一种学习桌用升降传动杆的制作方法

本实用新型涉及升降桌技术领域，特别涉及一种学习桌用升降传动杆。

背景技术：

现有升降桌的传动杆为六棱柱形的长杆，分别接入两侧的升降丝杠处。

目前，公开号为cn206324496u的中国专利公开了一种用于升降桌的传动杆，包括传动杆主体和串套设置在传动杆主体上的六角螺母、锥形套和六角套管，其特征在于：所述六角螺母内设置有锥形镂空，所述锥形套内设置有六角形镂空。

上述传动杆尺寸固定，在应用于不同尺寸的升降桌时，需要生产不同长度传动杆，适用性较差。

技术实现要素：

本实用新型的目的是提供一种学习桌用升降传动杆，其具有可调节长度、适用范围广优点。

本实用新型的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种学习桌用升降传动杆，包括固定筒和伸缩杆，所述固定筒的两端设置有供伸缩杆滑动的滑动孔，所述伸缩杆的横截面为正六边形，所述滑动孔的横截面与伸缩杆横截面相同，所述固定筒在滑动孔的侧面开设有若干固定孔，所述固定孔处穿设有固定螺栓，所述固定螺栓用于与伸缩杆抵触。

进一步设置：所述伸缩杆上设置有若干定位孔，所述固定筒上开设有与定位孔正对的若干调节孔，所述调节孔处穿设有调节栓，所述调节栓穿入定位孔，所述调节栓用于控制伸缩杆伸出固定筒的长度。

进一步设置：所述调节栓为钢丝弯折形成的钢丝夹。

进一步设置：所述调节栓包括调节螺杆和调节螺母，所述调节螺杆包括光杆段和螺纹段，所述光杆段与定位孔抵触。

进一步设置：所述固定筒的端部连接有夹紧接头，所述夹紧接头包括连接在固定筒上的接头主体和与接头主体螺纹配合的迫紧螺帽，所述接头主体上包括外螺纹段和夹紧段，所述夹紧段包括环形分布的若干夹块，所述夹紧段的外侧为圆锥形，所述夹紧段的内侧为与伸缩杆形状配合的正六边形通孔，所述迫紧螺帽包括内螺纹段和压紧段，所述迫紧螺帽拧紧时，所述压紧端与夹紧段抵触，所述夹紧段与伸缩杆抵触，通过摩擦力限位伸缩杆的轴向滑动。

通过采用上述技术方案，所述迫紧螺帽外侧设置有手转纹。

综上所述，本实用新型具有以下有益效果：

1、伸缩杆与固定筒可伸缩滑动，从而传动杆的长度可进行调节，可适应不同尺寸的学习桌，具有较大的适用范围；

2、通过钢丝夹对的伸缩杆的进行限位，结构简单，装拆方便，并且钢丝夹质量较轻，弯折后与固定筒外壁抵触，在转动过程中避免掉落；

3、利用调节螺栓和调节螺母限位伸缩杆，结构牢固，伸缩杆轴向活动被限位；

4、手转的迫紧螺帽与接头主体配合，夹紧段与将伸缩杆通过摩擦力夹紧，操作方便，使用简单。

附图说明

图1是实施例1结构示意图；

图2是实施例1的沿调节孔轴向的剖视结构示意图；

图3是实施例2的沿调节孔轴向剖视结构示意图；

图4是实施例3的沿传动杆轴向剖视结构示意图。

图中，1、固定筒；2、伸缩杆；3、固定螺栓；4、定位孔；5、调节栓；6、调节螺杆；7、调节螺母；8、接头主体；9、迫紧螺帽；10、外螺纹段；11、夹紧段；12、内螺纹段；13、压紧段。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。

实施例1：一种学习桌用升降传动杆，如图1和图2所示，包括固定筒1和滑动连接在固定筒1两端的伸缩杆2，伸缩杆2的横截面为正六边形，固定筒1中央具有供伸缩杆2滑动的正六边形滑动孔，滑动孔与伸缩杆2横截面尺寸相同。伸缩杆2上均匀开设有沿径向穿过伸缩杆2的轴的定位孔4，固定筒1上开设有与定位孔4截面相同的对称开设的调节孔，其中一个调节孔处连接有钢丝弯折形成的钢丝夹，钢丝夹的一段穿过定位孔4与定位孔4两端的调节孔，另一段弯折与固定筒1表面贴合。

固定筒1的两端开设有朝向固定筒1轴心固定孔，固定孔处螺纹连接有固定螺栓3，固定螺栓3与伸缩杆2抵触对伸缩杆2稳固，避免伸缩杆2松动，使伸缩杆2与固定筒1连接更加牢固。

使用时，先将固定筒1一端的伸缩杆2通过钢丝夹结构的调节栓5固定后，将两端伸缩杆2分别与学习桌的升降支腿的升降机构连接后，将另一端再通过钢丝夹结构的调节栓5固定，然后将固定螺栓3拧入固定孔与伸缩杆2抵触。

实施例2：一种学习桌用升降传动杆，如图3所示，与实施例1的不同之处在于调节栓5结构不同，调节栓5为螺纹配合的调节螺杆6和调节螺母7，调节螺杆6包括螺帽、光杆段和螺纹段，光杆段的直径与定位孔4直径相等，光杆段与定位孔4与调节孔抵触，调节螺母7的外侧具有用于增大摩擦的条纹，方便操作人员手动转动。

