一种动作识别和时间统计的智能终端的制作方法

1.本发明涉及一种动作识别和时间统计的智能终端，主要用于学生居家学习过程的智能统计。


背景技术：

2.随着人工智能技术的发展，智能音箱和智能摄像头已经比较普遍。
3.智能音箱是一个音箱升级的产物，是家庭消费者用语音进行上网的一个工具，比如点播歌曲、上网购物，或是了解天气预报，它也可以对智能家居设备进行控制，比如打开窗帘、设置冰箱温度、提前让热水器升温等。有的智能音箱增加了屏幕和摄像头，不仅可以播放视频，还可以完成人脸识别、物品识别、人体动作识别等人工智能功能。
4.如图1所示，具有屏幕和摄像头的智能音箱里面有一个具有人工智能能力微处理器，具有人工智能能力微处理器物联网模组配合外围摄像头、拾音电路、喇叭、显示屏，具有关键词识别、语音对话、动作识别能力。
5.本发明利用智能音箱的人工智能能力实现学生居家学习过程的任务计时统计、每一个任务过程中不同动作分类识别和时间分布统计。这样可以让学生自己观察各种活动的时间分布，自己评估居家学习效率。


技术实现要素：

6.针对学生居家学习过程中各种统计需求，本发明利用现有智能音箱的人工智能能力提出了一种动作识别和时间统计的智能终端。
7.为达到以上目的，本发明采用的技术方案是：
8.一种动作识别和时间统计的智能终端，其特征是：所述智能终端包括一个具有人工智能能力微处理器物联网模组、一个拾音电路、一个喇叭，具有关键词识别功能、语音对话功能。所述智能终端利用这些人工智能功能实现学生学习过程的任务计时统计。
9.学生利用关键词和语音对话告知所述智能终端某个任务的开始和结束，所述智能终端计算这个任务的所用时间。
10.所述智能终端根据每次任务所用时间记录信息来统计学生在特定时间段内完成的任务种类、每种任务的所用时间总和、每种任务在总时间的占比。
11.进一步，所述具有人工智能能力微处理器物联网模组外部具有摄像头，具有动作种类识别功能。所述智能终端识别学生在完成某一个任务过程中所有动作种类，并对每种动作持续的时间片进行记录，直到任务完成。
12.所述智能终端根据每次任务所用时间记录、任务完成过程中每个动作种类时间片记录信息来统计学生在特定时间段内每种任务完成过程中的动作种类、每种动作的所用时间总和、每种动作在总时间的占比。
13.统计输出有多种形式。所述智能终端通过关键词识别功能和语音对话功能告知学生各种统计信息。所述智能终端具有显示屏，通过显示屏以文本方式和/或图表方式告知学
生各种统计信息。所述智能终端将文本方式和/或图表方式的统计信息以文件形式进行保存和分享。
附图说明
14.图1为现有智能终端硬件组成图；
15.图2为智能终端统计作业任务时间示意图；
16.图3为智能终端识别动作类别及时间统计示意图；
17.图4为智能终端阶段性统计播报示意图；
具体实施方式
18.如图1，本智能终端在硬件上与带屏幕和摄像头的智能音箱类似，里面有一个具有人工智能能力微处理器，具有人工智能能力微处理器物联网模组配合外围摄像头、拾音电路、喇叭、显示屏，具有关键词识别、语音对话、动作识别能力。
19.本发明主要通过软件开发，增加了学习作业任务的统计，增加了学习过程中学生动作类别识别，并自动统计各类动作持续时间。根据一段时间内的所有记录信息进一步统计学生居家学习期间的学习任务耗时、各个学习动作耗时分布等。
20.下面结合附图，对本发明的具体实施方式作进一步详细的描述。图2为智能终端统计作业任务时间示意图；图3为智能终端识别动作类别及时间统计示意图；图4为智能终端阶段性统计播报示意图。
21.实施例一：
22.如图2，本智能终端的产品名称和关键词都是“小猫”，连续两个关键词标识语音交互开始。以对某次英语作业时间统计为例：
23.学生：小猫、小猫，英语作业开始。
24.小猫：英语作业计时开始。
25.。。。学生正常写作业，直到完成。。。
26.学生：小猫、小猫，英语作业结束。
27.小猫：英语作业计时结束，总用时xx分钟。
28.在语音对话中，本智能终端识别出“英语作业”这个任务，并根据开始和结束时刻计算本次“英语作业”任务的所用时间，将这些信息保存起来，作为更长时间段内(如一周、一个月、一年等)的统计材料。
29.实施例二：
30.如图3，除了语音对话功能，本智能终端具有摄像头，借助人工智能现有技术，可以识别学生是否在座位上、是否在动笔写作、是否在停笔思考、是否在看手机等动作。
31.以对某次数学作业各种动作识别和时间统计为例：
32.学生：小猫、小猫，数学作业开始。
33.小猫：数学作业计时开始。
34.。。。学生正常写作业，直到完成。。。
35.学生：小猫、小猫，数学作业结束
36.小猫：数学作业计时结束，总用时xx分钟；动笔时间几分钟，占百分之几；停笔思考
时间几分钟，占百分之几；离开座位几分钟，占百分之几；看手机几分钟，占百分之几。
37.在语音对话中，本智能终端识别出“数学作业”这个任务，并根据开始和结束时刻计算本次“数学作业”任务的所用时间。进一步的，通过摄像头的持续视频采集和人工智能技术以识别学生是否在座位上、是否在动笔写作、是否在停笔思考、是否在看手机等动作，不断记录每个动作片段的类型和持续时间，因此可以在本次“数学作业”任务结束时刻进行统计播报。将这些信息保存起来，作为更长时间段内(如一周、一个月、一年等)的统计材料。
38.实施例三：
39.如图4，除了语音对话功能，本智能终端具有显示屏幕。如实施例一和实施例二，每次作业任务名称、任务所用时间、作业完成过程的主要动作名称、各动作时间等信息已经识别或计算并保存起来，通过对这些保存起来的信息进行进一步统计，统计时间段起止时刻可以是由学生通过语音对话来指定，比如本周、本月、几月几号到几月几号：
40.学生：小猫、小猫，本周英语作业时间统计。
41.小猫：。。。
42.学生：小猫、小猫，本月所有作业时间统计。
43.小猫：。。。
44.学生：小猫、小猫，本月所有动作统计信息。
45.小猫：。。。
46.除了语音播报，特定时间段的统计信息还可以通过显示屏或文件方式呈现出来。
47.上面的3个实施例均以一个智能终端为应用场景，多个智能终端可以收集不同学生居家学习的统计数据，进而可以对比不同学生的学习过程差异，长期积累可以形成一个专家数据库，本领域技术人员不难实现，不再详细描述。
48.本发明提供了一种用于居家学习的动作识别和时间统计的智能终端，并不限于上述应用实例等具体实施方式，本领域技术人员根据本发明的技术方案得出其他的实施方式，同样属于本发明的技术创新范围。


