儿童综合发展能力多元智能测评方法及系统的制作方法
【专利摘要】本发明公开了儿童综合发展能力多元智能测评方法，该方法包括：账户注册、账户登陆、智能测评、测评结果判断以及生成测试报告，其中测评结果判断包括对每一项关键素质考评指标的测试并根据其对应的两个测试题目所得平均分给出对应的关键素质判定等级；对每个核心能力指标所得的总分值给出对应的核心能力指标判定等级；根据优势智能组合的分值给出优势智能判定等级；根据弱势智能组合的分值给出将弱势智能等级判定。本发明采用对儿童的8个核心能力指标进行测试且测试覆盖2?6.5岁整个幼儿阶段，能更好地对孩子进行培养，为幼儿园老师提供了教学指导依据，为家长提供科学有效的育儿指导建议。
【专利说明】
儿童综合发展能力多元智能测评方法及系统
技术领域
[0001]本发明涉及测试系统领域，特别是涉及儿童综合发展能力多元智能测评方法及系统。
【背景技术】
[0002]随着新生代孩子的出生，越来越多的家长关注孩子的早教及综合发展能力的水平。在现有儿童早教及综合发展能力的多元智能测评中，测试内容都是单项的，不提供连续幼儿年龄段测评服务，这种测试方式容易令许多家长和容易忘记或错过孩子的某一阶段的测试以及一些孩子成长敏感期，这样的测评系统并不能贴近家长的育儿生活当中，且不利于实现班级孩子智能对比以及幼儿的教学指导。因此有待开发一种新的儿童综合发展能力多元智能测试方法及系统。
【发明内容】
[0003]本发明的目的是克服上述现有技术的缺陷，提供了一种对儿童综合发展能力进行连续幼儿年龄段测试的多元智能测评方法及其系统。
[0004]本发明的具体技术方案是这样实现的:儿童综合发展能力多元智能测评方法，该方法包括:
账户注册:录入保存家长手机号，利用该手机号自动生成账户，且账户名为所述手机号码，初始密码为所述手机号码；
账户登陆:用户通过所述注册账户进行登陆；
智能测评:用户登陆后通过完成测试题目进行智能测评，其中不同年龄段设置不同的测试题目，各年龄段的测试题目均涉及语言智能、自然智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、数理逻辑智能、自省智能和人际智能8个核心能力指标的相关问题，每个核心能力指标又包含4项关键素质考评指标，每一项关键素质考评指标设置有两个测试题目，所述测试题目的答案具有4个选项，4个所述选项对应不同的分值；
测评结果判断:对每一项关键素质考评指标的测试根据其对应的两个测试题目所得分值的平均分给出对应的关键素质判定等级，
对每个核心能力指标根据其包含的4项关键素质考评指标测试题目所得的总分值给出对应的核心能力指标判定等级，
将8个核心能力指标中所得分最高和得分第二高的两个核心能力指标组成优势智能组合，并根据优势智能组合的总分值给出优势智能判定等级；
将8个核心能力指标中所得最低和得分第二低的两个核心能力指标组成弱势智能组合，并根据弱势智能组合的总分值给出将弱势智能等级判定；
生成测试报告:根据所述测评结果判断生成相应的测试报告。
[0005]进一步地，所述年龄段为2-6.5岁，其中每0.5岁为一个年龄段。
[0006]进一步地，不同年龄段的8个核心能力指标所包含4项关键素质不完全相同，其中: 所述语言智能包括倾听能力、口语能力、阅读能力以及理解能力或者倾听能力、表达能力、阅读能力以及理解能力或者倾听能力、表达能力、阅读能力以及理解能力或者词汇掌握、口语能力、阅读能力以及理解能力4项关键素质考评指标；
所述空间智能包括策划能力、创造能力、方位感以及想象力或者认知能力、创造能力、空间辨识以及想象力4项关键素质考评指标；
所述自然智能包括认知能力、探索能力、观察能力以及感知能力或者认知能力、探索能力、观察能力以及实践能力或者认知能力、科学探究、观察能力以及感知能力4项关键素质考评指标；
所述人际智能包括礼仪礼节、交往能力、合作能力以及组织协调能力或者社交礼仪、交往能力、合作能力以及组织能力或者交往能力、合作能力、组织能力以及社会适应能力4项关键素质考评指标；
