一种学习辅助电子装置的制作方法

本实用新型涉及学习用具技术领域，特别是涉及一种学习辅助电子装置。

背景技术：

幼儿在教育体系中作为重要的组成群体。但由于幼儿的心智能力还不成熟，在阅读和练习写字过程中，没有能力控制自己的行为，导致无法集中注意力来安静地学习。同时在学习过程中，坐姿的不正确，导致学习过程中头部与书本的距离过近，因此，需要一种能激发幼儿的学习兴趣，同时能纠正头部与书本过近的装置。

技术实现要素：

本实用新型的目的是提供一种学习辅助电子装置，通过发箍本体和电子卡片及其内部组件，在激发幼儿的学习热情的同时，对出现幼儿头部离开书本过近的情况进行提醒。

为了解决上述问题，本实用新型提供一种学习辅助电子装置，一种学习辅助电子装置，包括有：发箍本体和电子卡片，所述发箍本体内设有用于提供发箍组件电源的第一电源供应模块、用于计算学习时间的学习计时模块、提供2cm-400cm的非接触式距离感测功能的第一测距模块、满足学习时长或幼儿头部与书本过近是起到提醒功能的提醒模块和用于信息交互的第一通信模块，第一电源供应模块与学习计时模块、第一测距模块、提醒模块和第一通信模块连接；所述电子卡片内设有第二电源供应模块、用于显示学习进度的电子发光模块、对应第一测距模块的第二测距模块和第二通信模块，第二电源供应模块与电子发光模块、第二测距模块和第二通信模块连接，第二通信模块与第一通信模块连接，用于信号连接。

进一步地，所述电子发光模块呈花瓣型，花瓣数目为多个，花瓣形状便于幼儿的接受。

进一步地，提醒模块采用振动电机，当学习超过预设时，产生长震动，当学习时幼儿头部离书本过近时，产生短震动。

进一步地，所述第一测距模块和第二测距模块采用超声波测距传感器。

进一步地，所述发箍本体外设有缓冲层，让幼儿使用时更舒适。

附图说明

图1是本实用新型实施例中学习辅助电子装置的主视图。

图中，1-发箍本体；2-电子卡片；3-第一电源供应模块；4-学习计时模块；5-第一测距模块；6-提醒模块；7-第一通信模块；8-第二电源供应模块；9-电子发光模块；10-第二测距模块；11-第二通信模块。

具体实施方式

下面结合附图和实施例，对本实用新型的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不用来限制本实用新型的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“顶”、“底”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

结合图1所示，示意性地显示了本实用新型实施例的一种学习辅助电子装置，包括有：包括有：发箍本体1和电子卡片2，所述发箍本体1内设有第一电源供应模块3、学习计时模块4、第一测距模块5、提醒模块6和第一通信模块7，第一电源供应模块3与学习计时模块4、第一测距模块5、提醒模块6和第一通信模块7连接；所述电子卡片2内设有第二电源供应模块8、电子发光模块9、第二测距模块10和第二通信模块11，第二电源供应模块8与电子发光模块9、第二测距模块10和第二通信模块11连接，第二通信模块11与第一通信模块7连接。

具体地，所述发箍本体1以发箍形式戴在幼儿头部上，进行电子辅助学习；第一电源供应模块3为发箍本体1提供电源，采用型号cr1220纽扣电池；在幼儿开始学习时按下学习计时模块4的计时按钮，开始计算学习时长；发箍本体1中的第一测距模块5测算与电子卡片2中的第二测距模块10之间的距离，采用hc-sr04超声波测距传感器，提供2cm-400cm的非接触式距离感测功能；当学习计时模块4计算幼儿学习时长超过20分钟，所述提醒模块6就会产生长震动，或所述测距模块测算距离小于30厘米，提醒模块6就会产生短震动；通信模块为发箍本体1与电子卡片2进行数据通信。

所述第二电源供应模块8为电子卡片2内组件提供电源，采用型号cr1220纽扣电池；所述电子发光模块9呈花瓣型；当电子发光模块9由4块子花瓣显示屏组成时，幼儿学习时长每增加5分钟，电子发光模块9的花瓣显示屏亮1块，最大数目亮4块，花瓣显示颜色为红色；学习时，幼儿戴上发箍本体1，把电子卡片2放在阅读和练习写字的书本旁，所述第二测距模块10采用hc-sr04传感器进行超声波发射，所述发箍本体1的第一测距模块采用hc-sr04传感器进行超声波接收，测算所述发箍本体1的第一测距模块与所述电子卡片2的第二测距模块10之间的距离，从而计算出幼儿头部与书本的距离；所述通信模块为所述发箍本体1与所述电子卡片2进行数据通信。

应当理解的是，本实用新型中采用术语“第一”、“第二”等来描述各种信息，但这些信息不应限于这些术语，这些术语仅用来将同一类型的信息彼此区分开。例如，在不脱离本实用新型范围的情况下，“第一”信息也可以被称为“第二”信息，类似的，“第二”信息也可以被称为“第一”信息。

以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型技术原理的前提下，还可以做出若干改进和替换，这些改进和替换也应视为本实用新型的保护范围。

技术特征：

1.一种学习辅助电子装置，包括有：发箍本体和电子卡片，其特征在于，所述发箍本体内设有第一电源供应模块、学习计时模块、第一测距模块、提醒模块和第一通信模块，第一电源供应模块与学习计时模块、第一测距模块、提醒模块和第一通信模块连接；所述电子卡片内设有第二电源供应模块、电子发光模块、第二测距模块和第二通信模块，第二电源供应模块与电子发光模块、第二测距模块和第二通信模块连接，第二通信模块与第一通信模块连接。

2.根据权利要求1所述的学习辅助电子装置，其特征在于，所述电子发光模块呈花瓣型状，花瓣数目为多个。

3.根据权利要求2所述的学习辅助电子装置，其特征在于，所述提醒模块采用振动电机。

4.根据权利要求3所述的学习辅助电子装置，其特征在于，所述第一测距模块和第二测距模块采用超声波测距传感器。

技术总结
本实用新型涉及学习用具技术领域，具体公开了一种学习辅助电子装置，包括有：发箍本体和电子卡片，所述发箍本体内设有第一电源供应模块、学习计时模块、第一测距模块、提醒模块和第一通信模块；所述电子卡片内设有第二电源供应模块、电子发光模块、第二测距模块和第二通信模块，第二通信模块与第一通信模块连接，本实用新型通过发箍本体与电子卡片的交互设计，学习时长每增加5分钟，电子卡片上电子发光模块的花瓣就亮1瓣，积累学习时间直到花瓣全亮；学习时长超过20分钟，或者幼儿头部与书本距离过近时，提醒模块发出提醒信号，保障幼儿健康的学习姿势和时长，同时激发了幼儿学习的热情。

技术研发人员：孔艺权
受保护的技术使用者：岭南师范学院
技术研发日：2019.09.03
技术公布日：2020.06.05