多媒体教学一体机的制作方法

本实用新型涉及多媒体教学设备技术领域，尤其涉及多媒体教学一体机。

背景技术：

多媒体一体机是集计算机、投影机、幕布、交互式电子白板为一体的交互式多媒体教学一体机，多媒体一体机得益于计算机技术的飞速发展，教学一体机以其图文并茂、简单易用等优点在教育教学中得到了广泛的应用，此系统只需用手指轻轻地触碰大屏幕显示器的图符或文字，或直接进行手写就能使教学内容化难为易，化抽象为具体，从而增强了教学互动性，使教学更简洁、高效。例如，授权公告号为cn206574259u的中国专利公开了一种多媒体教学一体机，包括多媒体教学显示器，多媒体教学显示器安装在一体式安装支架上，一体式安装支架包括箱体、矩形内管、矩形外管、丝杆螺母、丝杆、丝杆电机、前支撑脚、后支撑脚、支撑脚电机，矩形内管插设在矩形外管内，矩形外管固定在箱体内壁上，丝杆转动安装在矩形外管内，丝杆呈竖直设置，丝杆和丝杆螺母相配合，该设计可以实现电动的高度调节以及支撑调节，较为方便省力；整体性较高，不使用状态下，多媒体教学显示器隐藏在箱体内，提高了对多媒体教学显示器的保护，并且避免了移动状态下对显示器的损坏。

但是上述设计还存在不足之处，上述专利设计的多媒体教学一体机结构设计不够合理，多媒体教学显示器高度调节范围有限，不使用时不便收纳，容易被误碰损坏，因此我们提出了多媒体教学一体机用于解决上述问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有的多媒体教学一体机结构设计不够合理、多媒体教学显示器高度调节范围有限、不便收纳的缺点，而提出的多媒体教学一体机。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

多媒体教学一体机，包括多媒体教学显示器和箱体，所述箱体的顶侧开设有收纳槽，所述收纳槽内滑动安装有水平设置的支撑板，所述支撑板的底侧滑动连接有水平设置的插杆，所述收纳槽的一侧内壁上开设有与插杆相适配的插槽，所述插杆的一端延伸至相对应的插槽内并与插槽活动卡装，所述支撑板的顶侧开设有滑槽，所述滑槽内转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的外侧螺纹套设有夹板，两个夹板相互靠近的一侧均通过铰链转动连接有支撑杆的底端，且两个支撑杆的顶端通过铰链分别与多媒体教学显示器的底部两侧转动连接。

优选的，所述螺纹杆的一端和插杆的另一端延伸至箱体的外侧并固定连接有控制按钮，且两个支撑杆交叉设置，方便旋转螺纹杆和抽拉插杆。

优选的，所述螺纹杆的外侧开设有两组旋向相反的外螺纹，且两个夹板分别与两组外螺纹相啮合，使得两夹板移动方向相反。

优选的，所述插杆的外侧滑动套设有多个轴套，且轴套的顶侧与支撑板的底侧固定连接，使得插杆平稳顺畅的移动。

优选的，所述收纳槽的另一侧内壁上开设有矩形孔，所述螺纹杆的外侧和插杆的外侧均与矩形孔活动连接，方便螺纹杆和插杆穿出至箱体的外侧。

优选的，所述插杆与插槽过盈配合，所述箱体的底侧固定连接有基座，支撑板的外侧与收纳槽的内壁紧密贴合，支撑板便不会倾斜，插杆便不会与插槽分离。

本实用新型所述的多媒体教学一体机，通过旋动位于上方的控制按钮以带动螺纹杆旋转，螺纹杆旋转带动两个夹板移动并相互靠近，夹板挤压支撑杆的底端，使两支撑杆的底端相互靠近，支撑杆的顶端便可将多媒体教学显示器顶起来，以提高多媒体教学显示器的高度；

本实用新型所述的多媒体教学一体机，通过扶住多媒体教学显示器，拉动插杆，使插杆与插槽分离，便可调整支撑板在收纳槽内的高度位置，进一步提升或降低多媒体教学显示器的高度，支撑板位于收纳槽最底部时，多媒体教学显示器亦可收纳在箱体内；

本实用新型结构设计合理，方便调整多媒体教学显示器的高度位置，且能够将多媒体教学显示器收纳存放在箱体内，适应性高，适合不同情况下使用。

附图说明

图1为本实用新型提出的多媒体教学一体机的结构示意图；

图2为本实用新型提出的多媒体教学一体机的a部分的结构示意图。

图中：1、箱体；2、多媒体教学显示器；3、收纳槽；4、支撑板；5、插杆；6、插槽；7、滑槽；8、螺纹杆；9、夹板；10、支撑杆；11、外螺纹；12、矩形孔；13、控制按钮；14、轴套。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-2，多媒体教学一体机，包括多媒体教学显示器2和箱体1，箱体1的顶侧开设有收纳槽3，收纳槽3内滑动安装有水平设置的支撑板4，支撑板4的底侧滑动连接有水平设置的插杆5，收纳槽3的一侧内壁上开设有与插杆5相适配的插槽6，插杆5的一端延伸至相对应的插槽6内并与插槽6活动卡装，支撑板4的顶侧开设有滑槽7，滑槽7内转动连接有螺纹杆8，螺纹杆8的外侧螺纹套设有夹板9，两个夹板9相互靠近的一侧均通过铰链转动连接有支撑杆10的底端，且两个支撑杆10的顶端通过铰链分别与多媒体教学显示器2的底部两侧转动连接。

