一种高中化学实验防护罩的制作方法

本实用新型涉及化学实验技术领域，尤其涉及一种高中化学实验防护罩。

背景技术：

化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律；创造新物质的科学。世界由物质组成，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志，化学中存在着化学变化和物理变化两种变化形式。

目前，在高中化学教学的过程中，时常需要进行化学实验，便于进行教学指导，但一些化学实验的反应剧烈，极易导致一些具有腐蚀性溶液飞溅出来，对人体造成损伤，具有较高的危险性，不利于学生进行观看，不能很好的达到教学的效果。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种高中化学实验防护罩，其通过安装防护罩，便于教师进行化学实验操作时，提高实验的安全性，避免液体飞溅出来，有利于学生进行观看，得以更好进行理解化学反应。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种高中化学实验防护罩，包括底板，所述底板的下端设置有多个行走轮，所述底板的两端侧壁均设置有支撑机构，所述底板的内部对称设置有两个滑腔，两个所述滑腔内均设置有用于固定的限位机构，两个所述限位机构对称设置而成，所述底板的上端设置有防护罩，所述防护罩的下端固定连接有两个固定块，所述底板的上端设置有两个与固定块相配合的固定槽，所述防护罩的两端侧壁均开设有操作手孔。

优选地，所述支撑机构包括固定连接在底板侧壁上的固定板，所述固定板上螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的上端固定连接有把手，所述螺纹杆的下端转动连接有支撑块。

优选地，所述支撑块的下端固定连接有橡胶垫。

优选地，所述防护罩的上端设置有开口，所述开口的内壁固定连接有透明玻璃。

优选地，所述限位机构包括滑动连接在滑腔内壁上的滑块，所述滑腔的内部设置有压缩弹簧，所述压缩弹簧的两端分别固定连接在滑块的侧壁和滑腔的内壁上，所述滑块的侧壁固定连接有限位杆，所述限位杆的另一端贯穿滑腔的内壁并延伸至固定槽内，所述限位杆与底板滑动连接，所述固定块上设置有限位孔，所述滑块的侧壁固定连接有拉杆，所述拉杆的另一端贯穿滑腔的内壁并延伸至其外部，所述拉杆与底板滑动连接。

优选地，所述拉杆上套设有防滑套。

本实用新型的有益效果：

1、通过设置限位机构、固定块、限位孔，通过拉杆拉动滑块向内移动，便于固定块可以插入固定槽内，再利用压缩弹簧的弹性性能实现滑块的复位，便于通过限位杆插入限位孔将固定块限位固定，从而可以固定防护罩；

2、通过设置支撑机构，由于螺纹杆与固定块螺纹连接，从而通过把手转动螺纹杆，可以实现支撑块的升降，能够使支撑块与实验台的表面相抵，达到支撑的效果。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种高中化学实验防护罩的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种高中化学实验防护罩的正视图。

图中：1把手、2固定板、3支撑块、4限位孔、5固定槽、6行走轮、7固定块、8拉杆、9滑腔、10底板、11压缩弹簧、12滑块、13限位杆、14操作手孔、15透明玻璃、16防护罩、17螺纹杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-2，一种高中化学实验防护罩，包括底板10，底板10的下端设置有多个行走轮6，用于底板10的移动，便于调节其的位置，底板10的两端侧壁均设置有支撑机构，底板10的内部对称设置有两个滑腔9，两个滑腔9内均设置有用于固定的限位机构，两个限位机构对称设置而成，底板10的上端设置有防护罩16，防护罩16的下端固定连接有两个固定块7，底板10的上端设置有两个与固定块7相配合的固定槽5，防护罩16的两端侧壁均开设有操作手孔14，便于手穿操作手孔14伸入防护罩16内进行实验操作，内防护罩16的上端设置有开口，开口的内壁固定连接有透明玻璃15，便于操作人员观察实验过程。

具体地，支撑机构包括固定连接在底板10侧壁上的固定板2，固定板2上螺纹连接有螺纹杆17，螺纹杆17转动可以实现支撑块3的升降，螺纹杆17的上端固定连接有把手1，螺纹杆17的下端转动连接有支撑块3，支撑块3的下端固定连接有橡胶垫，起到了防滑的效果。

