一种多媒体教学设备的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体涉及一种多媒体教学设备。

背景技术：

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

多媒体教学设备是实现多媒体教学的重要设备，现有的多媒体教学设备的显示器是固定的，老师在站着教学的过程中，需要时刻弯腰去看显示器，造成老师过度劳累，同时，老师书写的内容无法进行投影，教学效果无法达到最佳。

技术实现要素：

针对现有技术中的上述不足，本实用新型提供了一种减少老师教学强度的多媒体教学设备。

为了达到上述发明目的，本实用新型所采用的技术方案为：

提供一种多媒体教学设备，其包括讲台，讲台的前端设置有凸台，讲台的上表面设置有竖直空心套管，空心套管内活动设置有伸缩杆，空心套管的上端设置有管夹卡扣，伸缩杆的上端设置有万向球，万向球的上端套有球形碗，球形碗与万向球过盈配合，球形碗上设置有显示器；

显示器旁设置有书写白板，且书写白板平铺在讲台的上表面，书写白板的两侧设置有横条，横条上靠近书写白板的一侧设置有led灯带，书写白板的上方设置有摄像头，摄像头通过支架固定在凸台上，显示器、摄像头和led灯带均与处理器电连接。

本实用新型的有益效果为：本方案用于多媒体教学，通过球形碗与万向球的设计，显示器可进行多种角度的调整，老师可以根据需要调整显示器的角度，同时可通过调整伸缩杆，调整显示器的高度，适应不同老师的身高，老师在教学过程中无需弯腰、侧身去看显示器，减少老师的教学强度；伸缩杆通过管夹卡扣进行锁紧，调整简单、方便。

书写白板用于老师板书，在教学过程中，老师无需频繁的转身去背后的黑板上书写，可直接在书写白板上书写，并通过摄像头采集呈现在投影屏幕上，大大降低老师的工作强度。并且还可将课本放置在书写白板上，显示在投影屏幕上，led灯带用于对书写白板进行打光，使摄像头拍摄的影像更加清晰。

附图说明

图1为多媒体教学设备的主视图。

图2为支架的侧视图。

图3为显示器的侧视图。

其中：1、抽屉，2、电源插口，3、usb插口，4、显示器，5、话筒，6、铰接轴，7、u形架，8、摄像头，9、旋钮，10、白板刷，11、l形杆，12、金属变形管，13、马克笔，14、横条，15、书写白板，16、球形碗，17、万向球，18、伸缩杆，19、管夹卡扣，20、空心套管。

具体实施方式

下面对本实用新型的具体实施方式进行描述，以便于本技术领域的技术人员理解本实用新型，但应该清楚，本实用新型不限于具体实施方式的范围，对本技术领域的普通技术人员来讲，只要各种变化在所附的权利要求限定和确定的本实用新型的精神和范围内，这些变化是显而易见的，一切利用本实用新型构思的发明创造均在保护之列。

如图1至图3所示，本方案的多媒体教学设备包括讲台，讲台的前端设置有凸台，讲台的上表面设置有竖直空心套管20，空心套管20内活动设置有伸缩杆18，空心套管20的上端设置有管夹卡扣19，伸缩杆18的上端设置有万向球17，万向球17的上端套有球形碗16，球形碗16与万向球17过盈配合，确保转动时球形碗16能停在任意角度，球形碗16上固定安装有显示器4。

显示器4旁设置有书写白板15，且书写白板15平铺在讲台的上表面，书写白板15的两侧设置有横条14，横条14上靠近书写白板15的一侧设置有led灯带，书写白板15的上方设置有摄像头8，摄像头8通过支架固定在凸台上，显示器4、摄像头8和led灯带均与处理器电连接，处理器采用amd锐龙r73700x盒装搭微星b450mx570主板cpu。

本方案用于多媒体教学，与投影仪配套使用，通过球形碗16与万向球17的设计，显示器4可进行多种角度的调整，老师可以根据需要调整显示器4的角度，同时可通过调整伸缩杆18，调整显示器4的高度，适应不同老师的身高，老师在教学过程中无需弯腰去看，减少老师的教学强度；伸缩杆18通过管夹卡扣19进行锁紧，调整简单、方便。

