一种化工教学综合拆装实训装置的制作方法

本发明涉及教学装置技术领域，具体为一种化工教学综合拆装实训装置。

背景技术：

化工是“化学工艺”、“化学工业”、“化学工程”等的简称。凡运用化学方法改变物质组成、结构或合成新物质的技术，都属于化学生产技术，也就是化学工艺，所得产品被称为化学品或化工产品。在化工教学中，经常需要使用到各种实验设备，现有的化工教学综合拆装实训装置，大部分结构复杂，操作不便，不易携带，降低了教学效率。

技术实现要素：

本发明要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种化工教学综合拆装实训装置，结构简单，操作方便，易于携带，可以提高教学效率，使用稳定性高，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种化工教学综合拆装实训装置，包括主体，所述主体的内部上表面分别开设有材料放置槽和试液瓶放置槽，主体的内部上表面分别设有试管放置柱和烧杯放置柱，且主体的内部上表面与试管放置柱和烧杯放置柱对应处均匀开设有下水孔，主体的外侧表面设有安装盒，安装盒的内部放置有折叠板，折叠板侧板的侧表面和安装盒的侧表面均开设有两个螺孔，螺孔内螺纹连接有固定螺栓。

作为本发明的一种优选技术方案，所述试液瓶放置槽的内侧表面设有缓冲垫，缓冲垫的内侧表面设有防滑纹。

作为本发明的一种优选技术方案，所述主体的侧表面开设有水盒槽，下水孔与水盒槽连通，水盒槽内滑动连接有水盒，水盒的侧表面开设有凹槽。

作为本发明的一种优选技术方案，所述主体的侧表面开设有两个滑槽，滑槽内滑动连接有滑动挡板。

作为本发明的一种优选技术方案，所述主体的上表面铰接有盖板，盖板的侧表面设有锁扣，主体的上表面开设有与锁扣匹配的卡槽，主体的侧表面设有与锁扣匹配的锁孔。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：本化工教学综合拆装实训装置，结构简单，操作方便，易于携带，可以提高教学效率，使用稳定性高，材料放置槽和试液瓶放置槽分别用于放置教学用的材料和试液瓶，试液瓶放置槽的内侧表面设有缓冲垫，提高了稳定性和安全性，试管和烧杯可以分别倒扣在试管放置柱和烧杯放置柱上，便于将清洗后试管和烧杯中的水分沥干，试管和烧杯中残留的水可以通过下水孔流入到水盒中，便于清理，使用方便，滑动挡板用于固定水盒，防止在移动过程的水盒滑出，进一步提高了使用稳定性，折叠板可以作为简易操作台使用，不使用时可以通过固定螺栓固定在安装盒外侧，拆装方便，提高了教学效率。

附图说明

图1为本发明结构示意图。

图中：1主体、2材料放置槽、3试液瓶放置槽、4缓冲垫、5试管放置柱、6烧杯放置柱、7下水孔、8水盒、9凹槽、10滑槽、11滑动挡板、12盖板、13锁扣、14锁孔、15安装盒、16折叠板、17螺孔、18固定螺栓。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1，本发明提供一种技术方案：一种化工教学综合拆装实训装置，包括主体1，主体1的内部上表面分别开设有材料放置槽2和试液瓶放置槽3，材料放置槽2和试液瓶放置槽3分别用于放置教学用的材料和试液瓶，试液瓶放置槽3的内侧表面设有缓冲垫4，缓冲垫4的内侧表面设有防滑纹，提高了稳定性和安全性，主体1的内部上表面分别设有试管放置柱5和烧杯放置柱6，试管和烧杯可以分别倒扣在试管放置柱5和烧杯放置柱6上，便于将清洗后试管和烧杯中的水分沥干，且主体1的内部上表面与试管放置柱5和烧杯放置柱6对应处均匀开设有下水孔7，主体1的侧表面开设有水盒槽，下水孔7与水盒槽连通，水盒槽内滑动连接有水盒8，试管和烧杯中残留的水可以通过下水孔7流入到水盒8中，便于清理，使用方便，水盒8的侧表面开设有凹槽9，主体1的侧表面开设有两个滑槽10，滑槽10内滑动连接有滑动挡板11，滑动挡板11用于固定水盒8，防止在移动过程的水盒8滑出，进一步提高了使用稳定性，主体1的外侧表面设有安装盒15，安装盒15的内部放置有折叠板16，折叠板16侧板的侧表面和安装盒15的侧表面均开设有两个螺孔17，螺孔17内螺纹连接有固定螺栓18，折叠板16可以作为简易操作台使用，不使用时可以通过固定螺栓18固定在安装盒15外侧，拆装方便，提高了教学效率，主体1的上表面铰接有盖板12，盖板12的侧表面设有锁扣13，主体1的上表面开设有与锁扣13匹配的卡槽，主体1的侧表面设有与锁扣13匹配的锁孔14，该化工教学综合拆装实训装置结构简单，操作方便，易于携带，可以提高教学效率，使用稳定性高。

在使用时：拧开固定螺栓18，取出折叠板16，然后通过锁孔14打开盖板12，从主体1内取出需要使用的材料和试液及试管烧杯等，即可开始实验教学；试验结束后将试管和烧杯洗净，然后将试管和烧杯分别倒扣在试管放置柱5和烧杯放置柱6上，将清洗后试管和烧杯中的水分沥干，试管和烧杯中残留的水可以通过下水孔7流入到水盒8中，通过凹槽9取出水盒8即可清理，操作简单，使用方便。

本发明结构简单，操作方便，易于携带，可以提高教学效率，使用稳定性高，材料放置槽2和试液瓶放置槽3分别用于放置教学用的材料和试液瓶，试液瓶放置槽3的内侧表面设有缓冲垫4，提高了稳定性和安全性，试管和烧杯可以分别倒扣在试管放置柱5和烧杯放置柱6上，便于将清洗后试管和烧杯中的水分沥干，试管和烧杯中残留的水可以通过下水孔7流入到水盒8中，便于清理，使用方便，滑动挡板11用于固定水盒8，防止在移动过程的水盒8滑出，进一步提高了使用稳定性，折叠板16可以作为简易操作台使用，不使用时可以通过固定螺栓18固定在安装盒15外侧，拆装方便，提高了教学效率。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

技术特征：

技术总结
本发明公开了一种化工教学综合拆装实训装置，包括主体，所述主体的内部上表面分别开设有材料放置槽和试液瓶放置槽，主体的内部上表面分别设有试管放置柱和烧杯放置柱，且主体的内部上表面与试管放置柱和烧杯放置柱对应处均匀开设有下水孔，主体的外侧表面设有安装盒，安装盒的内部放置有折叠板，折叠板侧板的侧表面和安装盒的侧表面均开设有两个螺孔，螺孔内螺纹连接有固定螺栓。本化工教学综合拆装实训装置，结构简单，操作方便，易于携带，可以提高教学效率，使用稳定性高，材料放置槽和试液瓶放置槽分别用于放置教学用的材料和试液瓶，试液瓶放置槽的内侧表面设有缓冲垫，提高了稳定性和安全性。

技术研发人员：朗秀婷
受保护的技术使用者：潍坊科技学院
技术研发日：2018.03.15
技术公布日：2019.08.23