技术特征：
1.一种动作识别和时间统计的智能终端，其特征是：所述智能终端包括一个具有人工智能能力微处理器物联网模组、一个拾音电路、一个喇叭，具有关键词识别功能、语音对话功能。所述智能终端利用这些人工智能功能实现学生学习过程的任务计时统计。2.如权利要求1所述的智能终端，其特征是：学生利用关键词和语音对话告知所述智能终端某个任务的开始和结束，所述智能终端计算这个任务的所用时间。3.如权利要求1至2任一所述的智能终端，其特征是：所述智能终端根据每次任务所用时间记录信息来统计学生在特定时间段内完成的任务种类、每种任务的所用时间总和、每种任务在总时间的占比。4.如权利要求1至3任一所述的智能终端，其特征是：所述具有人工智能能力微处理器物联网模组外部具有摄像头，具有动作种类识别功能。所述智能终端识别学生在完成某一个任务过程中所有动作种类，并对每种动作持续的时间片进行记录，直到任务完成。5.如权利要求1至4任一所述的智能终端，其特征是：所述智能终端根据每次任务所用时间记录、任务完成过程中每个动作种类时间片记录信息来统计学生在特定时间段内每种任务完成过程中的动作种类、每种动作的所用时间总和、每种动作在总时间的占比。6.如权利要求1至5任一所述的智能终端，其特征是：所述智能终端通过关键词识别功能和语音对话功能告知学生各种统计信息。7.如权利要求1至6任一所述的智能终端，其特征是：所述智能终端具有显示屏，通过显示屏以文本方式和/或图表方式告知学生各种统计信息。8.如权利要求1至7任一所述的智能终端，其特征是：所述智能终端将文本方式和/或图表方式的统计信息以文件形式进行保存和分享。

技术总结
本发明涉及一种动作识别和时间统计的智能终端，主要用于学生居家学习过程的智能统计。具有人工智能能力微处理器物联网模组配合外围摄像头、拾音电路、喇叭、显示屏，具有关键词识别、语音对话、动作识别能力。本发明利用这些人工智能能力实现学生居家学习过程的任务计时统计、每一个任务过程中不同动作分类识别和时间分布统计。这样可以让学生自己观察各种活动的时间分布，自己评估居家学习效率。自己评估居家学习效率。自己评估居家学习效率。


技术研发人员：魏初舜 魏奥华
受保护的技术使用者：魏初舜
技术研发日：2022.05.25
技术公布日：2022/9/23