一种教学实验室用可调直流电源的制作方法
【专利摘要】本实用新型公开了一种教学实验室用可调直流电源，包括变压器T、整流桥Q、电容C1、电阻R1、三极管VT1、电阻R1、电位器RP1和发光二极管LED，变压器T线圈L1两端分别连接220V交流电两端，变压器T线圈L2一端连接整流桥Q引脚1，整流桥Q引脚3分别连接电容C2和变压器T线圈L2另一端，整流桥Q引脚2分别连接电容C1、电阻R1、三极管VT2集电极和三极管VT1集电极，三极管VT1基极连接三极管VT2发射极。本实用新型教学实验室用可调直流电源电路结构简单，成本低，体积小，而且没有使用任何芯片元件，抗干扰能力强，另外电源巧妙的利用了LED的正向导通电压(1.8V～2V)来代替低稳压值的稳压管，节约了电子器件。
【专利说明】
一种教学实验室用可调直流电源
技术领域
[0001]本实用新型涉及一种直流电源，具体是一种教学实验室用可调直流电源。
【背景技术】
[0002]可调直流电源是将工频电网电能转变成特种形式的高压电源的一种电子仪器设备，可调直流电源按输出电压极性可分为正极性和负极性两种。直流稳压电源应用非常广泛，而且非常方便，给一些电子设备、仪器仪表、电力设施以及小家电提供电源。
[0003]高校内的电气教学实验室做实验就经常需要用到可调的直流电源，而此可调直流电源的供电稳定性对实验结果和实验安全性都有很大的影响。
[0004]现有的一些直流电源可调精度低，电路结构复杂，体积大，使用不便。
【实用新型内容】
[0005]本实用新型的目的在于提供一种教学实验室用可调直流电源，以解决上述【背景技术】中提出的问题。
[0006]为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案:
[0007]一种教学实验室用可调直流电源，包括变压器T、整流桥Q、电容Cl、电阻R1、三极管VT1、电阻R1、电位器RPl和发光二极管LED，所述变压器T线圈LI两端分别连接220V交流电两端，变压器T线圈L2—端连接整流桥Q引脚I，整流桥Q引脚3分别连接电容C2和变压器T线圈L2另一端，整流桥Q引脚2分别连接电容Cl、电阻Rl、三极管VT2集电极和三极管VTl集电极，三极管VTl基极连接三极管VT2发射极，三极管VT2基极分别连接电阻Rl另一端、电容C3和三极管VT3集电极，三极管VT3基极连接电位器RPl滑片，三极管VT3发射极分别连接电容C5、电位器RPl—端和发光二极管LEDl正极，电位器RPl另一端连接电阻R3，电阻R3另一端分别连接三极管VTl发射极、电容C5另一端、电容C4和输出端Vo，电容C4另一端分别连接发光二极管LED负极、电容C3另一端、电容Cl另一端、电容C2另一端和整流桥Q引脚4并接地。
[0008]作为本实用新型进一步的方案:所述三极管VTl采用8050。
[0009]作为本实用新型再进一步的方案:所述三极管VT2和VT3均采用9013。
[0010]与现有技术相比，本实用新型的有益效果是:本实用新型教学实验室用可调直流电源电路结构简单，成本低，体积小，而且没有使用任何芯片元件，抗干扰能力强，另外电源巧妙的利用了 LED的正向导通电压(1.8V?2V)来代替低稳压值的稳压管，节约了电子器件。
【附图说明】
[0011 ]图1为教学实验室用可调直流电源的电路图。
【具体实施方式】
[0012]下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0013]请参阅图1，本实用新型实施例中，一种教学实验室用可调直流电源，包括变压器T、整流桥Q、电容Cl、电阻Rl、三极管VTl、电阻Rl、电位器RPl和发光二极管LED，变压器T线圈LI两端分别连接220V交流电两端，变压器T线圈L2—端连接整流桥Q引脚I，整流桥Q引脚3分别连接电容C2和变压器T线圈L2另一端，整流桥Q引脚2分别连接电容Cl、电阻Rl、三极管VT2集电极和三极管VTl集电极，三极管VTl基极连接三极管VT2发射极，三极管VT2基极分别连接电阻Rl另一端、电容C3和三极管VT3集电极，三极管VT3基极连接电位器RPl滑片，三极管VT3发射极分别连接电容C5、电位器RPl—端和发光二极管LEDl正极，电位器RPl另一端连接电阻R3，电阻R3另一端分别连接三极管VTl发射极、电容C5另一端、电容C4和输出端Vo，电容C4另一端分别连接发光二极管LED负极、电容C3另一端、电容Cl另一端、电容C2另一端和整流桥Q引脚4并接地。
[0014]三极管VTl采用8050。
[0015]三极管VT2和VT3均采用9013。
[0016]本实用新型的工作原理是:220V交流电经降压变压器T变换为12V低压交流电，经整理区Q桥式整流、Cl滤波后得到约16V左右的直流电压，这个电压是不稳定的，它会随输入交流电压和负载电流的大小而变化。
[0017]晶体三极管VT1、VT2组成复合调整管，VT3为比较放大器，R3、RP1既作为LED的限流电阻，同时又与LED共同组成取样及基准电压电路，约16V的直流电压Ui加在调整管的输入端，Rl是复合调整管的基极偏置电阻，为调整管提供导通电压。VTl导通后发射极有电压Uo输出，输出端Vo电压Uo由取样电路取出后送往比较放大管VT3的基极，经与基准电压比较后，从集电极输出误差控制电压，控制调整管的导通深度，使调整管VTl发射极输出的电压Uo稳定在规定值的范围内。
[0018]若由于某种原因使Ui升高而导致输出电压Uo升高时，一方面电源巧妙的利用LED的正向导通电压(1.8V?2V)来代替低稳压值的稳压管，另一方面又能起到电源指示作用。
[0019]对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
[0020]此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
【主权项】
1.一种教学实验室用可调直流电源，包括变压器τ、整流桥Q、电容Cl、电阻Rl、三极管VTl、电阻Rl、电位器RPl和发光二极管LED，其特征在于，所述变压器T线圈LI两端分别连接220V交流电两端，变压器T线圈L2—端连接整流桥Q引脚I，整流桥Q引脚3分别连接电容C2和变压器T线圈L2另一端，整流桥Q引脚2分别连接电容Cl、电阻Rl、三极管VT2集电极和三极管VTl集电极，三极管VTl基极连接三极管VT2发射极，三极管VT2基极分别连接电阻Rl另一端、电容C3和三极管VT3集电极，三极管VT3基极连接电位器RPl滑片，三极管VT3发射极分别连接电容C5、电位器RPl—端和发光二极管LEDl正极，电位器RPl另一端连接电阻R3，电阻R3另一端分别连接三极管VTl发射极、电容C5另一端、电容C4和输出端Vo，电容C4另一端分别连接发光二极管LED负极、电容C3另一端、电容Cl另一端、电容C2另一端和整流桥Q引脚4并接地。2.根据权利要求1所述的教学实验室用可调直流电源，其特征在于，所述三极管VTl采用8050。3.根据权利要求1所述的教学实验室用可调直流电源，其特征在于，所述三极管VT2和VT3均采用9013。
【文档编号】H02M7/217GK205430081SQ201520973962
【公开日】2016年8月3日
【申请日】2015年11月30日
【发明人】欧美玲
【申请人】欧美玲