1.本实用新型涉及化学实验技术领域,具体涉及一种初中化学综合实验平台。
背景技术:2.初中化学教材中有关气体制取和性质的教学是化学教学的一项重要内容,气体的发生装置主要有两套,分别是“固固反应,反应需加热”类型和“固液反应,反应不需加热”类型,气体的性质验证独立、不连续,并且整个的综合实验所用的仪器多,因此只便于在讲台上操作,不便于课堂中进行巡回展示,对后面的同学来说能见度很低,也就降低了课堂教学的有效性。
技术实现要素:3.(一)要解决的技术问题
4.为了克服现有技术不足,现提出一种初中化学综合实验平台,以解决上述背景技术中提出的问题。
5.(二)技术方案
6.本实用新型通过如下技术方案实现:本实用新型提出了一种初中化学综合实验平台,包括托台,还包括夹持架与试管架,所述托台上横向设置多个限位孔,所述夹持架包括支撑杆,所述支撑杆插接于限位孔内,所述支撑杆的上端铰接夹持杆,所述支撑杆上滑动套接有滑套,所述滑套与支撑杆螺栓固定,所述滑套上铰接连杆,所述连杆与夹持杆铰接,所述夹持杆的前侧转动套接有管夹头,所述夹持杆的前侧对应管夹头位置处设置凸缘,所述管夹头与凸缘螺栓固定,所述试管架包括横板,所述横板上设置多个试管口,所述试管口的下端设置底托,所述底托与横板通过限位杆连接固定,所述横板的两侧固定设置侧支杆,所述侧支杆插接于限位孔内。
7.进一步而言,所述限位孔的内壁上设置紧固垫。
8.进一步而言,所述紧固垫设置为橡胶垫。
9.进一步而言,所述管夹头上设置弹性管夹。
10.进一步而言,所述试管口的两侧设置弧形夹,所述弧形夹与试管口通过弹簧连接。
11.进一步而言,所述底托设置为空心半球体状。
12.(三)有益效果
13.本实用新型相对于现有技术,具有以下有益效果:
14.本实用新型提到的一种初中化学综合实验平台,操作简单,使用方便,易于实验过程中的托举移动展示使用。
附图说明
15.图1是本实用新型结构示意图。
16.图2是本实用新型管夹头与夹持杆连接结构示意图。
17.图3是本实用新型试管架俯视图。
[0018]1‑
托台;11
‑
限位孔;12
‑
紧固垫;2
‑
夹持架;3
‑
支撑杆;31
‑
滑套;32
‑
连杆;4
‑
夹持杆;41
‑
管夹头;42
‑
凸缘;43
‑
弹性管夹;5
‑
试管架;6
‑
横板;61
‑
试管口;62
‑
底托;63
‑
限位杆;64
‑
弧形夹;65
‑
弹簧;7
‑
侧支杆。
具体实施方式
[0019]
为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白,以下结合附图及实施例,对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解,此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型,并不用于限定本实用新型。
[0020]
如图1
‑
3所示的一种初中化学综合实验平台,包括托台1,还包括夹持架2与试管架5,所述托台1上横向设置多个限位孔11,所述夹持架2包括支撑杆3,所述支撑杆3插接于限位孔11内,所述支撑杆3的上端铰接夹持杆4,所述支撑杆3上滑动套接有滑套31,所述滑套31与支撑杆3螺栓固定,所述滑套31上铰接连杆32,所述连杆32与夹持杆4铰接,所述夹持杆4的前侧转动套接有管夹头41,所述夹持杆4的前侧对应管夹头41位置处设置凸缘42,所述管夹头41与凸缘42螺栓固定,所述试管架5包括横板6,所述横板6上设置多个试管口61,所述试管口61的下端设置底托62,所述底托62与横板6通过限位杆63连接固定,所述横板6的两侧固定设置侧支杆7,所述侧支杆7插接于限位孔11内。
[0021]
第一实施例:
[0022]
优选的,限位孔11的内壁上设置紧固垫12。
[0023]
进一步而言,紧固垫12设置为橡胶垫。
[0024]
第二实施例:
[0025]
优选的,管夹头41上设置弹性管夹43。
[0026]
