一种新风恒温恒湿装置的制作方法

本技术属于空调，尤其涉及一种新风恒温恒湿装置。

背景技术：

1、随着教学条件日益进步，学生的学习条件日益改善，例如目前教室内均配制空调设施来实现教室内部恒温恒湿的需要。

2、现有技术中教室内的恒温恒湿均是通过常见柜机空调实现温度调节目的，这类空调便于安装布置，但是这类型空调的进风装置和出风装置在一起，无法让教室内部气流发生大范围的流动，出于恒温需要教室内部多为密闭状态，在人口密集区域内空气流动差会给教室内的学生带来不适感。

技术实现思路

1、本实用新型提供一种新风恒温恒湿装置，旨在解决目前传统空调进风装置和出风装置在一起，无法让教室内部气流发生大范围的流动的问题。

2、本实用新型是这样实现的，一种新风恒温恒湿装置，包括：

3、主机机构，所述主机机构包括压缩机组和蒸发器，所述压缩机组对冷凝液进行压缩液化，液化后的冷凝液送至蒸发器与待冷凝的室内空气进行换热；

4、进风组件，所述进风组件设于教室中心天花板上，所述进风组件与蒸发器通过管道连通；

5、送风组件，所述送风组件包括第一出风组件、第二出风组件、第三出风组件和第四出风组件；所述第一出风组件、第二出风组件、第三出风组件和第四出风组件之间设置送风管道连通；

6、新风装置，所述新风装置与进风组件连通蒸发器的管道连通；

7、所述第一出风组件、第二出风组件、第三出风组件和第四出风组件分别布置在教室不同的角落，并向教室内部输送经过冷凝的空气；位于教室中心的进风组件将室内空气混合新风装置收集空气后送至蒸发器进行换热。

8、优选地，所述进风组件包括装载盘及设于装载盘内的若干组风机，所述装载盘顶部为锥形结构，所述装载盘底部表面设有便于空气进入的格栅。

9、优选地，所述管道上设有分支管道，所述分支管道的末端设有加湿器。

10、优选地，所述第一出风组件包括壳体、设于壳体底部的格栅及位于壳体底部的排风扇；所述第一出风组件与送风管道连通。

11、优选地，所述第一出风组件、第二出风组件、第三出风组件和第四出风组件的结构相同。

12、优选地，所述进风组件悬设于教室中心天花板，室内空气在进风组件负压作用下向教室中心天花板集中。

13、与现有技术相比，本申请实施例主要有以下有益效果：

14、1、本实用新型所提供的新风恒温恒湿装置通过进风组件和送风组件的分散布置相互配合，让气流流向地面后再向教室中心高处集中，完成气流的流动汇集，让教室内部气流发生大范围的流动，缓解学生的不适感，避免传统空调设备进风装置和出风装置在一起导致空气流通差的缺点。

15、2、本实用新型所提供的新风恒温恒湿装置通过将加湿器产生的雾化液滴直接混入送风管道并流向不同的出风组件；向经过冷凝的空气内补充雾化液体来增加空气中湿度。

16、3、本实用新型所提供的一种新风恒温恒湿装置中新风装置通过管路与送风组件进入蒸发器的管路连通，需要冷凝的室内空气在进入蒸发器前与新鲜空气进行混合后在进入蒸发器内同步进行冷凝，完成对室内空气的进行补充。

技术特征：

1.一种新风恒温恒湿装置，应用于教室，其特征在于，包括：

2.如权利要求1所述的一种新风恒温恒湿装置，其特征在于，所述进风组件包括装载盘及设于装载盘内的若干组风机，所述装载盘顶部为锥形结构，所述装载盘底部表面设有便于空气进入的格栅。

3.如权利要求2所述的一种新风恒温恒湿装置，其特征在于，所述管道上设有分支管道，所述分支管道的末端设有加湿器。

4.如权利要求3所述的一种新风恒温恒湿装置，其特征在于，所述第一出风组件包括壳体、设于壳体底部的格栅及位于壳体底部的排风扇；所述第一出风组件与送风管道连通。

5.如权利要求4所述的一种新风恒温恒湿装置，其特征在于，所述第一出风组件、第二出风组件、第三出风组件和第四出风组件的结构相同。

6.如权利要求5所述的一种新风恒温恒湿装置，其特征在于，所述进风组件悬设于教室中心天花板，室内空气在进风组件负压作用下向教室中心天花板集中。

技术总结
本技术适用于空调技术，提供了一种新风恒温恒湿装置，包括：主机机构，所述主机机构包括压缩机组和蒸发器；进风组件，所述进风组件设于教室中心天花板上；送风组件，所述送风组件包括第一出风组件、第二出风组件、第三出风组件和第四出风组件；新风装置，所述新风装置与进风组件连通蒸发器的管道连通；所述第一出风组件、第二出风组件、第三出风组件和第四出风组件分别布置在教室不同的角落，并向教室内部输送经过冷凝的空气；位于教室中心的进风组件将室内空气混合新风装置收集空气后送至蒸发器进行换热。本技术通过进风组件和送风组件分开布置让教室内部气流发生大范围的流动。

技术研发人员：徐震,李美
受保护的技术使用者：远山建安技术有限公司
技术研发日：20231101
技术公布日：2024/5/27