所述身体运动智能包括手眼协调能力、平衡能力、身体控制和反应能力或者手眼协调能力、身体协调能力、肢体力量和反应能力4项关键素质考评指标；
所述音乐智能包括听辨能力、欣赏能力、乐感以及表现力或者听辨能力、欣赏能力、乐感以及表现力4项关键素质考评指标；
所述自省智能包括自我认知、自立能力、自控能力以及自信心或者自信心、自理能力、自控能力以及责任感或者自我认同、规则意思、生活能力以及自控能力4项关键素质考评指标；
所述数理逻辑智能包括数的认识、分析与推理、思维能力以及生活应用或者数量认识、逻辑推理、思维能力以及生活应用或者数理运算、逻辑推理、思的认知以及生活应用4项关键素质考评指标。
[0007]进一步地，所述答案的4个选项分别为A、B、C和D，并且A、B、C和D选项对应的分值分别为 40、30、20和10。
[0008]进一步地，所述关键素质判定等级分为7个等级；
所述核心能力指标判定等级分为6个等级；
所述优势智能判定等级分为4个等级；
所述弱势智能判定等级分为2个等级。
[0009]儿童综合发展能力多元智能测评系统，该系统包括:
账户注册模块:录入保存家长手机号，利用该手机号自动生成账户，且账户名为所述手机号码，初始密码为相同的手机号码；
账户登陆模块:用于用户通过所述注册账户进行登陆；
智能测评模块:用于用户登陆后通过完成测试题目进行智能测评，其中不同年龄段设置不同的测试题目，各年龄段的测试题目均涉及语言智能、自然智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、数理逻辑智能、自省智能和人际智能8个核心能力指标的相关问题，每个核心能力指标又包含4项关键素质考评指标，每一项关键素质考评指标设置有两个测试题目，所述测试题目的答案具有4个选项，4个所述选项对应不同的分值；
测评结果判断模块:用于对每一项关键素质考评指标的测试根据其对应的两个测试题目所得平均分给出对应的关键素质判定等级，
对每个核心能力指标根据其包含的4项关键素质考评指标测试题目所得的总分值给出对应的核心能力指标判定等级，
将8个核心能力指标中所得分最高和得分第二高的两个核心能力指标组成优势智能组合，并根据优势智能组合的分值给出优势智能判定等级；
将8个核心能力指标中所得最低和得分第二低的两个核心能力指标组成弱势智能组合，并根据弱势智能组合的分值给出将弱势智能等级判定；
生成测试报告:根据所述测评结果判断的等级生成相应的测试报告。
[0010]进一步地，所述年龄段为2-6.5岁，其中每0.5岁为一个年龄段。
[0011]进一步地，不同年龄段的8个核心能力指标所包含4项关键素质不完全相同，其中:所述语言智能包括倾听能力、口语能力、阅读能力以及理解能力或者倾听能力、表达能力、阅读能力以及理解能力或者倾听能力、表达能力、阅读能力以及理解能力或者词汇掌握、口语能力、阅读能力以及理解能力4项关键素质考评指标；
所述空间智能包括策划能力、创造能力、方位感以及想象力或者认知能力、创造能力、空间辨识以及想象力4项关键素质考评指标；
所述自然智能包括认知能力、探索能力、观察能力以及感知能力或者认知能力、探索能力、观察能力以及实践能力或者认知能力、科学探究、观察能力以及感知能力4项关键素质考评指标；
所述人际智能包括礼仪礼节、交往能力、合作能力以及组织协调能力或者社交礼仪、交往能力、合作能力以及组织能力或者交往能力、合作能力、组织能力以及社会适应能力4项关键素质考评指标；
所述身体运动智能包括手眼协调能力、平衡能力、身体控制和反应能力或者手眼协调能力、身体协调能力、肢体力量和反应能力4项关键素质考评指标；
所述音乐智能包括听辨能力、欣赏能力、乐感以及表现力或者听辨能力、欣赏能力、乐感以及表现力4项关键素质考评指标；
所述自省智能包括自我认知、自立能力、自控能力以及自信心或者自信心、自理能力、自控能力以及责任感或者自我认同、规则意思、生活能力以及自控能力4项关键素质考评指标；
