知识点学习路径构建方法、装置、设备以及存储介质

本发明涉及自然语言处理领域，特别涉及一种知识点学习路径构建方法、装置、设备以及存储介质。

背景技术：

1、知识点学习路径构建方法考虑学科知识结构、学习目标、学习进度等因素，为学生推荐合适的学习资源和学习内容，有助于学生更高效地学习和掌握知识，提高学习效果。

2、为了不断提升学习者知识水平，需要准确评估其当前认知情况，并在此基础上设计有针对性的学习路径，因此设计恰当的深度学习网络，从而有效利用学生以往的学习记录和习题中知识点的分布以实现知识追踪，并在此基础上结合强化学习框架完成最优学习路径的推荐，是自适应学习必须解决的关键问题之一。

技术实现思路

1、基于此，本发明提供一种知识点学习路径构建方法、装置、设备以及存储介质，利用历史学习记录数据以及交互学习记录数据对学生知识点掌握情况进行静态认知诊断，获得表征学生与习题之间的关联信息的认知关联数据，根据认知关联数据进行知识追踪，获得表征学生知识点掌握情况的知识掌握数据，从而提高构建知识点学习路径构建的自适应性，提高知识点学习路径的准确性，更加符合学生的当前知识点掌握情况。

2、第一方面，本申请实施例提供了一种知识点学习路径构建方法，包括以下步骤：

3、获得学生的历史学习记录数据以及交互学习记录数据，其中，所述历史学习记录数据包括若干个习题，所述习题与若干个知识点相关联，所述交互学习记录数据包括各个所述习题的各个知识点的得分向量；

4、将所述历史学习记录数据输入至预设的知识点预测模型，获得知识点预测数据，其中，所述知识点预测数据包括若干个所述习题关联的知识点分布数据；

5、将所述知识点预测数据输入至预设的认知诊断模型，获得认知关联数据，其中，所述认知关联数据用于指示学生与习题之间的关联信息；

6、将所述认知关联数据以及交互学习记录数据输入至预设的知识追踪模型，获得知识掌握数据，其中，所述知识掌握数据包括若干个所述习题关联的知识点掌握数据；

7、根据所述知识掌握数据，构建知识导航图，根据所述知识导航图以及预设的知识图谱，构建知识导航数据，其中，所述知识导航图包括若干个知识节点，所述知识导航数据用于指示知识点之间的关联信息；

8、将所述知识掌握数据以及知识导航数据输入至预设的知识点学习路径构建模型，构建各个所述习题的知识点学习路径。

9、第二方面，本申请实施例提供了一种知识点学习路径构建装置，包括：

10、数据获取模块，用于获得学生的历史学习记录数据以及交互学习记录数据，其中，所述历史学习记录数据包括若干个习题，所述习题与若干个知识点相关联，所述交互学习记录数据包括各个所述习题的各个知识点的得分向量；

11、知识点预测模块，用于将所述历史学习记录数据输入至预设的知识点预测模型，获得知识点预测数据，其中，所述知识点预测数据包括若干个所述习题关联的知识点分布数据；

12、认知诊断模块，用于将所述知识点预测数据输入至预设的认知诊断模型，获得认知关联数据，其中，所述认知关联数据用于指示学生与习题之间的关联信息；

13、知识追踪模块，用于将所述认知关联数据以及交互学习记录数据输入至预设的知识追踪模型，获得知识掌握数据，其中，所述知识掌握数据包括若干个所述习题关联的知识点掌握数据；

14、知识导航数据构建模块，用于根据所述知识掌握数据，构建知识导航图，根据所述知识导航图以及预设的知识图谱，构建知识导航数据，其中，所述知识导航图包括若干个知识节点，所述知识导航数据用于指示知识点之间的关联信息；

15、知识点学习路径构建模块，用于将所述知识掌握数据以及知识导航数据输入至预设的知识点学习路径构建模型，构建各个所述习题的知识点学习路径。

16、第三方面，本申请实施例提供了一种计算机设备，包括：处理器、存储器以及存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的计算机程序；所述计算机程序被所述处理器执行时实现如第一方面所述的知识点学习路径构建方法的步骤。

17、第四方面，本申请实施例提供了一种存储介质，所述存储介质存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现如第一方面所述的知识点学习路径构建方法的步骤。

18、在本实施例中，提供一种知识点学习路径构建方法、装置、设备以及存储介质，利用历史学习记录数据以及交互学习记录数据对学生知识点掌握情况进行静态认知诊断，获得表征学生与习题之间的关联信息的认知关联数据，根据认知关联数据进行知识追踪，获得表征学生知识点掌握情况的知识掌握数据，从而提高构建知识点学习路径构建的自适应性，提高知识点学习路径的准确性，更加符合学生的当前知识点掌握情况。

19、为了更好地理解和实施，下面结合附图详细说明本发明。

技术特征：

1.一种知识点学习路径构建方法，其特征在于，包括以下步骤：

2.根据权利要求1所述的知识点学习路径构建方法，其特征在于：所述习题包括若干个单词；

3.根据权利要求2所述的知识点学习路径构建方法，其特征在于，所述将所述知识点预测数据输入至预设的认知诊断模型，获得认知关联数据，包括步骤：

4.根据权利要求3所述的知识点学习路径构建方法，其特征在于：所述知识追踪模型包括长短期记忆网络；

5.根据权利要求4所述的知识点学习路径构建方法，其特征在于：所述知识图谱包括若干个知识节点以及若干个知识节点之间进行连接的知识边，所述知识边用于指示连接的知识点之间的关系，根据所述知识导航图中的主知识节点以及次知识节点；

6.根据权利要求5所述的知识点学习路径构建方法，其特征在于，所述将所述知识掌握数据以及知识导航数据输入至预设的知识点学习路径构建模型，构建各个所述习题的知识点学习路径，包括步骤：

7.根据权利要求6所述的知识点学习路径构建方法，其特征在于，所述将所述认知关联数据以及交互学习记录数据输入至预设的知识追踪模型，获得知识掌握数据之前，包括步骤：对所述长短期记忆网络进行训练；

8.根据权利要求7所述的知识点学习路径构建方法，其特征在于：所述知识点学习路径构建模型为强化学习模型；

9.一种知识点学习路径构建装置，其特征在于，包括：

10.一种计算机设备，其特征在于，包括处理器、存储器以及存储在所述存储器中并可在所述处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现如权利要求1至8任一项所述的知识点学习路径构建方法的步骤。

技术总结
本发明涉及自然语言处理领域，特别涉及一种知识点学习路径构建方法、装置、设备以及存储介质，利用历史学习记录数据以及交互学习记录数据对学生知识点掌握情况进行静态认知诊断，获得表征学生与习题之间的关联信息的认知关联数据，根据认知关联数据进行知识追踪，获得表征学生知识点掌握情况的知识掌握数据，从而提高构建知识点学习路径构建的自适应性，提高知识点学习路径的准确性，更加符合学生的当前知识点掌握情况。

技术研发人员：刘俊希,薛云,郑章楷,林逸浩,吴承彦
受保护的技术使用者：华南师范大学
技术研发日：
技术公布日：2024/1/16