一种用于日语专业的学习辅导装置的制作方法

本实用新型涉及学习辅助技术领域，尤其涉及一种用于日语专业的学习辅导装置。

背景技术：

语言即传递信息的声音，是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的主要表达方式，人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言是民族的重要特征之一，一般来说，各个民族都有自己的语言。汉语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语、英语是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言，日语是日本的一种语言。

现在随着信息交流的频繁，学习日语的人较多，学校也会开设日语专业，日语专业人们课下学习多通过书本与手机进行学习，传统的学习人们需要手持手机，这样较为不便，较为费力。

因此，有必要提供一种新的用于日语专业的学习辅导装置解决上述技术问题。

技术实现要素：

本实用新型解决的技术问题是提供一种可以对手机进行有效的固定与调节，且配合学习卡片的配合，提高学习效率的用于日语专业的学习辅导装置。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的用于日语专业的学习辅导装置包括：平行板；底座，所述底座固定安装在所述平行板的顶部；第一管，所述第一管固定安装在所述底座的顶部；第二管，所述第二管固定安装在所述第一管的内壁上；升降机构，所述升降机构设置在所述第一管和所述第二管上；衔接块，所述衔接块设置在所述升降机构上；阻尼转轴，所述阻尼转轴转动安装在所述衔接块上；吸板，所述吸板固定设置在所述阻尼转轴上；磁铁，所述磁铁设置在所述吸板上；限位柱，所述限位柱固定安装在所述平行板的顶部；放置槽，所述放置槽设置在所述限位柱的一侧；学习卡片，所述学习卡片套设在所述限位柱上。

优选的，所述升降机构包括套筒、转轴、斜齿轮一、斜齿轮二和螺纹杆，所述套筒转动安装在所述第二管上，所述转轴转动安装在所述第一管上，所述斜齿轮一固定套设在所述转轴的一端，所述斜齿轮二固定套设在所述套筒上，且所述斜齿轮二与所述斜齿轮一相互啮合，所述螺纹杆螺纹安装在所述套筒上，所述衔接块与所述螺纹杆的顶端固定连接。

优选的，所述第二管的内壁上固定安装有第一轴承，所述第一轴承的内圈固定套设在所述套筒上。

优选的，所述转轴的一端固定安装有把手。

优选的，所述第一管上开设有通孔，所述通孔的内部设置有第二轴承，所述第二轴承的外圈与所述通孔的内壁固定连接，所述第二轴承的内圈固定套设在所述转轴上。

优选的，所述套筒的内壁上开设有内螺纹，所述螺纹杆上开设有外螺纹，且所述螺纹杆的外螺纹与所述套筒的内螺纹相互旋合。

与相关技术相比较，本实用新型提供的用于日语专业的学习辅导装置具有如下有益效果：

本实用新型提供一种用于日语专业的学习辅导装置，可以通过磁铁吸附手机进行日语学习，且通过转动把手和阻尼转轴对手机进行角度与高度调节，可适用于不同高度的桌面和不同高度的人们使用，且通过学习卡片可以辅助学习，提高学习效率。

附图说明

图1为本实用新型提供的用于日语专业的学习辅导装置的一种较佳实施例的结构示意图；

图2为图1所示的正视剖视结构示意图；

图3为图2所示的a部放大示意图；

图中标号：1、平行板，2、底座，3、第一管，4、第二管，5、套筒，6、转轴，7、斜齿轮一，8、斜齿轮二，9、螺纹杆，10、衔接块，11、阻尼转轴，12、吸板，13、磁铁，14、限位柱，15、放置槽，16、学习卡片。

具体实施方式

下面结合附图和实施方式对本实用新型作进一步说明。

请结合参阅图1、图2、图3，其中，图1为本实用新型提供的用于日语专业的学习辅导装置的一种较佳实施例的结构示意图；图2为图1所示的正视剖视结构示意图；图3为图2所示的a部放大示意图。用于日语专业的学习辅导装置包括：平行板1；底座2，所述底座2固定安装在所述平行板1的顶部；第一管3，所述第一管3固定安装在所述底座2的顶部；第二管4，所述第二管4固定安装在所述第一管3的内壁上；升降机构，所述升降机构设置在所述第一管3和所述第二管4上；衔接块10，所述衔接块10设置在所述升降机构上；阻尼转轴11，所述阻尼转轴11转动安装在所述衔接块10上；吸板12，所述吸板12固定设置在所述阻尼转轴11上；磁铁13，所述磁铁13设置在所述吸板12上；限位柱14，所述限位柱14固定安装在所述平行板1的顶部；放置槽15，所述放置槽15设置在所述限位柱14的一侧；学习卡片16，所述学习卡片16套设在所述限位柱14上。

所述升降机构包括套筒5、转轴6、斜齿轮一7、斜齿轮二8和螺纹杆9，所述套筒5转动安装在所述第二管4上，所述转轴6转动安装在所述第一管3上，所述斜齿轮一7固定套设在所述转轴6的一端，所述斜齿轮二8固定套设在所述套筒5上，且所述斜齿轮二8与所述斜齿轮一7相互啮合，所述螺纹杆9螺纹安装在所述套筒5上，所述衔接块10与所述螺纹杆9的顶端固定连接。

