一种教学用便携式扬声器的制作方法

本实用新型属于扬声器技术领域，尤其涉及一种教学用便携式扬声器。

背景技术：

扬声器是一种把电信号转变为声信号的换能器件，扬声器的性能优劣对音质的影响很大。扬声器在音响设备中是一个最薄弱的器件，而对于音响效果而言，它又是一个最重要的部件。扬声器的种类繁多，而且价格相差很大。音频电能通过电磁，压电或静电效应，使其纸盆或膜片振动并与周围的空气产生共振（共鸣）而发出声音。

在教学的课堂中，因条件限制使得教师的声音不能够有效的传播到每一位底下的学生耳朵中，某些扩音设备不能同时满足便携轻盈和声音传播广的需要。

技术实现要素：

本实用新型实施例的目的在于提供一种教学用便携式扬声器，旨在解决在教学的课堂中，因条件限制使得教师的声音不能够有效的传播到每一位底下的学生耳朵中，某些扩音设备不能同时满足便携轻盈和声音传播广的需要的问题。

本实用新型实施例是这样实现的，一种教学用便携式扬声器，包括箱体，所述箱体两边连接有耳座，所述耳座连接有手提带，所述箱体内部设有声源放大通道群，所述箱体外壁开有外放声孔，所述放声孔内连接有发声装置。

优选地，所述声源放大通道群包括若干回声腔，所述回声腔连通汇合声道，所述汇合声道连通声音放大腔。

优选地，所述回声腔为部分椭圆状，若干所述回声腔由中心向外半径逐渐增大，各所述回声腔的纵向深度逐渐减少，所述声音放大腔内设有竖直方向的条形波纹。

优选地，所述发声装置包括t铁，所述t铁上方连接有磁体，所述磁体上方连接有华斯，所述华斯连接有保护罩，所述t铁嵌套有音圈，所述音圈上端连接有弹波，所述弹波中心连接有纸盆，所述纸盆上端连接有折环，所述折环连接有包边盆，所述包边盆连接弹波外圈。

优选地，所述外放声孔卡紧发声装置的保护罩，所述外放声孔卡进位置位于保护罩的三分之二处，所述保护罩上开有均匀分布的通道。

本实用新型实施例提供的一种教学用便携式扬声器，该装置解决了在教学的课堂中因条件限制使得教师的声音不能够有效的传播到每一位底下的学生耳朵中的问题，能同时满足便携轻盈和声音传播广的需要。

附图说明

图1为本实用新型实施例提供的一种教学用便携式扬声器的结构图；

图2为图1的侧视图；

图3为发声装置的结构图。

附图中：1、箱体；101、耳座；102、手提带；2、声源放大通道群；201、回声腔；202、汇合声道；203、声音放大腔；2031、条形波纹；3、外放声孔；4、发声装置；401、t铁；402、磁体；403、华斯；404、保护罩；4041、通道；405、音圈；406、弹波；407、纸盆；408、折环；409、包边盆。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

以下结合具体实施例对本实用新型的具体实现进行详细描述。

实施例1：

如图1和图2所示，为本实用新型的一个实施例提供的一种教学用便携式扬声器的结构图，包括箱体1，所述箱体1两边连接有耳座101，所述耳座101连接有手提带102，所述箱体1内部设有声源放大通道群2，所述箱体1外壁开有外放声孔3，所述放声孔3内连接有发声装置4。

在本实用新型的一个实施例中，箱体1采用轻便材料制成，手提带102方便携带；当发声装置4因感受到电流变化而发出一定程度的声音时，声音从放声孔3放出声音，另外一部分音源经过声源放大通道群2，在声源放大通道群2内被放大再从声音放大腔203的出口释放出来，经过直接传声和放大回声相互作用，使得声音能够传播的更远。

实施例2：

如图1所示，为本实用新型的一个实施例提供的一种教学用便携式扬声器的结构图，所述声源放大通道群2包括若干回声腔201，所述回声腔201连通汇合声道202，所述汇合声道202连通声音放大腔203。

在本实用新型的一个实施例中，发声装置4的部分声源在回声腔201内形成回音并多个回音叠加形成混音，混音通过汇合声道202进入声音放大腔203，声音放大腔203进行放大。