所述数理逻辑智能包括数的认识、分析与推理、思维能力以及生活应用或者数量认识、逻辑推理、思维能力以及生活应用或者数理运算、逻辑推理、思的认知以及生活应用4项关键素质考评指标。
[0012]进一步地，所述答案的4个选项分别为A、B、C和D，并且A、B、C和D选项对应的分值分别为 40、30、20和10。
[0013]进一步地，所述关键素质判定等级分为7个等级；
所述核心能力指标判定等级分为6个等级；
所述优势智能判定等级分为4个等级；
所述弱势智能判定等级分为2个等级。
[0014]与现有技术相比，本发明采用对儿童的8个核心能力指标32项关键素质考评指标进行测试且测试覆盖2-6.5岁整个幼儿阶段，每半年进行一次测评，能有效追踪对比孩子所有智能的历史发展情况，可以让家长更细致地了解到孩子在该智能中突出能力的发展趋势，能更好地对孩子进行培养，为幼儿园老师提供了教学指导依据，为家长提供科学有效的育儿指导建议。
【附图说明】
[0015]图1是本发明儿童综合发展能力多元智能测评方法的步骤流程图；
图2是本发明儿童综合发展能力多元智能测评方法中的8个核心能力指标所以及4项关键素质图；
图3是本发明儿童综合发展能力多元智能测评系统的结构框图；
图4是本发明儿童综合发展能力多元智能测评系统普通用户登陆后的操作流程图。
[0016]图5是本发明儿童综合发展能力多元智能测评系统普通用户登陆界面图；
图6是本发明儿童综合发展能力多元智能测评系统测试过程界面图；
图7是本发明儿童综合发展能力多元智能测评系统评价报告图；
图8是本发明儿童综合发展能力多元智能测评系统对优势组合判定评价图；
图9是本发明儿童综合发展能力多元智能测评系统对弱势组合判定评价图；
图10是本发明儿童综合发展能力多元智能测评系统管理用户登陆后的操作流程图；
图11是本发明儿童综合发展能力多元智能测评系统管理用户登陆后的全班智能发展情况图；
图12是本发明儿童综合发展能力多元智能测评系统管理用户登陆后的全班水平分布图。
【具体实施方式】
[0017]下面结合附图对本发明的具体实施案例加以说明:
如图1-2所示，儿童综合发展能力多元智能测评方法，该方法包括:
账户注册:录入保存家长手机号，利用该手机号自动生成账户，且账户名为所述手机号码，初始密码为该手机号码，用户登陆后可自由修改初始密码;这里的用户包括普通用户和管理用户，普通用户使用者为测试儿童用户，其注册的账户为普通账户，管理用户使用者为教师，其注册账户为管理账户。
[0018]账户登陆:用户通过所述注册账户进行登陆。
[0019]智能测评:用户登陆后通过完成测试题目进行智能测评，其中不同年龄段设置不同的测试题目，各年龄段的测试题目均涉及语言智能、自然智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、数理逻辑智能、自省智能和人际智能8个核心能力指标的相关问题。每个核心能力指标又包含4项关键素质考评指标。每一项关键素质考评指标设置有两个测试题目，所述测试题目的答案具有4个选项，4个所述选项对应不同的分值，4个选项分别为A、B、C和D，并且A、B、C和D选项对应的分值分别为40、30、20和1。
[0020]上述中儿童年龄段覆盖2-6.5岁的儿童，每0.5年为一个年龄段;上述8个核心能力指标又可以总结为心理行为、体格智力和社会能力的发展3个维度和健康、语言、社会、科学、艺术5大学习与发展方向。
[0021 ]测评结果判断:对每一项关键素质考评指标的测试根据其对应的两个测试题目所得分值的平均分给出对应的关键素质判定等级，所述关键素质判定等级分为7个等级，根据7个等级对应设置有17条随机评语和12条随机建议； 对每个核心能力指标根据其包含的4项关键素质考评指标测试题目所得的总分值给出对应的核心能力指标判定等级，所述核心能力指标判定等级分为6个等级，根据6个等级对应设置有15条随机评语；
