专利名称：一种电子黑板的制作方法
技术领域：
本发明涉及一种多媒体教学设备，特别是一种电子黑板。
背景技术：
长期以来，使用粉笔配合黑板形式教授课程在教育领域一直占据着非常重要的地位。其不仅仅具有教学成本低的优势，而且教师绘声绘色的讲演加上黑板上形象的图示或解释，都能使学生的注意力大大提高，从而提高学习效率。但随着科学技术的发展以及人们对于某些疾病的更深层次的认识，传统粉笔教学所产生的弊端也被逐渐引起重视。例如，粉笔在书写和擦拭时候产生的粉笔灰，其主要成分为硫酸钙或者碳酸钙。吸入气管都会造成鼻、咽、喉的不适，长期处于这种环境下，则更可能会罹患肺癌。市场上虽然也已有“无尘”粉笔问世，但其实只是在粉笔中加入油脂类或聚醇类物质做粘合剂，再加入比重较大的填料，如粘土、泥灰岩、水泥等物质。这样可以一定程度上使粉笔灰比重和体积增大，不易飞散。但在实际应用中，它对粉笔灰污染降低效果并不十分明显。另外，现今的校园里，多媒体教室也是比较普遍的。其中多媒体教室的一般组成包括多媒体计算机、液晶投影机、投影屏幕和音响设备等。实际教学时利用多媒体计算机将预先准备的教学资料通过投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或者训练过程。可以看出，现有技术中存在的多媒体教学设备也存在一些缺陷，例如多媒体设备多，需要单独配备投影机和投影屏幕等；投影屏幕一般为白色，不能再光线明亮的环境中使用；功能单一，没有扩展性。
发明内容
鉴于上述现有技术存在的问题，本发明的目的在于提供一种电子黑板，可以克服传统粉笔教学产生的所有缺陷，同时又具有操作简便，可扩展功能多样等特点。为了实现上述目的，本发明实施例提供了一种电子黑板，其包括包括触摸显示屏和电脑，所述触摸显示屏与所述电脑的主机连接，用于将作用于所述触摸显示屏上的触摸轨迹转化成电信号传输给所述电脑的主机，所述电脑的主机根据所述电信号识别所述触摸轨迹，并将所述触摸轨迹显示在所述触摸显示屏上。作为优选，所述触摸显示屏还用于根据所述电脑主机输出的视频信号显示图像。作为优选，还包括与所述电脑的主机连接的传感器，所述传感器用于测量环境参数并将所述环境参数显示在所述触摸显示屏上。作为优选，所述环境参数包括大气或封闭空间中氧气和二氧化碳含量、温度、湿度和/或环境噪音；所述传感器相应地包括空气传感器、温度传感器、湿度传感器和/或声音传感器。作为优选，所述电脑的主机还包括视频信号输入接口。作为优选，所述视频信号输入接口包括为电视接口、电脑VGA接口或高清HDMI接
作为优选，还包括与所述电脑的主机连接的音频设备，所述音频设备包括音频采集设备、音频处理设备及音频输出设备，用于采集外部音频信号的音频采集设备、音频输出设备以及用于编解码所述外部音频信号并将其发送至音频输出设备和所述电脑的音频处理设备。作为优选，所述音频采集设备为蓝牙音频设备；所述音频处理设备为蓝牙适配器； 所述音频输出设备包括数字功放DDAS和扬声器。相比较于现有技术，本发明实施例技术方案至少具有以下有益效果1、相较于现有技术的粉笔教学方式，不会产生危害教师和学生身体健康的粉尘， 教学安全性提高。2、集屏幕书写和多媒体播放功能于一身，同时又具有多样的可扩展功能，例如环境参数检测等。
图1为本发明一个实施例的电子黑板的结构框图。图2为图1的触摸显示屏的结构示意图。图3为图2的触摸显示屏的剖视图。