具体地，限位机构包括滑动连接在滑腔9内壁上的滑块12，滑腔9的内部设置有压缩弹簧11，利用压缩弹簧11的弹性作用可以实现滑块12的复位，压缩弹簧11的两端分别固定连接在滑块12的侧壁和滑腔9的内壁上，滑块12的侧壁固定连接有限位杆13，限位杆13的另一端贯穿滑腔9的内壁并延伸至固定槽5内，限位杆13与底板10滑动连接，固定块7上设置有限位孔4，滑块12的侧壁固定连接有拉杆8，拉杆8的另一端贯穿滑腔9的内壁并延伸至其外部，底板10的侧壁设有与拉杆8相配合的条形开口，拉杆8与底板10滑动连接，拉杆8上套设有防滑套，具有防滑的效果。

本实用新型中，在使用时，将底板10放置到实验台上，可以将实验器材底板10的表面，然后通过拉杆8手动拉动滑块12向内滑动，滑块12向内滑动使压缩弹簧11处于压缩状态，同时使限位杆13收缩，然后将防护罩16下端的固定块7插入固定槽5内，再松开拉杆8，利用压缩弹簧11的弹力作用实现滑块12的复位，滑块12复位带动限位杆13的复位，从而将限位杆13插入限位孔4内，达到限位固定的目的，实验时通过操作手孔14进行实验操作，通过透明玻璃15进行实验的观察，当不需要移动时，通过把手1转动螺纹杆17，由于螺纹杆17与固定块2螺纹连接，从而可以使支撑块3下降，支撑块3与实验台的表面接触并相抵，起到了支撑固定的作用。

以上，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

技术特征：

1.一种高中化学实验防护罩，包括底板(10)，其特征在于，所述底板(10)的下端设置有多个行走轮(6)，所述底板(10)的两端侧壁均设置有支撑机构，所述底板(10)的内部对称设置有两个滑腔(9)，两个所述滑腔(9)内均设置有用于固定的限位机构，两个所述限位机构对称设置而成，所述底板(10)的上端设置有防护罩(16)，所述防护罩(16)的下端固定连接有两个固定块(7)，所述底板(10)的上端设置有两个与固定块(7)相配合的固定槽(5)，所述防护罩(16)的两端侧壁均开设有操作手孔(14)。

2.根据权利要求1所述的一种高中化学实验防护罩，其特征在于，所述支撑机构包括固定连接在底板(10)侧壁上的固定板(2)，所述固定板(2)上螺纹连接有螺纹杆(17)，所述螺纹杆(17)的上端固定连接有把手(1)，所述螺纹杆(17)的下端转动连接有支撑块(3)。

3.根据权利要求2所述的一种高中化学实验防护罩，其特征在于，所述支撑块(3)的下端固定连接有橡胶垫。

4.根据权利要求1所述的一种高中化学实验防护罩，其特征在于，所述防护罩(16)的上端设置有开口，所述开口的内壁固定连接有透明玻璃(15)。

5.根据权利要求1所述的一种高中化学实验防护罩，其特征在于，所述限位机构包括滑动连接在滑腔(9)内壁上的滑块(12)，所述滑腔(9)的内部设置有压缩弹簧(11)，所述压缩弹簧(11)的两端分别固定连接在滑块(12)的侧壁和滑腔(9)的内壁上，所述滑块(12)的侧壁固定连接有限位杆(13)，所述限位杆(13)的另一端贯穿滑腔(9)的内壁并延伸至固定槽(5)内，所述限位杆(13)与底板(10)滑动连接，所述固定块(7)上设置有限位孔(4)，所述滑块(12)的侧壁固定连接有拉杆(8)，所述拉杆(8)的另一端贯穿滑腔(9)的内壁并延伸至其外部，所述拉杆(8)与底板(10)滑动连接。

6.根据权利要求5所述的一种高中化学实验防护罩，其特征在于，所述拉杆(8)上套设有防滑套。

技术总结
本实用新型公开了一种高中化学实验防护罩，包括底板，所述底板的下端设置有多个行走轮，所述底板的两端侧壁均设置有支撑机构，所述底板的内部对称设置有两个滑腔，两个所述滑腔内均设置有用于固定的限位机构，两个所述限位机构对称设置而成，所述底板的上端设置有防护罩，所述防护罩的下端固定连接有两个固定块，所述底板的上端设置有两个与固定块相配合的固定槽。本实用新型结构设计合理，通过安装防护罩，便于教师进行化学实验操作时，提高实验的安全性，避免液体飞溅出来，有利于学生进行观看，得以更好进行理解化学反应。

技术研发人员：陈乾;李想
受保护的技术使用者：陈乾;李想
技术研发日：2019.07.02
技术公布日：2020.04.21