所述第二管4的内壁上固定安装有第一轴承，所述第一轴承的内圈固定套设在所述套筒5上。

所述转轴6的一端固定安装有把手。

所述第一管3上开设有通孔，所述通孔的内部设置有第二轴承，所述第二轴承的外圈与所述通孔的内壁固定连接，所述第二轴承的内圈固定套设在所述转轴6上。

所述套筒5的内壁上开设有内螺纹，所述螺纹杆9上开设有外螺纹，且所述螺纹杆9的外螺纹与所述套筒5的内螺纹相互旋合。

本实用新型提供的用于日语专业的学习辅导装置的工作原理如下：

首先将平行板1放置到桌面上，根据自己需要的高度，转动把手，把手带动转轴6运动，转轴6带动斜齿轮一7运动，斜齿轮一7带动斜齿轮二8运动，斜齿轮二8带动套筒5运动，套筒5带动螺纹杆9运动，螺纹杆9带动衔接块10运动，衔接块10带动阻尼转轴11运动，阻尼转轴11带动吸板12运动，吸板12带动磁铁13运动，直至磁铁13运动到合适的位置，可利用磁铁13吸附手机进行学习，较为简单方便；

然后把学习卡片16从限位柱14上拿下来，用于日常学习，放置槽15可以放置学习用品，较为方便实用

与相关技术相比较，本实用新型提供的用于日语专业的学习辅导装置具有如下有益效果：

本实用新型提供一种用于日语专业的学习辅导装置，可以通过磁铁13吸附手机进行日语学习，且通过转动把手和阻尼转轴11对手机进行角度与高度调节，可适用于不同高度的桌面和不同高度的人们使用，且通过学习卡片16可以辅助学习，提高学习效率。

以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。

技术特征：

1.一种用于日语专业的学习辅导装置，其特征在于，包括：

平行板；

底座，所述底座固定安装在所述平行板的顶部；

第一管，所述第一管固定安装在所述底座的顶部；

第二管，所述第二管固定安装在所述第一管的内壁上；

升降机构，所述升降机构设置在所述第一管和所述第二管上；

衔接块，所述衔接块设置在所述升降机构上；

阻尼转轴，所述阻尼转轴转动安装在所述衔接块上；

吸板，所述吸板固定设置在所述阻尼转轴上；

磁铁，所述磁铁设置在所述吸板上；

限位柱，所述限位柱固定安装在所述平行板的顶部；

放置槽，所述放置槽设置在所述限位柱的一侧；

学习卡片，所述学习卡片套设在所述限位柱上。

2.根据权利要求1所述的用于日语专业的学习辅导装置，其特征在于，所述升降机构包括套筒、转轴、斜齿轮一、斜齿轮二和螺纹杆，所述套筒转动安装在所述第二管上，所述转轴转动安装在所述第一管上，所述斜齿轮一固定套设在所述转轴的一端，所述斜齿轮二固定套设在所述套筒上，且所述斜齿轮二与所述斜齿轮一相互啮合，所述螺纹杆螺纹安装在所述套筒上，所述衔接块与所述螺纹杆的顶端固定连接。

3.根据权利要求2所述的用于日语专业的学习辅导装置，其特征在于，所述第二管的内壁上固定安装有第一轴承，所述第一轴承的内圈固定套设在所述套筒上。

4.根据权利要求2所述的用于日语专业的学习辅导装置，其特征在于，所述转轴的一端固定安装有把手。

5.根据权利要求2所述的用于日语专业的学习辅导装置，其特征在于，所述第一管上开设有通孔，所述通孔的内部设置有第二轴承，所述第二轴承的外圈与所述通孔的内壁固定连接，所述第二轴承的内圈固定套设在所述转轴上。

6.根据权利要求2所述的用于日语专业的学习辅导装置，其特征在于，所述套筒的内壁上开设有内螺纹，所述螺纹杆上开设有外螺纹，且所述螺纹杆的外螺纹与所述套筒的内螺纹相互旋合。

技术总结
本实用新型提供一种用于日语专业的学习辅导装置。所述用于日语专业的学习辅导装置包括平行板；底座，所述底座固定安装在所述平行板的顶部；第一管，所述第一管固定安装在所述底座的顶部；第二管，所述第二管固定安装在所述第一管的内壁上；升降机构，所述升降机构设置在所述第一管和所述第二管上；衔接块，所述衔接块设置在所述升降机构上；阻尼转轴，所述阻尼转轴转动安装在所述衔接块上。本实用新型提供的用于日语专业的学习辅导装置具有可以对手机进行有效的固定与调节，且配合学习卡片的配合，提高学习效率的优点。

技术研发人员：高洪霞
受保护的技术使用者：吉林师范大学
技术研发日：2019.12.18
技术公布日：2020.06.16