将8个核心能力指标中所得分最高和得分第二高的两个核心能力指标组成优势智能组合，并根据优势智能组合的总分值给出优势智能判定等级，所述优势智能判定等级分为4个等级，根据4个等级对应设置有4条评语；
将8个核心能力指标中所得最低和得分第二低的两个核心能力指标组成弱势智能组合，并根据弱势智能组合的总分值给出将弱势智能等级判定，所述弱势智能判定等级分为2个等级，根据4个等级对应设置有2条评语；
生成测试报告:根据所述测评结果判断生成相应的测试报告，测试报告包括柱状图、优势智能组合&弱势智能组合、八大核心能力评价和分析建议等内容。
[0022]如图2所示，8个核心能力指标所包含4项关键素质不完全相同，其中:
所述语言智能包括倾听能力、口语能力、阅读能力以及理解能力或者倾听能力、表达能力、阅读能力以及理解能力或者倾听能力、表达能力、阅读能力以及理解能力或者词汇掌握、口语能力、阅读能力以及理解能力4项关键素质考评指标；
所述空间智能包括策划能力、创造能力、方位感以及想象力或者认知能力、创造能力、空间辨识以及想象力4项关键素质考评指标；
所述自然智能包括认知能力、探索能力、观察能力以及感知能力或者认知能力、探索能力、观察能力以及实践能力或者认知能力、科学探究、观察能力以及感知能力4项关键素质考评指标；
所述人际智能包括礼仪礼节、交往能力、合作能力以及组织协调能力或者社交礼仪、交往能力、合作能力以及组织能力或者交往能力、合作能力、组织能力以及社会适应能力4项关键素质考评指标；
所述身体运动智能包括手眼协调能力、平衡能力、身体控制和反应能力或者手眼协调能力、身体协调能力、肢体力量和反应能力4项关键素质考评指标；
所述音乐智能包括听辨能力、欣赏能力、乐感以及表现力或者听辨能力、欣赏能力、乐感以及表现力4项关键素质考评指标；
所述自省智能包括自我认知、自立能力、自控能力以及自信心或者自信心、自理能力、自控能力以及责任感或者自我认同、规则意思、生活能力以及自控能力4项关键素质考评指标；
所述数理逻辑智能包括数的认识、分析与推理、思维能力以及生活应用或者数量认识、逻辑推理、思维能力以及生活应用或者数理运算、逻辑推理、思的认知以及生活应用4项关键素质考评指标。
[0023]如图3所示，儿童综合发展能力多元智能测评系统，该系统包括:
账户注册模块:用于用户注册账户，可以采用手机号码或者邮箱进行注册，注册账户包括账号以及密码，这里的用户包括普通用户和管理用户，普通用户使用者为测试儿童用户，其注册的账户为普通账户，管理用户使用者为教师，其注册账户为管理账户。
[0024]账户登陆模块:用于用户通过所述注册账户进行登陆。
[0025]智能测评模块:用于用户登陆后通过完成测试题目进行智能测评，其中不同年龄段设置不同的测试题目，各年龄段的测试题目均涉及语言智能、自然智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、数理逻辑智能、自省智能和人际智能8个核心能力指标的相关问题。每个核心能力指标又包含4项关键素质考评指标。每一项关键素质考评指标设置有两个测试题目，所述测试题目的答案具有4个选项，4个所述选项对应不同的分值，4个选项分别为A、B、C和D，并且A、B、C和D选项对应的分值分别为40、30、20和1。
[0026]上述中儿童年龄段覆盖2-6.5岁的儿童，每0.5年为一个年龄段;上述8个核心能力指标又可以总结为心理行为、体格智力和社会能力的发展3个维度和健康、语言、社会、科学、艺术5大学习与发展方向。
[0027]测评结果判断模块:用于对每一项关键素质考评指标的测试根据其对应的两个测试题目所得平均分给出对应的关键素质判定等级，所述关键素质判定等级分为7个等级，根据7个等级对应设置有17条随机评语和12条随机建议；
对每个核心能力指标根据其包含的4项关键素质考评指标测试题目所得的总分值给出对应的核心能力指标判定等级，所述核心能力指标判定等级分为6个等级，根据6个等级对应设置有15条随机评语；
将8个核心能力指标中所得分最高和得分第二高的两个核心能力指标组成优势智能组合，并根据优势智能组合的分值给出优势智能判定等级，所述优势智能判定等级分为4个等级，根据4个等级对应设置有4条评语；