具体实施例方式以下结合附图对本发明的结构作进一步详细的说明。图1为本发明一个实施例的电子黑板的结构框图。图2为图1的触摸显示屏的结构示意图。图3为图2的触摸显示屏的剖视图。如图1和图2所示，本发明实施例提供的一种电子黑板，其包括触摸显示屏1和电脑2，所述触摸显示屏1与所述电脑2的主机(未示出)连接，用于将作用于所述触摸显示屏1上的触摸轨迹转化成电信号传输给所述电脑2的主机，所述电脑2的主机根据所述电信号识别所述触摸轨迹，并将所述触摸轨迹显示在所述触摸显示屏1上。本发明实施例提供的电子黑板，包括了电脑2，因此也可以通过电脑2的各种接口实现非常多样的功能，例如1、蓝牙接收，支持无线蓝牙话筒授课，蓝牙传输课件和其他文件交换；2、网络共享，连接校园电脑网络，课件的分发和共享，传输便捷；3、U盘即插即用方便易用的文件交换和课件调用。如图3所示，本实施例的触摸显示屏1设有显示面板13的X轴与Y轴有排列均勻的发光二极管发射器15和接收器14，互相对应。显示电路(未示出)设置于外框11中，当用手指、笔或任何能阻挡光线的物体来触摸时，会挡住通过该点的红外线光束，在X轴与Y 轴之接收器可侦测出触摸的位置，以判断其座标。可以看出，其具有鼠标所有功能，但又比鼠标灵活，具有不被空间及时间上控制，可以直接面对面对话等优点。另外，所述触摸显示屏1还可用于根据所述电脑2的主机输出的视频信号显示图像。如果再配合安装于所述电脑2的软件支持，本发明的电子黑板更可完成更多更丰富的功能，例如1、三维几何显示三维任意角度变换，平面，立体、动态几何图形全支持；
2、Latex文字流，无缝结合文字，公式等，也可以轻松编辑，无需切换至电脑；3、多彩板书提供毛笔、铅笔等多种类型的书写笔，还可以绘制直线、图形，并且可以自定义墨迹和线的粗细、颜色、线型、线帽、线尾和透明度等属性；4、屏幕批注可在任意界面中进行实时批注并可保存批注内容；5、教案编辑提供强大的教案编辑功能和幻灯片播放功能；6、手写识别轻松识别教师手迹；7、图形识别能识别各种图形；8、屏幕遮挡一键遮盖和恢复电子黑板区域。如上所述，本发明的电子黑板使用时可以直接使用笔或者手指在触摸显示屏1上书写或者注释，这时其可以完全看做是一块“黑板”，不同的是不需要粉笔，且书写颜色可以随意更换。但，本发明上述实施例的电子黑板还可以有其他扩展功能，例如，如图1所示，还可以包括与所述电脑2的主机连接的传感器4，所述传感器4用于测量环境参数并将所述环境参数显示在所述触摸显示屏1上。众所周知，在一些特定环境下，温度、湿度等环境参数可能会直接影响到教学或者会议质量。例如，在化学实验课程中，相当大部分的实验参数要求非常苛刻，温度或湿度的变化可能直接影响实验结果，从而影响到教学质量的高低。本发明上述实施例的电子黑板通过增加温度传感器或者湿度传感器即可轻松解决上述难题，使得本发明的电子黑板可以较现有的多媒体教学设备更适于应用于化学或者物理实验室教学中。同样影响教学因素的参数应不限于温度和湿度，因此，本发明中所述环境参数包括大气或封闭空间中氧气和二氧化碳含量、温度、湿度和/或环境噪音；所述传感器4相应地包括空气传感器、温度传感器、湿度传感器和/或声音传感器。另外，为了丰富教学，必要时可能需要播放视频来帮助学生理解和记忆，传统做法是通过其他额外的视频设备来完成，例如投影仪或者电视等等。但这无疑增加了设备数量， 一来增加成本，二来操作也极其繁琐和不便。在本发明中，如图1所示，本发明实施例的电子黑板的电脑2的主机可以包括视频信号输入接口 5，其配置为采集外部视频信号并将其发送至电脑2。其中所述视频信号输入接口 5包括为电视接口、电脑VGA接口或高清HDMI 接口。这样，本发明的电子黑板就可以直接与电视或者其他影音设备连接，实现多种视频教学课程，例如1、Flash等动画课件播放，动画演示；2、视频演示，点播，支持所有主流格式；3、电脑模式可接受电脑视频输入；4、电视模式直接播放电视功能5、支持连接外围影音设备(AV视频、SV视频、YPBPR、HDMI高清视频)。