实施例3：一种学习桌用升降传动杆，如图4所示，包括固定筒1和滑动连接在固定筒1两端的伸缩杆2，伸缩杆2的横截面为正六边形，固定筒1中央具有供伸缩杆2滑动的正六边形滑动孔，滑动孔与伸缩杆2横截面尺寸相同。固定筒1两端粘接有夹紧接头，夹紧接头包括与固定筒1粘接的接头主体8和与接头主体8螺纹配合的迫紧螺帽9，迫紧螺帽9开设有供伸缩杆2穿过的通孔。接头主体8包括一体设置的连接段、挡沿、外螺纹段10和夹紧段11，连接段与固定筒1粘接，挡沿分隔于连接段和外螺纹段10之间，夹紧段11包括呈环形分布的夹块，夹块之间环向存在间隙，具有径向形变的空间，多个夹块内侧形成六边形的夹孔，夹块外侧为光滑弧形，夹持段呈圆台状。迫紧螺帽9的内孔包括内螺纹端和压紧段13，内螺纹段12与外螺纹段10配合，压紧段13与夹紧段11抵触，压紧段13处的内孔为圆台状，锥度与夹紧段11相等，且最小的直径小于夹持段的顶端直径，当内螺纹段12与外螺纹端配合长度超过螺纹长度一半时，压紧段13与夹紧段11抵触，将夹紧段11压向伸缩杆2，通过摩擦力固定伸缩杆2。迫紧螺帽9的外侧具有手转纹，用于手动转动。

固定筒1的两端开设有朝向固定筒1轴心固定孔，固定孔处螺纹连接有固定螺栓3，固定螺栓3与伸缩杆2抵触对伸缩杆2稳固，避免伸缩杆2松动，使伸缩杆2与固定筒1连接更加牢固。

使用时，先将迫紧螺帽9转动至伸缩杆2不会自由滑动的状态，手动调节伸缩杆2，使伸缩杆2两端分别接入学习桌的升降支腿的升降机构连接后，拧紧迫紧螺帽9，将伸缩杆2夹紧，然后将固定螺栓3拧入固定孔与伸缩杆2抵触。

以上所述的实施方式，并不构成对该技术方案保护范围的限定。任何在上述实施方式的精神和原则之内所作的修改、等同替换和改进等，均应包含在该技术方案的保护范围之内。

技术特征：

1.一种学习桌用升降传动杆，其特征在于，包括固定筒(1)和伸缩杆(2)，所述固定筒(1)的两端设置有供伸缩杆(2)滑动的滑动孔，所述伸缩杆(2)的横截面为正六边形，所述滑动孔的横截面与伸缩杆(2)横截面相同，所述固定筒(1)在滑动孔的侧面开设有若干固定孔，所述固定孔处穿设有固定螺栓(3)，所述固定螺栓(3)用于与伸缩杆(2)抵触。

2.根据权利要求1所述的学习桌用升降传动杆，其特征在于，所述伸缩杆(2)上设置有若干定位孔(4)，所述固定筒(1)上开设有与定位孔(4)正对的若干调节孔，所述调节孔处穿设有调节栓(5)，所述调节栓(5)穿入定位孔(4)，所述调节栓(5)用于控制伸缩杆(2)伸出固定筒(1)的长度。

3.根据权利要求2所述的学习桌用升降传动杆，其特征在于，所述调节栓(5)为钢丝弯折形成的钢丝夹。

4.根据权利要求2所述的学习桌用升降传动杆，其特征在于，所述调节栓(5)包括调节螺杆(6)和调节螺母(7)，所述调节螺杆(6)包括光杆段和螺纹段，所述光杆段与定位孔(4)抵触。

5.根据权利要求1所述的学习桌用升降传动杆，其特征在于，所述固定筒(1)的端部连接有夹紧接头，所述夹紧接头包括连接在固定筒(1)上的接头主体(8)和与接头主体(8)螺纹配合的迫紧螺帽(9)，所述接头主体(8)上包括外螺纹段(10)和夹紧段(11)，所述夹紧段(11)包括环形分布的若干夹块，所述夹紧段(11)的外侧为圆锥形，所述夹紧段(11)的内侧为与伸缩杆(2)形状配合的正六边形通孔，所述迫紧螺帽(9)包括内螺纹段(12)和压紧段(13)，所述迫紧螺帽(9)拧紧时，所述压紧段与夹紧段(11)抵触，所述夹紧段(11)与伸缩杆(2)抵触，通过摩擦力限位伸缩杆(2)的轴向滑动。

6.根据权利要求5所述的学习桌用升降传动杆，其特征在于，所述迫紧螺帽(9)外侧设置有手转纹。

技术总结
本实用新型公开了一种学习桌用升降传动杆，包括固定筒和伸缩杆，所述固定筒的两端设置有供伸缩杆滑动的滑动孔，所述伸缩杆的横截面为正六边形，所述滑动孔的横截面与伸缩杆横截面相同，所述固定筒在滑动孔的侧面开设有若干固定孔，所述固定孔处穿设有固定螺栓，所述固定螺栓用于与伸缩杆抵触，通过上述设置，伸缩杆与固定筒可伸缩滑动，从而传动杆的长度可进行调节，可适应不同尺寸的学习桌，具有较大的适用范围。

技术研发人员：柯睦鹏;于琦;陈泽雄
受保护的技术使用者：宁波华茂优加科技有限公司
技术研发日：2019.10.29
技术公布日：2020.07.28