将8个核心能力指标中所得最低和得分第二低的两个核心能力指标组成弱势智能组合，并根据弱势智能组合的分值给出将弱势智能等级判定，所述弱势智能判定等级分为2个等级，根据4个等级对应设置有2条评语；
生成测试报告:根据所述测评结果判断的等级生成相应的测试报告，测试报告包括柱状图、优势智能组合&弱势智能组合、八大核心能力评价和分析建议等内容。
[0028]8个核心能力指标所包含4项关键素质不完全相同，其中:
所述语言智能包括倾听能力、口语能力、阅读能力以及理解能力或者倾听能力、表达能力、阅读能力以及理解能力或者倾听能力、表达能力、阅读能力以及理解能力或者词汇掌握、口语能力、阅读能力以及理解能力4项关键素质考评指标；
所述空间智能包括策划能力、创造能力、方位感以及想象力或者认知能力、创造能力、空间辨识以及想象力4项关键素质考评指标；
所述自然智能包括认知能力、探索能力、观察能力以及感知能力或者认知能力、探索能力、观察能力以及实践能力或者认知能力、科学探究、观察能力以及感知能力4项关键素质考评指标；
所述人际智能包括礼仪礼节、交往能力、合作能力以及组织协调能力或者社交礼仪、交往能力、合作能力以及组织能力或者交往能力、合作能力、组织能力以及社会适应能力4项关键素质考评指标；
所述身体运动智能包括手眼协调能力、平衡能力、身体控制和反应能力或者手眼协调能力、身体协调能力、肢体力量和反应能力4项关键素质考评指标；
所述音乐智能包括听辨能力、欣赏能力、乐感以及表现力或者听辨能力、欣赏能力、乐感以及表现力4项关键素质考评指标；
所述自省智能包括自我认知、自立能力、自控能力以及自信心或者自信心、自理能力、自控能力以及责任感或者自我认同、规则意思、生活能力以及自控能力4项关键素质考评指标；
所述数理逻辑智能包括数的认识、分析与推理、思维能力以及生活应用或者数量认识、逻辑推理、思维能力以及生活应用或者数理运算、逻辑推理、思的认知以及生活应用4项关键素质考评指标。
[0029]以下结合具体案例对本发明进行说明:
如图4是本发明儿童综合发展能力多元智能测评系统普通用户登陆后的操作流程图。
[0030]图5是本发明儿童综合发展能力多元智能测评系统普通用户登陆界面图，用户通过登录界面进行系统登录，其中登录界面包括:账号名、密码、验证码，帐户名为已录入系统的用户手机号，初始密码也是该手机号。
[0031]如图6所示，点击“开始测试”，开始单选题测评，测试题目包括以下智能内容:语言、自然、空间、身体运动、音乐、数理逻辑、自省、人际。
[0032]图7为测试报告图，图8和图9分别是势组合判定评价图和弱组合判定评价图；
图10是本发明儿童综合发展能力多元智能测评系统管理用户登陆后的操作流程图，当教师通过管理账号进入系统后，如图11和图12所示，可以查看全班同学的8个核心能力指标的平均情况和分值区间的分布情况。
[0033]本发明吸收了国外教育家霍华德.加德纳(Howard Gardner)的多元智能理论、玛利妞.蒙特梭利(Maria Montessori)敏感期理论、皮亚杰(Jean Paul Piaget)认知发展等早教理论。
[0034]教育部制定的《3?6岁儿童学习与发展指南》，帮助测评研发团队更了解中国3-6岁儿童学习与发展的基本规律和特点，并结合幼儿园五大领域(健康、语言、社会、科学、艺术)展开研发，使得研发成果更具有科学性和本土化。
[0035]皮亚杰认知发展理论为本发明提供了年龄划分的理论依据。他认为同龄幼儿处于同一发展阶段，每个阶段有其发展特点，阶段之间保持着发展的连续性，然而这些阶段并不绝对与幼儿年龄相符，各个阶段幼儿的发展会因社会环境和习得经验的不同而有所加速或延缓。因此，本发明覆盖2-6.5岁整个幼儿阶段，每半年进行一次测评。每个阶段的测评题、评语、建议都不同。能追踪对比孩子所有智能的历史发展情况。
