一种学生实验桌的制作方法

本实用新型涉及一种学生实验桌。

背景技术：

学生实验桌是指为学生进行实验而提供支撑台面的专用桌子，现有的学生实验桌结构强度较小，不够牢固，容易晃动，并且置物区通过多个板块拼装而成，结构复杂的同时，组装也较为繁琐，有待于进一步改进。

技术实现要素：

针对上述现有技术的现状，本实用新型所要解决的技术问题在于提供一种增加了结构强度，并简化了结构以便于组装的学生实验桌。

本实用新型解决上述技术问题所采用的技术方案为：一种学生实验桌，其特征在于，包括桌板、a字型撑架、侧梁、托梁、横档、撑梁、顶梁和置物篮，所述侧梁包括两个，两个所述侧梁相互平行且左右对称设置，两个所述侧梁的下侧中部均固定有一个竖直且左右对称分布的a字型撑架，所述撑梁横向固定在两个a字型撑架的上端之间，所述顶梁横向固定在两个侧梁的内侧侧面之间，所述托梁包括两个，两个所述托梁分别固定在两个侧梁的两端之间并对称设于顶梁的前后两侧且相互平行分布，所述顶梁与后侧的一个所述托梁之间固定有两个对称平行分布的横档，所述桌板横向固定在顶梁、两个侧梁、两个托梁和两个横档的上侧，所述置物篮包括两个，两个所述置物篮均固定在顶梁的下侧并左右对称设置，两个所述置物篮的后端上侧分别固定在两个横档的下侧，所述置物篮的底部开设有若干个横向等间距分布的第一省料槽，所述置物篮的后侧开设有若干个横向等间距分布的第二省料槽，所述置物篮的前端开口处下侧开设有缺口。

优选地，所述顶梁的下侧还固定有盒体，所述盒体设于两个置物篮之间，所述盒体的前侧内部还设有可推拉的抽屉。

优选地，所述桌板的上平面后侧边缘还固定有挡边，所述挡边的左右两端均向前形成有一个折弯边，两个所述折弯边分别固定在桌板的上平面左右两侧边缘。

优选地，两个所述a字型撑架的上端外侧还均嵌设有一个插座。

与现有技术相比，本实用新型的优点在于：本实用新型增加了结构强度，并且通过两个置物篮的设置简化了结构以便于组装。

附图说明

图1为本实用新型的左前侧结构图；

图2为本实用新型的右后侧结构图；

图3为本实用新型的右前侧结构图。

具体实施方式

除非另外定义，本实用新型使用的技术术语或者科学术语应当为本实用新型所属领域内具有一般技能的人士所理解的通常意义。本实用新型中使用的“第一”、“第二”以及类似的词语并不表示任何顺序、数量或者重要性，而只是用来区分不同的组成部分。“包括”或者“包含”等类似的词语意指出现该词前面的元件或者物件涵盖出现在该词后面列举的元件或者物件及其等同，而不排除其他元件或者物件。“连接”或者“相连”等类似的词语并非限定于物理的或者机械的连接，而是可以包括电性的连接，不管是直接的还是间接的。“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变后，则该相对位置关系也可能相应地改变。

为了保持本实用新型实施例的以下说明清楚且简明，本实用新型省略了已知功能和已知部件的详细说明。

如图1～3所示，一种学生实验桌，包括桌板6、a字型撑架1、侧梁2、托梁3、横档4、撑梁5、顶梁11和置物篮7，侧梁2包括两个，两个侧梁2相互平行且左右对称设置，两个侧梁2的下侧中部均固定有一个竖直且左右对称分布的a字型撑架1，撑梁5横向固定在两个a字型撑架1的上端之间，顶梁11横向固定在两个侧梁2的内侧侧面之间，托梁3包括两个，两个托梁3分别固定在两个侧梁2的两端之间并对称设于顶梁11的前后两侧且相互平行分布，顶梁11与后侧的一个托梁3之间固定有两个对称平行分布的横档4，桌板6横向固定在顶梁11、两个侧梁2、两个托梁3和两个横档4的上侧，置物篮7包括两个，两个置物篮7均固定在顶梁11的下侧并左右对称设置，两个置物篮7的后端上侧分别固定在两个横档4的下侧，置物篮7的底部开设有若干个横向等间距分布的第一省料槽71，置物篮7的后侧开设有若干个横向等间距分布的第二省料槽73，置物篮7的前端开口处下侧开设有缺口72。

