触摸一体机的制作方法

本技术涉及办公设备，尤其是一种触摸一体机。

背景技术：

1、触摸一体机是一种将触控屏、液晶屏、控制主机以及一体机外壳组装在一起的交互式智能平台设备。目前及触摸一体机在教育行业中已经得到普及，教室中的触摸一体机往往采用嵌入式的安装方式固定到黑板中间，并且为了符合教师的工作习惯，还配备了可推拉的黑板在触摸一体机上。当教师需要在黑板上书写时，直接拉动黑板将触控屏遮挡即可。

2、由于触摸一体机的机身下部都配置有前置的usb输入口，使用者可将usb设备插接到usb输入口上进行数据的传输。教师在使用触摸一体机时，往往会出现因讲课投入而忘记触摸一体机上插接有usb设备的情况，此时，若拉动黑板很容易造成黑板撞击usb设备的情况，导致usb设备损坏。

技术实现思路

1、本实用新型所要解决的技术问题是：提供一种能够避免使用黑板时撞击usb设备的触摸一体机。

2、为解决上述技术问题本实用新型所采用的技术方案是：触摸一体机，包括触控屏和设置在触控屏前方的黑板，黑板为可推拉结构，触控屏上设有usb输入口，还包括设置在触控屏上并位于usb输入口与黑板初始位置之间的防撞件，所述防撞件可相对于触控屏伸缩。

3、进一步的是：所述防撞件为电磁销，电磁销的外形为圆柱形。

4、进一步的是：电磁销包括壳体、铁销体、电磁线圈和导线；所述壳体埋设在触控屏内；壳体的端头设有可供铁销体头部伸出的出口；电磁线圈固定在壳体内并与从电磁线圈中穿过的铁销体间隙配合，电磁线圈通过导线与触控屏电气连接。

5、进一步的是：所述电磁销还包括复位弹簧，铁销体上设有第一限位台阶，壳体内部设有第二限位台阶，复位弹簧套设在铁销体上，复位弹簧的两端分别与第一限位台阶以及第二限位台阶固定连接。

6、进一步的是：所述电磁销还包括复位弹簧，复位弹簧的两端分别与铁销体的尾部以及壳体未设置出口的一端固定连接。

7、进一步的是：所述触控屏上设有容纳防撞件的安装孔，防撞件的尾部通过弹簧与安装孔的孔底固定连接，防撞件的头部伸出至安装孔外；所述防撞件朝向处于初始位置的黑板的一面为斜面。

8、本实用新型的有益效果是：本实用新型通过对触摸一体机的结构进行改进，在触控屏上位于usb输入口和黑板之间的部位处设置可伸缩的防撞件，通过防撞件对黑板进行阻挡，以避免教师在使用usb设备时因拉动黑板而对usb设备造成撞击，有效提高了触摸一体机的安全性和使用寿命；同时，能够避免教师将注意力保持在关注触摸一体机上是否插接有usb设备上，能够无顾虑的推拉黑板，有效提高教师使用触摸一体机时对课堂的关注度。

技术特征：

1.触摸一体机，包括触控屏(100)和设置在触控屏(100)前方的黑板(200)，黑板(200)为可推拉结构，触控屏(100)上设有usb输入口(110)，其特征在于：还包括设置在触控屏(100)上并位于usb输入口(110)与黑板(200)初始位置之间的防撞件(300)，所述防撞件(300)可相对于触控屏(100)伸缩；所述防撞件(300)为电磁销，电磁销的外形为圆柱形。

2.如权利要求1所述的触摸一体机，其特征在于：电磁销包括壳体(310)、铁销体(320)、电磁线圈(330)和导线(340)；所述壳体(310)埋设在触控屏(100)内；壳体(310)的端头设有可供铁销体(320)头部伸出的出口；电磁线圈(330)固定在壳体(310)内并与从电磁线圈(330)中穿过的铁销体(320)间隙配合，电磁线圈(330)通过导线(340)与触控屏(100)电气连接。

3.如权利要求2所述的触摸一体机，其特征在于：所述电磁销还包括复位弹簧(350)，铁销体(320)上设有第一限位台阶(321)，壳体(310)内部设有第二限位台阶(311)，复位弹簧(350)套设在铁销体(320)上，复位弹簧(350)的两端分别与第一限位台阶(321)以及第二限位台阶(311)固定连接。

4.如权利要求2所述的触摸一体机，其特征在于：所述电磁销还包括复位弹簧(350)，复位弹簧(350)的两端分别与铁销体(320)的尾部以及壳体(310)未设置出口的一端固定连接。

5.如权利要求1所述的触摸一体机，其特征在于：所述触控屏(100)上设有容纳防撞件(300)的安装孔(120)，防撞件(300)的尾部通过弹簧(130)与安装孔(120)的孔底固定连接，防撞件(300)的头部伸出至安装孔(120)外；所述防撞件(300)朝向处于初始位置的黑板(200)的一面为斜面。

技术总结
本技术公开了触摸一体机，包括触控屏和设置在触控屏前方的黑板，黑板为可推拉结构，触控屏上设有USB输入口，还包括设置在触控屏上并位于USB输入口与黑板初始位置之间的防撞件，所述防撞件可相对于触控屏伸缩。本技术通过对触摸一体机的结构进行改进，在触控屏上位于USB输入口和黑板之间的部位处设置可伸缩的防撞件，通过防撞件对黑板进行阻挡，以避免教师在使用USB设备时因拉动黑板而对USB设备造成撞击，有效提高了触摸一体机的安全性和使用寿命；同时，能够避免教师将注意力保持在关注触摸一体机上是否插接有USB设备上，能够无顾虑的推拉黑板，有效提高教师使用触摸一体机时对课堂的关注度。

技术研发人员：高维彬,胡雪川
受保护的技术使用者：四川长虹教育科技有限公司
技术研发日：20221206
技术公布日：2024/1/12