[0036]为幼儿园和家长指导育儿的关键组成:八大核心能力评语、关键素质评语和建议、优势智能组合评语、弱势智能评语、全班智能发展情况、全班水平分布图，为幼儿园老师提供了教学指导依据，为家长提供科学有效的育儿指导建议
以上所述者，仅为本发明的较佳实施例而已，当不能以此限定本发明实施的范围，即大凡依本发明申请专利范围及发明说明内容所作的简单的等效变化与修饰，皆仍属本发明专利涵盖的范围内。
【主权项】
1.儿童综合发展能力多元智能测评方法，其特征在于，该方法包括: 账户注册:录入家长手机号，利用该手机号自动生成账户，且账户名为所述手机号码，初始密码为所述手机号码； 账户登陆:用户通过所述注册账户进行登陆； 智能测评:用户登陆后测试儿童通过完成测试题目进行智能测评，其中不同年龄段儿童设置不同的测试题目，各年龄段的测试题目均涉及语言智能、自然智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、数理逻辑智能、自省智能和人际智能8个核心能力指标的相关问题，每个核心能力指标又包含4项关键素质考评指标，每一项关键素质考评指标设置有两个测试题目，每个测试题目的答案具有4个选项，4个所述选项对应不同的分值； 测评结果判断:对每一项关键素质考评指标的测试根据其对应的两个测试题目所得分值的平均分给出对应的关键素质判定等级； 对每个核心能力指标根据其包含的4项关键素质考评指标测试题目所得的总分值给出对应的核心能力指标判定等级； 将8个核心能力指标中得分最高和得分第二高的两个核心能力指标组成优势智能组合，并根据优势智能组合的总分值给出优势智能判定等级； 将8个核心能力指标中得最低和得分第二低的两个核心能力指标组成弱势智能组合，并根据弱势智能组合的总分值给出将弱势智能等级判定； 生成测试报告:根据所述测评结果判断的等级生成测试报告。2.如权利要求1所述的儿童综合发展能力多元智能测评方法，其特征在于，测试儿童年龄为2-6.5岁，其中每0.5岁为一个年龄段。3.如权利要求1所述的儿童综合发展能力多元智能测评方法，其特征在于，不同年龄段的8个核心能力指标所包含4项关键素质不完全相同，其中: 所述语言智能包括倾听能力、口语能力、阅读能力以及理解能力或者倾听能力、表达能力、阅读能力以及理解能力或者倾听能力、表达能力、阅读能力以及理解能力或者词汇掌握、口语能力、阅读能力以及理解能力4项关键素质考评指标； 所述空间智能包括策划能力、创造能力、方位感以及想象力或者认知能力、创造能力、空间辨识以及想象力4项关键素质考评指标； 所述自然智能包括认知能力、探索能力、观察能力以及感知能力或者认知能力、探索能力、观察能力以及实践能力或者认知能力、科学探究、观察能力以及感知能力4项关键素质考评指标； 所述人际智能包括礼仪礼节、交往能力、合作能力以及组织协调能力或者社交礼仪、交往能力、合作能力以及组织能力或者交往能力、合作能力、组织能力以及社会适应能力4项关键素质考评指标； 所述身体运动智能包括手眼协调能力、平衡能力、身体控制和反应能力或者手眼协调能力、身体协调能力、肢体力量和反应能力4项关键素质考评指标； 所述音乐智能包括听辨能力、欣赏能力、乐感以及表现力或者听辨能力、欣赏能力、乐感以及表现力4项关键素质考评指标； 所述自省智能包括自我认知、自立能力、自控能力以及自信心或者自信心、自理能力、自控能力以及责任感或者自我认同、规则意思、生活能力以及自控能力4项关键素质考评指标； 所述数理逻辑智能包括数的认识、分析与推理、思维能力以及生活应用或者数量认识、逻辑推理、思维能力以及生活应用或者数理运算、逻辑推理、思的认知以及生活应用4项关键素质考评指标。4.如权利要求1所述的儿童综合发展能力多元智能测评方法，其特征在于，所述答案的4个选项分别为A、B、C和D，并且A、B、C和D选项对应的分值分别为40、30、20和10。5.如权利要求1所述的儿童综合发展能力多元智能测评方法，其特征在于，所述关键素质判定等级为7个等级； 所述核心能力指标判定等级为6个等级； 所述优势智能判定等级为4个等级； 所述弱势智能判定等级为2个等级。