顶梁11的下侧还固定有盒体8，盒体8设于两个置物篮7之间，盒体8的前侧内部还设有可推拉的抽屉9。

桌板6的上平面后侧边缘还固定有挡边10，挡边10的左右两端均向前形成有一个折弯边101，两个折弯边101分别固定在桌板6的上平面左右两侧边缘。

两个a字型撑架1的上端外侧还均嵌设有一个插座13。

使用时，将两个a字型撑架1的下端平放在实验室的地面上，并将市电通过电线接入到两个插座13中，这样学生就能在桌板6的上平面上进行实验了，需要用到实验设备时，就可以将实验设备的插头插入到插座13中，两个置物篮7中可以用来放置实验相关的物品，向前拉出抽屉9就能在抽屉9中放置一些需要防尘的实验物品，挡边10可以放置实验物品滚落。

本实用新型增加了结构强度，并且通过两个置物篮7的设置简化了结构以便于组装。

最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的技术人员应当理解，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行同等替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神与范围。

技术特征：

1.一种学生实验桌，其特征在于，包括桌板、a字型撑架、侧梁、托梁、横档、撑梁、顶梁和置物篮，所述侧梁包括两个，两个所述侧梁相互平行且左右对称设置，两个所述侧梁的下侧中部均固定有一个竖直且左右对称分布的a字型撑架，所述撑梁横向固定在两个a字型撑架的上端之间，所述顶梁横向固定在两个侧梁的内侧侧面之间，所述托梁包括两个，两个所述托梁分别固定在两个侧梁的两端之间并对称设于顶梁的前后两侧且相互平行分布，所述顶梁与后侧的一个所述托梁之间固定有两个对称平行分布的横档，所述桌板横向固定在顶梁、两个侧梁、两个托梁和两个横档的上侧，所述置物篮包括两个，两个所述置物篮均固定在顶梁的下侧并左右对称设置，两个所述置物篮的后端上侧分别固定在两个横档的下侧，所述置物篮的底部开设有若干个横向等间距分布的第一省料槽，所述置物篮的后侧开设有若干个横向等间距分布的第二省料槽，所述置物篮的前端开口处下侧开设有缺口。

2.根据权利要求1所述的一种学生实验桌，其特征在于，所述顶梁的下侧还固定有盒体，所述盒体设于两个置物篮之间，所述盒体的前侧内部还设有可推拉的抽屉。

3.根据权利要求1所述的一种学生实验桌，其特征在于，所述桌板的上平面后侧边缘还固定有挡边，所述挡边的左右两端均向前形成有一个折弯边，两个所述折弯边分别固定在桌板的上平面左右两侧边缘。

4.根据权利要求1所述的一种学生实验桌，其特征在于，两个所述a字型撑架的上端外侧还均嵌设有一个插座。

技术总结
本实用新型涉及一种学生实验桌，包括桌板、A字型撑架、侧梁、托梁、横档、撑梁、顶梁和置物篮，侧梁包括两个，两个侧梁相互平行且左右对称设置，两个侧梁的下侧中部均固定有一个竖直且左右对称分布的A字型撑架，撑梁横向固定在两个A字型撑架的上端之间，顶梁横向固定在两个侧梁的内侧侧面之间，托梁包括两个，两个托梁分别固定在两个侧梁的两端之间并对称设于顶梁的前后两侧且相互平行分布，顶梁与后侧的一个托梁之间固定有两个对称平行分布的横档，置物篮包括两个，两个置物篮均固定在顶梁的下侧并左右对称设置；本实用新型增加了结构强度，并且通过两个置物篮的设置简化了结构以便于组装。

技术研发人员：张磊
受保护的技术使用者：南京大德科教设备有限公司
技术研发日：2020.10.12
技术公布日：2021.08.24