实施例3：

如图1所示，为本实用新型的一个实施例提供的一种教学用便携式扬声器的结构图，所述回声腔201为部分椭圆状，若干所述回声腔201由中心向外半径逐渐增大，各所述回声腔201的纵向深度逐渐减少，所述声音放大腔203内设有竖直方向的条形波纹2031。

在本实用新型的一个实施例中，回声腔201为部分椭圆状，所述回声腔201由中心向外半径逐渐增大，回声腔201的纵向深度逐渐减少，这些都是为了让声音。

实施例4：

如图3所示，为发声装置4的结构图，所述发声装置4包括t铁401，所述t铁401上方连接有磁体402，所述磁体402上方连接有华斯403，所述华斯403连接有保护罩404，所述t铁401嵌套有音圈405，所述音圈405上端连接有弹波406，所述弹波406中心连接有纸盆407，所述纸盆407上端连接有折环408，所述折环408连接有包边盆409，所述包边盆409连接弹波406外圈。

在本实用新型的一个实施例中，音圈405连接导线通过电流，使得音圈405产生磁感应，音圈405与磁体402因磁力相对运动，音圈405带动弹波406上下振动，弹波406鼓动空气振动使得纸盆407相应振动，从而产生声音。

实施例5：

如图3所示，为发声装置4的结构图，所述外放声孔3卡紧发声装置4的保护罩404，所述外放声孔3卡进位置位于保护罩404的三分之二处，所述保护罩404上开有均匀分布的通道4041。

在本实用新型的一个实施例中，所述外放声孔3卡紧发声装置4的保护罩404，所述外放声孔3卡进位置位于保护罩404的三分之二处，其目的是为了将保护罩404出来的声音分割成两部分，保护罩404上开有均匀分布的通道4041有利于声音的通过。

本实用新型上述实施例中提供了一种教学用便携式扬声器，该装置解决了在教学的课堂中因条件限制使得教师的声音不能够有效的传播到每一位底下的学生耳朵中的问题，能同时满足便携轻盈和声音传播广的需要。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

技术特征：

1.一种教学用便携式扬声器，包括箱体（1），其特征在于，所述箱体（1）两边连接有耳座（101），所述耳座（101）连接有手提带（102），所述箱体（1）内部设有声源放大通道群（2），所述箱体（1）外壁开有外放声孔（3），所述放声孔（3）内连接有发声装置（4）。

2.根据权利要求1所述的教学用便携式扬声器，其特征在于，所述声源放大通道群（2）包括若干回声腔（201），所述回声腔（201）连通汇合声道（202），所述汇合声道（202）连通声音放大腔（203）。

3.根据权利要求2所述的教学用便携式扬声器，其特征在于，所述回声腔（201）为部分椭圆状，若干所述回声腔（201）由中心向外半径逐渐增大，各所述回声腔（201）的纵向深度逐渐减少，所述声音放大腔（203）内设有竖直方向的条形波纹（2031）。

4.根据权利要求1所述的教学用便携式扬声器，其特征在于，所述发声装置（4）包括t铁（401），所述t铁（401）上方连接有磁体（402），所述磁体（402）上方连接有华斯（403），所述华斯（403）连接有保护罩（404），所述t铁（401）嵌套有音圈（405），所述音圈（405）上端连接有弹波（406），所述弹波（406）中心连接有纸盆（407），所述纸盆（407）上端连接有折环（408），所述折环（408）连接有包边盆（409），所述包边盆（409）连接弹波（406）外圈。

5.根据权利要求1所述的教学用便携式扬声器，其特征在于，所述外放声孔（3）卡紧发声装置（4）的保护罩（404），所述外放声孔（3）卡进位置位于保护罩（404）的三分之二处，所述保护罩（404）上开有均匀分布的通道（4041）。

技术总结
本实用新型适用于扬声器技术领域，提供了一种教学用便携式扬声器，包括箱体，所述箱体两边连接有耳座，所述耳座连接有手提带，所述箱体内部设有声源放大通道群，所述箱体外壁开有外放声孔，所述放声孔内连接有发声装置。该装置解决了在教学的课堂中因条件限制使得教师的声音不能够有效的传播到每一位底下的学生耳朵中的问题，能同时满足便携轻盈和声音传播广的需要。

技术研发人员：李静
受保护的技术使用者：李静
技术研发日：2020.05.09
技术公布日：2020.10.09