6.儿童综合发展能力多元智能测评系统，其特征在于，该系统包括: 账户注册模块:录入保存家长手机号，利用该手机号自动生成账户，且账户名为所述手机号码，初始密码为所述手机号码； 账户登陆模块:用于用户通过所述注册账户进行登陆； 智能测评模块:用于用户登陆后通过完成测试题目进行智能测评，其中不同年龄段设置不同的测试题目，各年龄段的测试题目均涉及语言智能、自然智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、数理逻辑智能、自省智能和人际智能8个核心能力指标的相关问题，每个核心能力指标又包含4项关键素质考评指标，每一项关键素质考评指标设置有两个测试题目，所述测试题目的答案具有4个选项，4个所述选项对应不同的分值； 测评结果判断模块:用于对每一项关键素质考评指标的测试根据其对应的两个测试题目所得分值平均分给出对应的关键素质判定等级； 对每个核心能力指标根据其包含的4项关键素质考评指标测试题目所得的总分值给出对应的核心能力指标判定等级； 将8个核心能力指标中所得分最高和得分第二高的两个核心能力指标组成优势智能组合，并根据优势智能组合的总分值给出优势智能判定等级； 将8个核心能力指标中所得最低和得分第二低的两个核心能力指标组成弱势智能组合，并根据弱势智能组合的总分值给出将弱势智能等级判定； 生成测试报告模块:用于根据所述测评结果判断的等级生成相应的测试报告。7.如权利要求6所述的儿童综合发展能力多元智能测评模块，其特征在于，所述年龄段为2-6.5岁，其中每0.5岁为一个年龄段。8.如权利要求6所述的儿童综合发展能力多元智能测评方法，其特征在于，不同年龄段的8个核心能力指标所包含4项关键素质不完全相同，其中: 所述语言智能包括倾听能力、口语能力、阅读能力以及理解能力或者倾听能力、表达能力、阅读能力以及理解能力或者倾听能力、表达能力、阅读能力以及理解能力或者词汇掌握、口语能力、阅读能力以及理解能力4项关键素质考评指标； 所述空间智能包括策划能力、创造能力、方位感以及想象力或者认知能力、创造能力、空间辨识以及想象力4项关键素质考评指标； 所述自然智能包括认知能力、探索能力、观察能力以及感知能力或者认知能力、探索能力、观察能力以及实践能力或者认知能力、科学探究、观察能力以及感知能力4项关键素质考评指标； 所述人际智能包括礼仪礼节、交往能力、合作能力以及组织协调能力或者社交礼仪、交往能力、合作能力以及组织能力或者交往能力、合作能力、组织能力以及社会适应能力4项关键素质考评指标； 所述身体运动智能包括手眼协调能力、平衡能力、身体控制和反应能力或者手眼协调能力、身体协调能力、肢体力量和反应能力4项关键素质考评指标； 所述音乐智能包括听辨能力、欣赏能力、乐感以及表现力或者听辨能力、欣赏能力、乐感以及表现力4项关键素质考评指标； 所述自省智能包括自我认知、自立能力、自控能力以及自信心或者自信心、自理能力、自控能力以及责任感或者自我认同、规则意思、生活能力以及自控能力4项关键素质考评指标； 所述数理逻辑智能包括数的认识、分析与推理、思维能力以及生活应用或者数量认识、逻辑推理、思维能力以及生活应用或者数理运算、逻辑推理、思的认知以及生活应用4项关键素质考评指标。9.如权利要求6所述的儿童综合发展能力多元智能测评方法，其特征在于，所述答案的4个选项分别为A、B、C和D，并且A、B、C和D选项对应的分值分别为40、30、20和10。10.如权利要求6所述的儿童综合发展能力多元智能测评方法，其特征在于，所述关键素质判定等级分为7个等级； 所述核心能力指标判定等级分为6个等级； 所述优势智能判定等级分为4个等级； 所述弱势智能判定等级分为2个等级。
【文档编号】G06Q50/20GK105956959SQ201610237289
【公开日】2016年9月21日
【申请日】2016年4月14日
【发明人】洪锐凌
【申请人】广州乐幼教育科技有限公司