基于相同的思路，如图1所示，本发明实施例的电子黑板还可以还包括与所述电脑2的主机连接的音频设备，所述音频设备包括音频采集设备6、音频处理设备7及音频输出设备，所述音频采集设备6用于采集外部音频信号，所述音频处理设备7用于编解码所述外部音频信号并将其发送至音频输出设备和所述电脑2。音频采集设备的作用在于采集授课者的音频并将其通过音频处理设备和音频输出设备传达至听课者，一般的话筒都可以胜任此项工作，但考虑到授课方便，本发明实施例中，如图1所示，所述音频采集设备为蓝牙音频设备6 ；所述音频处理设备为蓝牙适配器7 ；所述音频输出设备包括数字功放DDAS 8和扬声器9。当然，也可以由电脑2直接输出音频至音频输出设备，辅助教学。例如将已完成的课件录音再次进行回放，音频文件播放，本发明实施例的电子黑板可以支持所有主流格式，例如 mp3、wma、ogg、wav 等。 当然，以上所述是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也视为本发明的保护范围。
权利要求
1.一种电子黑板，其特征在于，包括触摸显示屏和电脑，所述触摸显示屏与所述电脑的主机连接，用于将作用于所述触摸显示屏上的触摸轨迹转化成电信号传输给所述电脑的主机，所述电脑的主机根据所述电信号识别所述触摸轨迹，并将所述触摸轨迹显示在所述触摸显示屏上。
2.如权利要求1所述的电子黑板，其特征在于，所述触摸显示屏还用于根据所述电脑的主机输出的视频信号显示图像。
3.如权利要求1所述的电子黑板，其特征在于，还包括与所述电脑的主机连接的传感器，所述传感器用于测量环境参数并将所述环境参数显示在所述触摸显示屏上。
4.如权利要求3所述的电子黑板，其特征在于，所述环境参数包括大气或封闭空间中氧气和二氧化碳含量、温度、湿度和/或环境噪音；所述传感器相应地包括空气传感器、温度传感器、湿度传感器和/或声音传感器。
5.如权利要求1所述的电子黑板，其特征在于，所述电脑的主机还包括视频信号输入接口。
6.如权利要求5所述的电子黑板，其特征在于，所述视频信号输入接口为电视接口、电脑VGA接口或高清HDMI接口。
7.如权利要求1所述的电子黑板，其特征在于，还包括与所述电脑的主机连接的音频设备，所述音频设备包括音频采集设备、音频处理设备及音频输出设备，所述音频采集设备用于采集外部音频信号，所述音频处理设备用于编解码所述外部音频信号并将其发送至音频输出设备和所述电脑。
8.如权利要求7所述的电子黑板，其特征在于，所述音频采集设备为蓝牙音频设备；所述音频处理设备为蓝牙适配器；所述音频输出设备包括数字功放DDAS和扬声器。
全文摘要
本发明公开了一种多媒体教学设备，特别是一种电子黑板，其包括触摸显示屏和电脑，所述触摸显示屏与所述电脑的主机连接，用于将作用于所述触摸显示屏上的触摸轨迹转化成电信号传输给所述电脑的主机，所述电脑的主机根据所述电信号识别所述触摸轨迹，并将所述触摸轨迹显示在所述触摸显示屏上。本发明的电子黑板传统的用粉笔和黑板教学的模式，避免了粉尘污染对教师身体的伤害，另外本发明的电子黑板采用手指、笔或任何能够挡住光线的物体，均可以进行书写、擦除或修改等触控操作，使用简单高效。
文档编号G06F3/041GK102376173SQ20101025103
公开日2012年3月14日 申请日期2010年8月11日 优先权日2010年8月11日
发明者袁向阳, 陈强 申请人:宁波奇科威数字教学设备有限公司