书写白板15用于老师板书，在教学过程中，老师无需频繁的转身去背后的黑板上书写，可直接在书写白板15上书写，并通过摄像头8采集呈现在投影屏幕上，大大降低老师的工作强度。并且还可将课本放置在书写白板15，显示在投影屏幕上，led灯带用于对书写白板15进行打光，使摄像头8拍摄的影像更加清晰。

凸台上靠近书写白板15一侧上设置有马克笔13和白板刷10，马克笔13和白板刷10分别设置在凹槽内。需要书写时，老师可直接从书写白板15的前方拿取马克笔13，进行书写，书写完成后，再放入凹槽内，操作方便。同时拿取和取放白板刷10也方便，擦除笔记。

支架包括固定在凸台上的l形杆11，l形杆11的前端固定有u形架7，摄像头8通过铰接轴6铰接在u形架7上，铰接轴6的一端上设置有旋钮9。可通过旋钮9调整摄像头8的角度，方便对准书写白板15，确保能完全拍摄到。

讲台上通过金属变形管12设置有话筒5，话筒5与处理器电连接。话筒5用于采集老师的声音，并通过扩音器进行扩散，并且话筒5可任意调整角度，老师不用弯腰、侧身去讲话，进一步降低老师的教学强度。

凸台上靠近显示器4一侧上设置有若干usb插口3和电源插口2，usb插口3和电源插口2均与处理器电连接；usb插口3可用于下载和上传学习资料，方便老师教学，同时电源插口2可提供电源，为其他用电器提供电能。讲台的下方设置有若干抽屉1，抽屉1可放置学习资料，便于收纳。

技术特征：

1.一种多媒体教学设备，其特征在于，包括讲台，所述讲台的前端设置有凸台，所述讲台的上表面设置有竖直空心套管（20），所述空心套管（20）内活动设置有伸缩杆（18），所述空心套管（20）的上端设置有管夹卡扣（19），所述伸缩杆（18）的上端设置有万向球（17），所述万向球（17）的上端套有球形碗（16），所述球形碗（16）与万向球（17）过盈配合，所述球形碗（16）上设置有显示器（4）；

所述显示器（4）旁设置有书写白板（15），且书写白板（15）平铺在讲台的上表面，所述书写白板（15）的两侧设置有横条（14），所述横条（14）上靠近书写白板（15）的一侧设置有led灯带，所述书写白板（15）的上方设置有摄像头（8），所述摄像头（8）通过支架固定在凸台上，所述显示器（4）、摄像头（8）和led灯带均与处理器电连接。

2.根据权利要求1所述的多媒体教学设备，其特征在于，所述凸台上靠近书写白板（15）一侧上设置有马克笔（13）和白板刷（10），所述马克笔（13）和白板刷（10）分别设置在凹槽内。

3.根据权利要求1所述的多媒体教学设备，其特征在于，所述支架包括固定在凸台上的l形杆（11），所述l形杆（11）的前端固定有u形架（7），所述摄像头（8）通过铰接轴（6）铰接在u形架（7）上，所述铰接轴（6）的一端上设置有旋钮（9）。

4.根据权利要求1所述的多媒体教学设备，其特征在于，所述讲台上通过金属变形管（12）设置有话筒（5），所述话筒（5）与处理器电连接。

5.根据权利要求1所述的多媒体教学设备，其特征在于，所述凸台上靠近显示器（4）一侧上设置有若干usb插口（3）和电源插口（2），所述usb插口（3）和电源插口（2）均与处理器电连接。

6.根据权利要求1所述的多媒体教学设备，其特征在于，所述讲台的下方设置有若干抽屉（1）。

技术总结
本实用新型公开了一种多媒体教学设备，其包括讲台，讲台的前端设置有凸台，讲台的上表面设置有竖直空心套管，空心套管内活动设置有伸缩杆，空心套管的上端设置有管夹卡扣，伸缩杆的上端设置有万向球，万向球的上端套有球形碗，球形碗与万向球过盈配合，球形碗上设置有显示器；显示器旁设置有书写白板，书写白板的上方设置有摄像头，摄像头通过支架固定在凸台上，显示器、摄像头和LED灯带均与处理器电连接。本方案用于多媒体教学，显示器可进行多种角度的调整，同时可通过调整伸缩杆，调整显示器的高度，适应不同老师的身高，减少老师的教学强度。

技术研发人员：杨敏
受保护的技术使用者：四川广炜科技有限公司
技术研发日：2020.08.18
技术公布日：2021.03.30