优选的,试管口61的两侧设置弧形夹64,弧形夹64与试管口61通过弹簧64连接。
[0027]
优选的,底托62设置为空心半球体状。
[0028]
本实用新型提到的一种初中化学综合实验平台,该平台由托台1支撑进行使用。将夹持架2与试管架5可拆卸的安装于托台1上,且安装位置可调节,便于实验操作使用。
[0029]
夹持架2由支撑杆3与夹持杆4组成,支撑杆4可插接紧固于托台1上的限位孔11内,实现支撑稳固,其端部夹持杆4的支撑角度可调节,便于其夹持试管通过酒精灯加热实验时的操作使用。并且,夹持杆4的端部设有可旋动调节的管夹头41,调节后,通过螺栓实现限位紧固,进而使得其上的弹性管夹43能够在夹持试管后,调节试管的角度位置,便于加热实现操作。
[0030]
试管架5则由横板6与侧支杆7组成,横杆6上设有试管口61,可插放试管,且其下端设有底托62,用于试管的支撑限位,同时,试管口61内设有弹簧65连接的弧形夹64,可将插放的试管夹紧限位,保证其安全放置。而侧支杆7则用于试管架5与托台1上限位孔11间的插接放置支撑固定,使用方便。
[0031]
上面所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述,并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下,本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进,均应落入到本实用新型的保护范围,本实用新型请求保护的技术内容,已经全部记载在权利要求书中。
技术特征:1.一种初中化学综合实验平台,包括托台(1),其特征在于:还包括夹持架(2)与试管架(5),所述托台(1)上横向设置多个限位孔(11),所述夹持架(2)包括支撑杆(3),所述支撑杆(3)插接于限位孔(11)内,所述支撑杆(3)的上端铰接夹持杆(4),所述支撑杆(3)上滑动套接有滑套(31),所述滑套(31)与支撑杆(3)螺栓固定,所述滑套(31)上铰接连杆(32),所述连杆(32)与夹持杆(4)铰接,所述夹持杆(4)的前侧转动套接有管夹头(41),所述夹持杆(4)的前侧对应管夹头(41)位置处设置凸缘(42),所述管夹头(41)与凸缘(42)螺栓固定,所述试管架(5)包括横板(6),所述横板(6)上设置多个试管口(61),所述试管口(61)的下端设置底托(62),所述底托(62)与横板(6)通过限位杆(63)连接固定,所述横板(6)的两侧固定设置侧支杆(7),所述侧支杆(7)插接于限位孔(11)内。2.根据权利要求1所述的一种初中化学综合实验平台,其特征在于:所述限位孔(11)的内壁上设置紧固垫(12)。3.根据权利要求2所述的一种初中化学综合实验平台,其特征在于:所述紧固垫(12)设置为橡胶垫。4.根据权利要求1所述的一种初中化学综合实验平台,其特征在于:所述管夹头(41)上设置弹性管夹(43)。5.根据权利要求1所述的一种初中化学综合实验平台,其特征在于:所述试管口(61)的两侧设置弧形夹(64),所述弧形夹(64)与试管口(61)通过弹簧(65)连接。6.根据权利要求1所述的一种初中化学综合实验平台,其特征在于:所述底托(62)设置为空心半球体状。
技术总结本实用新型公开了一种初中化学综合实验平台,托台上横向设置多个限位孔,夹持架包括支撑杆,支撑杆插接于限位孔内,支撑杆的上端铰接夹持杆,支撑杆上滑动套接有滑套,滑套与支撑杆螺栓固定,滑套上铰接连杆,连杆与夹持杆铰接,夹持杆的前侧转动套接有管夹头,夹持杆的前侧对应管夹头位置处设置凸缘,管夹头与凸缘螺栓固定,试管架包括横板,横板上设置多个试管口,试管口的下端设置底托,底托与横板通过限位杆连接固定,横板的两侧固定设置侧支杆,侧支杆插接于限位孔内,本实用新型操作简单,使用方便,易于实验过程中的托举移动展示使用。使用。使用。
技术研发人员:李桂芬 张巧萍
受保护的技术使用者:李桂芬
技术研发日:2021.01.12
技术公布日:2021/9/14