技术编号：40101770
提示：您尚未登录，请点 登 陆 后下载，如果您还没有账户请点 注 册 ，登陆完成后，请刷新本页查看技术详细信息。本发明涉及认知诊断，尤其涉及一种基于多模态信息融合的目标认知诊断方法。背景技术、随着智能化课堂的快速发展，对课堂学生行为识别或对学生学情数据的分析成为人工智能领域研究的重点。现有技术中通常会通过骨架检测的手段识别学生的姿态，但是现有技术仅考虑学生的大幅度、高互动性的动作，这些动作本身排除了教室场景中常见的遮盖问题。对于低互动性的课堂环境，如高等教育课堂，因为大幅度动作较为罕见，现有的方案对动作的识别不尽如人意。其次，现有的学生姿态识别方案对上半身肢体的完整程度要求较高，对于有遮挡的人体难以准确...
注意：该技术已申请专利，请尊重研发人员的辛勤研发付出，在未取得专利权人授权前，仅供技术研究参考不得用于商业用途。
该专利适合技术人员进行技术研发参考以及查看自身技术是否侵权，增加技术思路，做技术知识储备，不适合论文引用。
请注意，此类技术没有源代码，用于学习研究技术思路。