围内。

本实用新型未详述之处，均为本技术领域技术人员的公知技术。