本实用新型中，螺纹杆8的一端和插杆5的另一端延伸至箱体1的外侧并固定连接有控制按钮13，且两个支撑杆10交叉设置，方便旋转螺纹杆8和抽拉插杆5。

本实用新型中，螺纹杆8的外侧开设有两组旋向相反的外螺纹11，且两个夹板9分别与两组外螺纹11相啮合，使得两夹板9移动方向相反。

本实用新型中，插杆5的外侧滑动套设有多个轴套14，且轴套14的顶侧与支撑板4的底侧固定连接，使得插杆5平稳顺畅的移动。

本实用新型中，收纳槽3的另一侧内壁上开设有矩形孔12，螺纹杆8的外侧和插杆5的外侧均与矩形孔12活动连接，方便螺纹杆8和插杆5穿出至箱体1的外侧。

本实用新型中，插杆5与插槽6过盈配合，箱体1的底侧固定连接有基座，支撑板4的外侧与收纳槽3的内壁紧密贴合，支撑板4便不会倾斜，插杆5便不会与插槽6分离。

本实用新型中，在使用时，旋动位于上方的控制按钮13，以带动螺纹杆8旋转，由于螺纹杆8的外侧开设有两组旋向相反的外螺纹11，且两个夹板9分别与两组外螺纹11相啮合，所以两个夹板9能够移动并相互靠近，夹板9挤压支撑杆10的底端，使得两支撑杆10的底端相互靠近，此时支撑杆10的顶端便可将多媒体教学显示器2顶起来，以提高多媒体教学显示器2的高度；扶住多媒体教学显示器2，拉动插杆5，使得插杆5与插槽6分离，便可调整支撑板4在收纳槽3内的高度位置，能够进一步提升或降低多媒体教学显示器2的高度，支撑板4位于收纳槽3最底部时，多媒体教学显示器2亦可收纳在箱体1内。

技术特征：

1.多媒体教学一体机，包括多媒体教学显示器(2)和箱体(1)，所述箱体(1)的顶侧开设有收纳槽(3)，其特征在于，所述收纳槽(3)内滑动安装有水平设置的支撑板(4)，所述支撑板(4)的底侧滑动连接有水平设置的插杆(5)，所述收纳槽(3)的一侧内壁上开设有与插杆(5)相适配的插槽(6)，所述插杆(5)的一端延伸至相对应的插槽(6)内并与插槽(6)活动卡装，所述支撑板(4)的顶侧开设有滑槽(7)，所述滑槽(7)内转动连接有螺纹杆(8)，所述螺纹杆(8)的外侧螺纹套设有夹板(9)，两个夹板(9)相互靠近的一侧均通过铰链转动连接有支撑杆(10)的底端，且两个支撑杆(10)的顶端通过铰链分别与多媒体教学显示器(2)的底部两侧转动连接。

2.根据权利要求1所述的多媒体教学一体机，其特征在于，所述螺纹杆(8)的一端和插杆(5)的另一端延伸至箱体(1)的外侧并固定连接有控制按钮(13)，且两个支撑杆(10)交叉设置。

3.根据权利要求1所述的多媒体教学一体机，其特征在于，所述螺纹杆(8)的外侧开设有两组旋向相反的外螺纹(11)，且两个夹板(9)分别与两组外螺纹(11)相啮合。

4.根据权利要求1所述的多媒体教学一体机，其特征在于，所述插杆(5)的外侧滑动套设有多个轴套(14)，且轴套(14)的顶侧与支撑板(4)的底侧固定连接。

5.根据权利要求1所述的多媒体教学一体机，其特征在于，所述收纳槽(3)的另一侧内壁上开设有矩形孔(12)，所述螺纹杆(8)的外侧和插杆(5)的外侧均与矩形孔(12)活动连接。

6.根据权利要求1所述的多媒体教学一体机，其特征在于，所述插杆(5)与插槽(6)过盈配合，所述箱体(1)的底侧固定连接有基座。

技术总结
本实用新型属于多媒体教学设备技术领域，尤其为多媒体教学一体机，针对现有的多媒体教学一体机结构设计不够合理、多媒体教学显示器高度调节范围有限、不便收纳的问题，现提出如下方案，其包括多媒体教学显示器和箱体，箱体的顶侧开设有收纳槽，收纳槽内滑动安装有水平设置的支撑板，支撑板的底侧滑动连接有水平设置的插杆，收纳槽的一侧内壁上开设有与插杆相适配的插槽，插杆的一端延伸至相对应的插槽内并与插槽活动卡装，支撑板的顶侧开设有滑槽，滑槽内转动连接有螺纹杆。本实用新型结构设计合理，方便调整多媒体教学显示器的高度位置，且能够将多媒体教学显示器收纳存放在箱体内，适应性高，适合不同情况下使用。

技术研发人员：饶碧伟;周济传;周兴
受保护的技术使用者：始兴县京音科技有限公司
技术研发日：2019.11.13
技术公布日：2020.08.28