一种电子信息工程专业用实验室桌的制作方法

本实用新型涉及电子信息工程辅助设备技术领域，具体为一种电子信息工程专业用实验室桌。

背景技术：

电子信息工程(电子信息专业)是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。现在，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换机里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够应用更先进的技术进行新产品的研究。电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业；在进行电子信息工程专业教学时，需要用到电子信息工程专业用实验室桌。

但是目前现有的电子信息工程专业用实验室桌上的计算机显示屏容易阻挡学生的视线，影响学生学习的质量和老师教学的效率；因此，不满足现有的使用需求。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种电子信息工程专业用实验室桌，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种电子信息工程专业用实验室桌，包括第一限位开关、第二限位开关、电动推杆和顶板，所述顶板下表面两侧边缘处均安装有支撑侧板，所述支撑侧板两两相邻之间安装有安装板，所述安装板上表面安装有电动推杆，所述电动推杆上的伸缩端上安装有第二限位板，所述第二限位板上表面两侧均安装有连接杆，所述连接杆的另一端穿过矩形通孔与第一限位板连接，所述顶板上表面和下表面的一侧分别设置有第一限位开关和第二限位开关。

优选的，所述矩形通孔开设在顶板上下表面的后侧。

优选的，所述第二限位板的上表面安装有计算机显示屏。

优选的，所述第一限位板和第二限位板的长度均大于矩形通孔的长度。

优选的，所述第二限位板一侧设置有分接盒，且分接盒安装在顶板下表面上。

优选的，所述分接盒前端面上设置有控制按钮。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过一系列结构的配合设置，教师进行多媒体教学时，学生通过控制按钮控制电动推杆进行伸缩工作，使得电动推杆带动第二限位板进行向下直线运动，第二限位板进行向下直线运动从而可以带动计算机显示屏和第一限位板向下直线运动，直到第一限位板的下表面与第一限位开关接触，第一限位开关关闭电动推杆，此时计算机显示屏位于顶板的下方，计算机显示屏不会阻挡学生观看多媒体教学的视线，从而本实用新型解决了现有的电子信息工程专业用实验室桌上的计算机显示屏容易阻挡学生的视线问题。

附图说明

图1为本实用新型的第一工作状态结构示意图；

图2为本实用新型的第二工作状态结构示意图；

图3为本实用新型的结构示意图；

图4为本实用新型顶板的俯视图。

图中：1、连接杆；2、第一限位板；3、计算机显示屏；4、第一限位开关；5、第二限位开关；6、矩形通孔；7、第二限位板；8、安装板；9、电动推杆；10、顶板；11、控制按钮；12、分接盒；13、支撑侧板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种电子信息工程专业用实验室桌，包括第一限位开关4、第二限位开关5、电动推杆9和顶板10，其特征在于：顶板10下表面两侧边缘处均安装有支撑侧板13，支撑侧板13两两相邻之间安装有安装板8，安装板8上表面安装有电动推杆9，电动推杆9上的伸缩端上安装有第二限位板7，第二限位板7上表面两侧均安装有连接杆1，连接杆1的另一端穿过矩形通孔6与第一限位板2连接，顶板10上表面和下表面的一侧分别设置有第一限位开关4和第二限位开关5，矩形通孔6开设在顶板10上下表面的后侧，第二限位板7的上表面安装有计算机显示屏3，第一限位板2和第二限位板7的长度均大于矩形通孔6的长度，第二限位板7一侧设置有分接盒12，且分接盒12安装在顶板10下表面上，分接盒12前端面上设置有控制按钮11。

工作原理：使用时，接通外部电源，教师进行多媒体教学时，学生通过控制按钮11控制电动推杆9进行伸缩工作，使得电动推杆9带动第二限位板7进行向下直线运动，第二限位板7进行向下直线运动从而可以带动计算机显示屏3和第一限位板2向下直线运动，直到第一限位板2的下表面与第一限位开关4接触，第一限位开关4关闭电动推杆9，此时计算机显示屏3位于顶板10的下方，计算机显示屏3不会阻挡学生观看多媒体教学的视线，从而本实用新型解决了现有的电子信息工程专业用实验室桌上的计算机显示屏3容易阻挡学生的视线问题。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

技术特征：

1.一种电子信息工程专业用实验室桌，包括第一限位开关(4)、第二限位开关(5)、电动推杆(9)和顶板(10)，其特征在于：所述顶板(10)下表面两侧边缘处均安装有支撑侧板(13)，所述支撑侧板(13)两两相邻之间安装有安装板(8)，所述安装板(8)上表面安装有电动推杆(9)，所述电动推杆(9)上的伸缩端上安装有第二限位板(7)，所述第二限位板(7)上表面两侧均安装有连接杆(1)，所述连接杆(1)的另一端穿过矩形通孔(6)与第一限位板(2)连接，所述顶板(10)上表面和下表面的一侧分别设置有第一限位开关(4)和第二限位开关(5)。

2.根据权利要求1所述的一种电子信息工程专业用实验室桌，其特征在于：所述矩形通孔(6)开设在顶板(10)上下表面的后侧。

3.根据权利要求1所述的一种电子信息工程专业用实验室桌，其特征在于：所述第二限位板(7)的上表面安装有计算机显示屏(3)。

4.根据权利要求1所述的一种电子信息工程专业用实验室桌，其特征在于：所述第一限位板(2)和第二限位板(7)的长度均大于矩形通孔(6)的长度。

5.根据权利要求1所述的一种电子信息工程专业用实验室桌，其特征在于：所述第二限位板(7)一侧设置有分接盒(12)，且分接盒(12)安装在顶板(10)下表面上。

6.根据权利要求5所述的一种电子信息工程专业用实验室桌，其特征在于：所述分接盒(12)前端面上设置有控制按钮(11)。

技术总结
本实用新型公开了一种电子信息工程专业用实验室桌，包括第一限位开关、第二限位开关、电动推杆和顶板，所述顶板下表面两侧边缘处均安装有支撑侧板，所述支撑侧板两两相邻之间安装有安装板，所述安装板上表面安装有电动推杆，所述电动推杆上的伸缩端上安装有第二限位板，所述第二限位板上表面两侧均安装有连接杆，所述连接杆的另一端穿过矩形通孔与第一限位板连接，所述顶板上表面和下表面的一侧分别设置有第一限位开关和第二限位开关。本实用新型解决了现有的电子信息工程专业用实验室桌上的计算机显示屏容易阻挡学生视线的问题；本实用新型使用方便，实用性强。

技术研发人员：陈琛
受保护的技术使用者：陈琛
技术研发日：2019.10.09
技术公布日：2020.07.17